年级越高阅读时间越少 百名中小学生课外阅读调查

　　

　　东北网4月23日讯 4月23日是“世界读书日”，近日,记者在哈尔滨市洁净小学、三十三中学、十三中对百名学生进行了读书问卷调查，调查涉及了“读书时间多长、喜欢中国名著还是外国名著、‘80后’的作品是否影响自己等”11个问题。从调查问卷显示，年级越高，读书时间越少；学生阅读名著的面狭窄，多数学生只看过中国的四大名著。

　　家长们的支持带有“附加条件”

　　从103份调查问卷来看，越是到了高年级，课本之外，阅读课外书籍的时间越少，多为半个小时，而小学生阅读书籍的时间并不少，一般都在两个多小时。

　　从洁净小学30名小学生的问卷中计算出一名小学生平均每天读课外书的时间40分钟，读书的时间90%以上选择在写完作业或者在临睡前。三十三中43名同学，有40名学生的读书时间都在一小时左右。十三中的30名高三学生中，有14名学生阅读课外书籍的时间不超过半小时，有的就是十分钟，只有10名同学的阅读时间超过一小时，而且多是利用洗手间或者是课间休息，整块阅读时间比较少。

　　“现在孩子阅读时间减少，主因是课业繁重，学校又多为全日制，回到家还需要写大量作业，挤占了看课外书的时间。”一位教育界人士无奈地说。

　　从调查数字显示，家长对于孩子读书的支持率达到100%，但是98%以上的家长都会对读书有个附加条件，即和学习相关的书籍。尤其是面临高考的学生，家长更希望孩子阅读和高考有关的书籍，而一些文学类书籍、科幻小说则往往被父母视为“禁书”。

　　一位家长说，自己知道广泛读书对孩子有好处，可是面临高考的激烈竞争，不得不做出牺牲。而孩子在继红小学校就读的一位王姓家长认为，孩子更愿意看一些玄幻小说，这些书中存在的一些暴力倾向，并不适合孩子阅读。可是适合现在儿童心智发育的好图书并不多，希望能多出一些像《马小跳》这样的系列图书。

　　多数孩子对外国名著不感兴趣

　　百余份小学、初中、高中学生的调查问卷显示，虽然学生们喜欢名著，但是阅读名著的面比较狭窄，数量也非常少。95%的学生表示阅读的名著中，中国名著居多。仅有5%学生阅读过外国名著，在这些外国名著中，多数人读过《茶花女》、《假如给我三天光明》、《欧也妮·葛朗台》、《简·爱》等，而像《钢铁是怎样炼成的》、《生命不能承受之轻》、《红A字》、《格林童话》等书，很多学生都没有看到过。

　　103名学生中，有90名学生表示愿意看中国名著，13名学生则喜欢看外国名著。三十三中八年四班的王宇说，自己更喜欢看中国名著，觉得中国名著更易理解。

　　“80后”的作品影响并不大

　　在对高三的30名学生调查问卷中，有19名高中生认为“80后”的作品对自己影响不大。19名初中生觉得“80后”的作品没有影响自己，而15名学生认为影响较大。而多数小学生普遍不关心“80后”的作品。

　　高中学生认为，“80后”的作品缺乏成熟的思想，以玄幻类题材的小说居多，离现实生活较远。而初中学生认为其作品写的很逼真，从这些作品中可以看到另一种思想，让读者更富有激情。还有学生认为，“80后”作品中处理人际关系的方法和思维，与自己很接近，能够接受。

　　“80后”的作品，虽然对初中生有一定的影响力，但学生们很少完整看过一两部作品，多数只是看过几个章节。而高中生对郭敬明、张悦然、七堇年等人的作品比较熟悉。

　　萧红中学一位姓赫的老师认为，有些“80后”的作家情绪比较偏激，压抑感较重，伤感的情绪多一些，这对于形成世界观关键期的初中生来说，不宜多读。

　　广泛阅读让孩子变得成熟

　　在103份调查问卷中，百分之百的学生认为，阅读书籍不仅能开阔视野，增长了知识，还能帮助自己克服生活中的诸多困难。

　　从作答的问卷中记者发现，学生们希望在读书中逐渐形成自己的人生观，增强对事物的认知能力。例如，一个学生这样写道：“课外阅读使我得到教育，从中明白一些做人的道理。”某小学的教导主任表示，学生们可能对真正想读什么样的书籍还没有明确的概念和目的，只是想读对自己有用的书，来了解社会。

　　哈尔滨市三十三中八年四班的一位同学认为，看书让自己知道只要敢于冒险，运用智慧，社会才能有进步。

　　有着20年教龄的初中老师苏娟说，现在孩子通过读书，理解分析问题的能力都有很大提高，而且在处理同学之间关系、解决困难等方面也显得很成熟。

　　对于“最喜欢读什么课外书”这一问题，童话、自然以及科普书籍成为选择率最高的类别。记者了解到，六成学生的选择与老师、家长的要求不一致，后者更希望孩子多看名著和教辅书。小学生们最看重的是故事情节，在老师不作要求的情况下，7%的学生有摘抄词句和写读后感的习惯。

　　课外阅读应分阶段进行

　　哈师大教育系的一位张姓教师说，要根据学生们的不同生理、心理阶段选择不同的书，这更利于学生们的心智成长。

　　这位教师说，在小学阶段应该多读一些名著的简易读本，图文并茂的书籍利于这一阶段学生的消化吸收，也能引起他们的兴趣。而初中阶段应该读树立正确人生观、世界观方面的书籍，一些励志、优秀人物传记等方面的书籍，比如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》以及《毛泽东》、《张海迪》等。而高中阶段的学生即将迈向成年人，就要多读视野宽泛的书籍，涉猎面要广一些。

　　记者从继红小学、花园小学、十七中等学校了解到，这些学校利用假期，向学生们推荐阅读书籍的书目，并让学生们写读后感，引导学生们阅读健康有益的书籍。

　　资料

　　“世界读书日”的由来

　　联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。