四年级下册数学期末考了60几分，别光盯着知识缺漏，这些事也要做

　　四年级下册数学期末考了60几分，别光盯着知识缺漏，这些事也要做

　　2023年春季学期期末考试已经结束了，这孩子考了60几分，很显然，很显然，这个学期没学好，那么暑假我们要做什么？别光盯着知识缺漏，这些也要做！

　　

　　我们先来看试卷，看看孩子们都错了哪些题，存在着哪些问题？

　　16点8÷10，不知道小数点应该向左移几位，属于知识性缺漏，12×4÷12×4，运算顺序和运算律，两者不熟练，其次，两个相同的数相除得一零除外，这个知识点也没记住。

　　还有就是数的改写也没掌握，数的改写大小不变。

　　再有就是题目要求按边来分类，但是孩子把它分成了钝角三角形，审题不认真，其次，这是一个直角，三角形，但是孩子把它分成了钝角三角形，意味着孩子对于角的分类还是没有掌握。这是本学期新学的内容。

　　求一个数的近似数，理解不到位。

　　总之细细看下去，孩子有很多的知识性缺漏，那我们除了不支持缺漏，还需要做什么呢？

　　

　　其实第一点就是为孩子重新建立起学好数学的信心，首先我们要在试卷上找到亮点来，肯定孩子的付出，比如说这份卷的书写就非常工整，那我们就应该表扬孩子，其次，那些会计算的计算题，孩子的准确率也很高，这也需要我们去，肯定他，总之不要一拿到试卷就劈头盖脸的骂孩子一顿，而是设身处地的从孩子的角度去看待这份试卷，然后先肯定做的好的地方。

　　其次，让孩子再来做一份类似的期末测试卷，看看孩子在答题的过程中是否养成了答题的习惯，然后再通过孩子的答题看看是否需要重新培养孩子的答题习惯和学习习惯。

　　我们都说好习惯益终生，假如说孩子没有良好的学习习惯，学习缺漏，再怎么补也补不上来，特别是课堂学习习惯和家庭作业的答题习惯。

　　

　　最后就是，孩子的观察习惯培养和短期记忆的训练，不知道大家有没有这样的印象，也就是说，我们小学阶段的数学，很多时候孩子们审题不是说他们不会审，而是在观察的时候，他们会把所有的条件呢都孤立起来，没有吧，所有的条件作为一个整体进行联系观察，这就导致于读题的时候浏览或者跳跃过去，这必须从头开始训练。

　　其次就是短时记忆的培养，反正我就发现有些孩子刚看完一个三位数，竟然没能写出来，像这样的孩子啊，我们必须要进行一定的训练，比如说家长跟孩子一起做记忆锻炼，选自以阿拉伯数字为数字串的记忆，别说一下3455个数字，给你三秒钟，瞬间记住它，当孩子们熟练掌握阿拉伯数字的记忆后，可以把其中的一两个数字改成用字母来表示，接着再下去，又可以用文字来表示。经过一段时间的锻炼，孩子们的记忆力，短时记忆力就会上来了，这对于孩子们处理他所观察到的信息很有帮助。

　　

　　好了，以上就是小编想跟大家分享的一些经验，希望对大家能有帮助！

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