南大花式作业“被模仿”教授：不适合当考题

　　证明自己是曹雪芹转世、请红楼人物吃饭、帮介绍对象、介绍工作 …… 南京大学文学院 "《红楼梦》研究 " 课的小作业，让汉语言文学专业学生的整个学期都好嗨哦！

　　

　　△微博截图

　　现代快报曾多次报道，南大这波 " 花式作业 " 从大学课堂火到了网上。不久，网上曝出，有高校老师模仿苗怀明教授，给学生布置关于古典名著的作业，甚至搬到了期末考题中，掀起了另一波网络热议。

　　

　　△微博截图

　　1月18日，南京大学文学院副院长苗怀明教授在 " 古代小说网 " 微信公众号上晒出了同学们交的最后一次作业；同时，就 " 花式作业 " 被模仿、甚至被搬上期末考题做出了回应。

　　谈 " 被模仿 "：花式作业不适合当考题

　　南大花式作业成为网红之后，被其他老师模仿，成为考试题目，还上了热搜。在媒体采访中，这位老师回应称，自己借鉴了南大苗老师布置的花式作业。这件事，苗怀明教授也关注到了。

　　对此，作为 " 原创作者 "，苗怀明认为，这是机械的模仿。将 " 花式作业 " 变成期末考试题，只是将《红楼梦》换成《西游记》等其他名著，这是不够严肃的。" 因为，我们的花式作业，都是针对《红楼梦》设计的。每一次，我都会对学术背景、预期目的以及要求做出具体的说明。而且，这些题目不适合作为考试题，因为没有客观的评价标准，即使有也很难操作。" 苗怀明教授表示。

　　他举例说，如果不加任何说明，与学期课堂讲授内容没多少关联，一上来就让学生论证 " 自己是《西游记》的作者 "，会让人感到一头雾水，莫名其妙，考察不出学生对作品的理解和研究能力。这实际上变成了仅具有娱乐性质的脑筋急转弯，是不可取的。

　　苗怀明表示，他不反对对花式作业的借鉴，但希望能达到督促学生读书、活跃气氛、快乐学习的目的，而不是搞怪、刁难学生。

　　花式大结局：宝玉成公认最悲惨人物

　　

　　学期接近尾声，南京大学 " 花式作业 " 也迎来了收官之作——为《红楼梦》撰写花式结局。于是，在期末复习迎考的间隙，同学们脑洞大开，给出的 " 花式大结局 "。其中，中，贾宝玉既是 " 出镜率 " 最高的人物，又是最悲惨的人物：冻死雪地无人收尸、了无生趣投河自尽、出家、和黛玉分离、家道败落、在大雪地里孤独远去 ……

　　

　　

　　完成了这次作业之后，同学们对《红楼梦》也有了更多的理解："《红楼梦》的珍贵之处，在于他有能打动所有人的永恒的美和悲剧。"" 我认为，续书结尾的处理很合理。让贾雨村和甄士隐归结红楼梦，回到补天顽石、太虚幻境、悼红轩。"" 主要还是依靠判词来揣摩《红楼梦》最后的走向和发展的可能，一曲怀金悼玉的《红楼梦》，它的尾音如何安排，还是要契合总体的基调和旋律。悲歌唱彻，震透人心，是《红楼梦》的魅力所在。"

　　" 以创作代替评论，考察阅读体会 "

　　苗怀明教授介绍，虽然曹雪芹写完了《红楼梦》，但80回后的内容我们看不到了，现在看到的120回本的后40回不是曹雪芹写的。因此，他想到，让同学们根据各自的阅读体会，给这部作品写个结尾。目的在于，以创作代替评论的形式，考察同学们对《红楼梦》的思考。这也与第一次小作业—— " 证明自己是《红楼梦》作者 " 遥相呼应。

　　" 相比前四次，这次作业还是有一定难度的，既考察同学们对《红楼梦》这部作品的理解，也考察他们的写作水平，包括构思、语言等，以创作的形式写出他们的思考。" 苗怀明说，花式作业是《红楼梦》研究课程的小作业，目的在于督促同学们读书，培养能力，活跃气氛，是不计入课程成绩的。另外还有课程报告与较为繁重的大作业，这才是最后成绩的依据。