电子书包——拓展市场新途径
内容：
读报教育带动读报风气
开发报纸读者的一大重点在校园。
根据美国NNA的一项调查研究，从学生时期就养成读报习惯的人，进入社会之后持续读报的比例达75％。纸本阅读式微、报纸读者流失，是当前报业普遍面临的危机，然而，报业进入校园培养未来读者，还有很大的努力空间。
国语日报自2005年起，在中小学校园推展“读报教育”（Newspaper inEducation），提供报纸给教师和学生，以报纸作为课堂教材，将报纸多元内容结合各领域教学，补充教科书所欠缺的实时性、议题性、多元性。全台湾各县市都有学校实施，其中五大直辖市中，台北市、新北市为全市学校全面实施，台中市、台南市、高雄市为部分学校实施，已有效带动校园读报风气。
根据2012年国语日报委托学术机构所做的读报教育成效调查（县市分层取样），教师方面，超过六成的教师将报纸运用于3个以上的学习领域，且不限当日报纸；超过六成五的教师每周进行一节以上读报教学课程；八成以上教师认为读报有助学习；超过五成希望长期推动；超过六成以上教师会用的教学方式为“剪报”、“内容讨论”、“全班或小组共读”等；超过九成九的教师表示学生喜欢读报教学；超过八成教师认为学生阅读时间增加。
在学生方面，六成学生喜欢读报；六成六学生觉得读报花的时间不多却可以获得许多知识；六成七学生阅读速度变快；六成八学生阅读时间增加；七成学生同意读报使自己在“能深入、多元地思考问题”方面进步；七成三学生同意自己对国际认知有进步；六成五学生希望能在学校继续读报。
读报教育的启发
根据连续五年在中小学实施读报教育的经验，以及历年进行效果调查的结果，归纳出读报教育对于报业的重要价值有三：
第一，延长产品的生命周期。从信息快速更新的角度来看，报纸只有一日生命，但是将报纸转换为教材，报纸就成为具有较长生命周期的阅读素材。甚至通过重组有价值的内容，可以不断再创造新的价值。
第二，载体不是重点，好的内容才是重点。在网络媒体、电子媒体的竞争下，平面纸媒有如弱势媒体，为了提振业绩，一方面积极转型，使内容可通过不同载体阅读；一方面使用折扣、赠品、产品联卖等营销手法，刺激订购；不以内容为诉求重点，而靠价格、赠品做市场竞争。但是，电子化的报纸，论内容更新速度以及互动性、免费性，比不上网络媒体与电子媒体；降价等下猛药的营销手段也往往只能收短期刺激市场之效，订阅期满之后订户流失率高。
若采取相反策略，以内容为诉求重点，凸显一份报纸的核心价值，将原本用于传统营销手法的预算，挪出若干用于进行读报教育，教育读者、培养读者的阅报习惯，以内容取胜，效果可能更好。举办读报活动，协助读者体验各版内容的高含金量，以及体认报纸较之于网络信息的优势，包括提纲契领的新闻制作，可以帮助读者省下信息搜寻时间；严密的采编把关机制，使正确度与可信度远高于网络新闻；言简意赅的分析、评论，深度优于电子媒体；用字遣词的精确性，亦胜于其他媒体。让读者确实体认纸媒提供好的内容，不应该免费。让纸媒的主战场回归内容，回归办报的核心价值。
第三，协助更多民众及早养成阅报习惯。养成阅报习惯，这件事看似简单、基本，但是当代文字阅读习惯与能力日益薄弱，而且越晚开始，阅读纸本报纸的习惯越不容易养成。推动读报教育，对于提升民众读报意愿、养成读报习惯，效果显著。
此外，读报教育对于社会以及读者大众的重要价值有三：第一，增进阅读与思考的广度与深度。第二，提升公民素养，增进社会认知与国际认知的深度与广度。第三，通过报纸的多元内容，增进多元学习与多元智能。
读报教育的创新尝试
国语日报除了对全台上千个中小学班级提供报纸作为学习素材，又于2012年进行了“读报教育”创新尝试，每日完成纸本编版工作付印的同时，亦编排“电子书包版”日报，上传网络平台。次日，采用传统教学的校园里，读的是纸本报纸；采用网络教学的校园里，师生打开电子书包（统一规格的阅读器），即可下载经过特殊编排的当日报纸，进行读报课程，或在“晨读十分钟”读报。
电子书包方案，是在报纸网站、数位版报纸、APP之外，另一种市场开拓的途径，针对教育市场、特定对象、特定阅读器，量身打造发行。
此方案乃为整合报纸资源进入教育云端市场做准备。随着科技与教育的发展趋势，未来学校教育，将进行学科之间的科际整合。报纸多元化的内容，包括时事、评论、文学作品、图表、地图等等，正是学科整合的最佳读本。未来学校教育，电子书包也将取代纸本教科书，教学素材储存在云端。顺应此一趋势，报业可以提前准备，将数据库内容进行多元组装应用，客制化，以拓展客源，以新开发的数位市场，弥补日渐萎缩的纸本市场。
《国语日报》电子书包，第一年的营收占比，为纸本营收的0.6％，2013年，该项营收预估为纸本营收的1.5％。
目前该市场为新增营收市场，并未侵蚀原有纸本市场，且能向下培养习惯于数位阅读的新一代读者。
（作者：冯季眉，国语日报社社长；韩国栋，国语日报社总编辑）