9人作假评高级职称被处理，其中4人竟是校长，教师：习以为常

　　江苏省人社厅通报了9起高级职称评审弄虚作假案例，没想到现在仍存在不少人通过不正当行为取得职称的现象，一时间引起轩然大波，教师却对这种现象习以为常。

　　自1986年开始，我国实行了中小学职称制度，目的就是为了提高教师工作的积极性，也代表着我国对教育事业的鼎力支持。

　　根据职称级别不同，工资也会有相应的差距，但是评选要求很严格，晋级名额也非常少，许多教师即使很优秀也未必会评得上。

　　但是，有竞争就会有内幕，教师职称评定本来是件好事，但是由于自私自利的人太多，导致很多问题发生，有资格的教师呕心沥血什么都没有，没资格的校长弄虚作假评定职称，真相叫人无奈！

　　四名校长弄虚作假评定高级职称，教师却习以为常

　　江苏这四名校长，通过学术作假的手段，评选高级教师职称，处理结果就是这些校长三年之内不得申报高级职称。

　　这不是个别现象，有许多学校的教师们对这种行为习以为常，甚至觉得自己和上面的领导搞不好关系，职称评定这种事根本轮不到自己。

　　如果校长真的很忙，没有时间任课教学的话，出于什么心理都不应该作假，不仅会将其行为记入诚信档案库3年，这3年期间也不可以申报高级职称，可谓是赔了夫人又折兵。

　　国家不仅在抓问题，高校教师的师德表现也作为教师年度考核、岗位聘用、评优评审的标准，学术作假就是一种违背的表现。

　　有人说：职称严重危害教育和教师，不取消职称评定，教师就无法安心，也有人说：职称评定应该按照教龄晋升，或者是取消，直接按照发放工资，这样也不会让许多老教师寒心。

　　职称评定可不可以取消，是产生很多舆论的大问题，如果没有教师举报，没有相关部门进行严格的审查，这四名校长就会凭着高级教师的职称拿到更高的工资，享受更好的待遇。

　　这对我国的基础教育事业是有很大害处的，不仅打消了教师的积极性，还助长了歪风邪气的形成。

　　评定教师职称有利有弊

　　人都是需要鼓励才能越做越好，不管是小学生，还是老年人，只不过年纪大的人经历了岁月的沉淀，所以不会喜于言表。

　　评定了教师职称，待遇好，薪资高，这也是吸引高学历人才投身基础教育事业的一个办法，如果没有职称，学历高的人很可能不会选择这份工作。

　　但是有这项机制，不仅提高了教师之间的竞争关系，还这使得教师工作没有了凝聚力，为了提高自己的待遇才提高教学能力和学术能力，这对中小学教育事业也有很大的影响。

　　评定教师职称有利有弊，不论是安于现状还是互相攀比，只有好好整顿，职称乱象才有利于教育发展，教师们才能安心地教书育人。

　　对青年教师的建议

　　1. 不要因为职称而互相攀比

　　不管是有资历的老教师，还是同期的优秀教师，有优点就多学习，来弥补自己的缺点，不要盯着别人的短板，长时间下来，工作质量也会有所下降。

　　如果工作干不好，学生也管不好，很容易失去这份工作，就脚踏实地力争上游，永远要超过昨天的自己，不和他人攀比，大气才能成事。

　　2. 有一个好的心态才能提高教学工作业绩

　　如果遇到什么事都斤斤计较，那最后这份工作也会让人很累，做教师这份工作，每天都会遇到形形色色的人，学生家长更是不计其数。

　　这时候，学生的偏执、家长的袒护、领导的误解、这些都可能成为增加压力的东西，所以有一个好的心态，才能提高教学工作成绩。

　　3. 遵守师德，坚守教育的初心

　　青年教师不要因为一时的寂寞而乱了方寸，浪费时间不利于长远的工作，心胸坦荡，两袖清风，坚守教育的初心。

　　有些事，一定不要忘记自己为了教书育人所说过的话，所决定的事情，不要与当初的想法背道而驰，遵守师德，完成教育的使命。

　　笔者寄语：其实对于国家来说，真的是非常重视中小学教育，才不断地改革，引进更多优秀的教育工作者，为培养新型人才打好基础。

　　教师职称是鼓励教师变得更加优秀，能更好地教书育人的激励机制，不要因为眼前的利益蒙蔽了双眼，随波逐流也跟着作假，如果时东窗事发，结果也得不偿失。

　　今日话题：你觉得教师应该取消评定职称吗？

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