马云：为啥日本地震我捐款300万，而国内地震我只捐100万？当马云向日本捐出30
“为啥日本地震捐款300万，而国内地震只捐100万呢？”马云面对无数指责，显得有些无奈。
2011年云南和日本在同一个月份发生了地震，但是马云却向日本捐出300万元，国内却只捐出了100万，这引起了不小的社会争议。
事情的开端始于2011年，在美丽的三月，我国的西南角--云南，可能是处于板块交界处的原因，发生了5.8级地震。
地震的震级一般分为九级，5级以上就会有明显的震感，并且会产生一定的破坏。
再加上云南地势复杂，有山有水，房屋多集中在地势平坦的地方，一旦发生地震，伤亡不会很小。
云南发生的这次地震共有25人死亡，250余人受伤，在事故等级上也算是比较大的了。
中国人在面对危难时总是团结一致的，这一点在我们的历史中也可以得到验证，比如说抗日战争；在现在体现为“一方有难，八方支援”，比如在唐山大地震、2005年的汶川大地震中都体现了这点。
而一旦出现地震、疫情等这些天灾人祸，一些大型企业都会纷纷带头捐款捐物，做一些慈善活动，为社会做贡献。
而马云开创的阿里巴巴也不例外，地震发生后马云果断地捐出了100万元，用来支援灾区。
马云的这种行为本来是一件极好地事情，理应得到社会和人们地称赞，但为什么适得其反呢？饱受社会的争议呢？
事情引发争议之处就在于，就在云南发生地震的同一个月，日本也发生了地震，但是日本的震级相较于云南比较高，达到了8.9级，属于特大地震的级别。
马爸爸同时也向日本捐款，但是捐款的金额却是300万，要比国内的高出许多，这让人们很是不满意，在网上引起了争议。
相信每个中国人都不会忘记，1937年日本人假借寻找士兵之由，在卢沟桥发动了事变，史称七七事变。
卢沟桥事变也是抗日战争的始点，一直到1945年日本宣布无条件投降，这场战争才宣告结束。
长达八年的抗日战争，让中国人民受尽了苦难，而日军在中国犯下的种种罪行，直至今天我们也无法饶恕。
正是因为有过这样的一段故事，直至今天我们和日本之间的关系都非常微妙。
所以，当马云向日本捐出300万元之后，一下子就激发了我国人民的怒火，在社会上引起了巨大的争议。
按照常理来说，马云接受过高等教育并且创立了阿里巴巴，他的文化程度应该是不低的，这样做很令人不解。
随着热度的不断上升，社会上出现了各种各样的声音，有人怀疑马云这样做是为了打开日本的市场，也有人怀疑他有亲日的嫌疑。
各种声音的不断出现，让马云一下子陷入了水深火热当中。
为了解开人们的疑惑，马云选择站出来当面回应。首先，他决定向日本捐出300万是在公司内部综合讨论出来的一个结果，也就是说是经过深思熟虑的，并不是一时冲动。
日本发生地震后，阿里巴巴公司召开了会议，他们具体的分析了日本的现实情况。一方面日本的震级确实要高于云南，属于特大地震级别；另一方面，日本在地震过程中伴随着海啸，这使得日本的灾情更为严重，光是失踪人口就达到了2万余人，是云南的10倍之多，所以在决定捐款金额时，便也给出了更高的预算。
在分析完相关情况后，马云决定向日本捐出300万用来救灾，这是经过多方面商议做出的决定，也不是自己的一意孤行。
而对于为什么会向日本捐款这一问题，马云也做出了回应。
他认为自己的身价越高，肩膀上担的责任就越大。服务社会、奉献社会本就是作为一名企业家应该去做的事情。
而这个范围也理应扩展到全世界，当一个国家有危难之时，我们有能力也应该伸出救援之手，在自己能力范围内给予帮助。
这次日本地震他这样做，也是想借此呼吁大家能够拥有一颗大爱之心，贡献出自己的一份爱心。
直到马云解释完我们才发现原来是我们狭隘了、误会他了。马云能够保持这样的一颗大爱之心是非常难得的，也是值得我们去学习的！
关于中国教育，施一公说：中国的学生从小就循规蹈矩，甚至连衣服、发型、坐姿什么的都尽量统一，而这也导致学生思维僵化、阻碍创新。
老师怎么教，孩子就怎么学，不是考点老师就不教，也不指望孩子们学，就拿物理来说，在外国，孩子从3岁就开始接触了，而我们上初二才学。
启蒙时间比欧美晚好多年，所以一上来就上物理、化学公式，方程式，根本没有足够的时间把知识理解透，就匆匆“填鸭式”背公式，然后毕业后就忘记了。
物理在我国的科教兴国中占主要地位，国外很小的孩子就已经开始接触物理。
其实我们泱泱大国，真的不缺有理科天赋的孩子，但我们缺的是“激发孩子理科兴趣，培养人才的教育方式”！
现在很多人越来越重视英语这一科，都是因为它是主科，把大部分的精力都放到了这个外来学科上面，从而忽视了数理化的学习。但是在我国真正建设人才是需要学好数理化的。“学好数理化，走遍全天下”这句话不是空谈。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。