家长群成“夸夸群”，老师乐此不疲，网友：没有群的家长太幸运了

　　文/可馨育儿

　　通讯工具的普及方便了人们的生活，交流沟通更加便捷、迅速，本来是一件好事，但便捷的同时，也带来了一些问题。

　　家长群本来是便于家校沟通孩子成长情况的交流群，但有很多家长群已经变了味，成了家长们集中吐槽的话题，家长为了跟老师保持沟通，对老师的要求不敢过多反驳，不是他们不敢，而是担心孩子在学校受到冷落和惩罚。

　　

　　01

　　案例

　　水果摊老板是一名单亲爸爸，他与妻子离异后，单独抚养两个孩子，家人老人年龄大，不怎么会用智能手机。他从早上6点出摊，一直忙到晚上12点才回家，他一边做妈妈，一边当爸爸，这样忙活的父亲，很难有时间照顾到两个孩子。

　　老师打电话称小孩没有写作业，引起他的不满，自己的工作就是卖水果，老师每天把作业发至群内，如果丢给孩子一个手机，小孩会以写作业为由，掩盖玩手机之实；如果不丢给小孩手机，他们甚至不知道当天留下什么作业？难道老师不应该把作业留到黑板上？这个真的很难做到吗？

　　

　　老师在群里布置作业，让家长监督去完成，甚至亲自上阵批改，这让家长们叫苦不迭。如果没有完成，老师会在群里当众批评家长，甚至对学生成绩不好进行推责，责怪家长缺乏责任心。那些没有家长群的学校，家长真的太幸运了！

　　孩子教育本身是家长出钱，孩子接受老师的指导，而现今这种“雇佣”关系变了味了。而家长的“尊师重道”已经被利用了，变成了一种谋取利益的工具。

　　02

　　哪些家庭为难

　　1、单亲家庭

　　水果摊老板带娃真的很难，从早忙到黑，要靠这个养活一家老小，丢下工作，一家没饭吃；丢下生活，管不了孩子。

　　

　　不是每个家庭都像电视剧演的那样，孩子有人带，没钱有人给钱，想出行说走就走……

　　生活是残酷而现实的，很多人背着生活努力前行，他们苟延残喘，为了能够养活孩子与老人，一刻也不敢停歇，否则就面临收入中断的风险。

　　2、低薪家庭

　　这样的家庭工资都不高，一般把孩子交给老人养，夫妻两人参加工作，挣到并不高的工资，可能两人的收入加一起，还不如别人一人的工资高。

　　

　　宝妈想要辞职带娃，不想错失孩子的成长，但是凭丈夫一人的薪水，难以支撑起一家人的日常开销。

　　3、没人带娃

　　有些家庭老人不能过来带娃或已经去世，夫妻二人只好一边工作一边带娃，能够陪伴小孩的时间并不多，更别提监督学习、作业了。

　　因为经常不能按老师的要求完成“任务”，不仅家长挨批，孩子也不受老师待见。

　　

　　曾有外卖小哥，把孩子放在脚踏车上，带着娃送外卖，小孩从小就比较乖，知道爸爸的辛酸，不哭不闹，也学会了坚强。

　　03

　　老师心声

　　人生几何：

　　不会有人真觉得老师不在班里布置作业，或没有在黑板上写作业吧。真相是那群小孩不太聪明，记不住或记不全，甚至为了不写作业，谎称做完或偷工减料，这样的情况该当如何？家长群也是领导变相让老师加班多干活的地方啊，老师真那么情愿建群吗？

　　

　　匆匆：

　　怎么做都是难，每次让课代表统一把作业写黑板上，让学生抄，都不乐意，非让拍照发群里。老师说不发，作业是你们自己的事，需要自己记下来。但是，每次都会拍照，万一有学生忘了，还得给他再发一次。而有些家长每次都让老师发作业。

　　玉米粒：

　　作为老师，如果他只把作业发到群里，肯定是不合理的，但像我们平时不光是发到群里，首先就是要在黑板上把所有的作业给写清楚了，就是怕孩子没写作业，找借口。发到群里的目的仅仅是为了让家长监督一下，如果家长没有时间监督，也别来怪老师要求多。互相理解，都是为了孩子。

　　

　　03

　　真相是什么？

　　记得小时候，老师会在黑板的角落里留一块空间，给各科课代表写作业是哪些，若记不下来，可以回去给同学打电话询问。其实，留作业的事情并不难。之前没有手机，学生们照例写作业上学。

　　若要家长督促写作业，老师每天放学的时候，把黑板拍下来发家长群也是可以的。

　　

　　很多上世纪七十到九十年代成长的起来的孩子，从幼儿园（学前班）到大学从未有家长群，孩子照样开心长大，仍然有很多进清华北大。虽然时代不同了，但却矛盾非常突出了，这是什么原因呢？

　　一些家长与老师没理解家校共育的内涵，小孩三岁之后，大多数时间是在学校度过的，这里是其成长的“基地”，从知识、素质、情操、人格等，都是从这里形成的。

　　

　　但是，教育又划分为学校与家庭两个板块，虽然有些家长忙于工作，无暇顾及孩子的成长，只解决温饱和安全问题，但二者需要紧密结合起来。

　　但是，家长与老师的职责划分并不清晰，界限并未做到泾渭分明，就会使二者在沟通的过程中出现扯皮的现象，无法进行有效的沟通，影响教育小孩的效果。

　　04

　　家校共育如何更高效

　　1、进行家访

　　有些孩子在学校出现问题，老师习惯通过叫家长的方式解决问题，可能是不想担责，也可能是有些家长不太好说话。这会让老师解决学生冲突、问题能力进行搁置。

　　

　　而家访是走进家庭，成为家校的关键沟通方式，这样可以知道学生的家境情况，又可以了解到真实的一面。老师定期做家访，对了解的信息进行有效的记录，家长再进行签字，当面找出问题，并进行分析，总结出问题根源，不必指责和抱怨，更不要批评。

　　接下来是寻求有效的解决办法，家校共同合作，对孩子进行健康引导，避免把家访当成告状的过程。家访时也要趁学生在场，可以体会到老师的关爱与真诚，多鼓励，少批评，将三者紧密协同起来。

　　

　　2、开家长会

　　定期把家长邀请进学校进行沟通，家长平时比较忙，不要太过频繁，一学期1-2次即可。同时也要引起家长的重视，不可因工作忙推脱不去。老师也可以去周边的社区举行家长会，就孩子的成绩向家长汇报，并告知假期须知，让家长协同对孩子进行监督。

　　如果有个别孩子存在行为问题，可以协同商议有效的教育形式。

　　

　　3、家长学校

　　开办家长学校窗口，让其了解、认识学校，以此保持家校一致性。而家长代表可与学校共同制定相关教育措施，参与到学生管理中，如值勤、护送上下学、学生聚餐等。也可以参与听课，了解学生情况，方便有效的交流、纠正。

　　相信在老师与家长共同努力下，各司其职，可以纠正教育信任问题。

　　讨论话题：你认为现在家校矛盾应如何解决呢？聊聊你的观点。

　　图片来源网络，只供想象，图文无关，侵删。