“花式教学”不白“花”

　　前不久，苏州发生疫情后，实行线上教学，苏州市高新区实验初级中学管钰楠老师的化学课，深受学生欢迎。因为他用各种曲调将知识点唱了出来。由此，学生的学习热情上来了，学习效率也大大提高了。在接受记者采访时，管钰楠说：“能够让学生们爱上化学，作为孩子们化学之路的领路人，我感到非常自豪。”

　　“花式教学”“花式作业”“花式改作业”……都不是“白花”的，应该说是提高课堂教学质量的教学方式创新。教学质量怎样提高？教得准确是一方面，化枯燥为乐趣，激发学习兴趣，更为重要。教与学不是一厢情愿的事情，需要有一个良好的互动，这中间的有效手段，就是激发学生的学习热情，让学生乐于学习。

　　其实，各种“花式”教学，万变不离其宗，都是为了提高师生之间的亲和力、信任度，从而让学生爱上学习。管钰楠老师寓教于乐，用曲调将知识点唱出来，肯定有利于学生加深记忆。教育教学本就不该一味板着面孔，端着架子；有时候，寓教于乐反而能达到事半功倍的效果。