低年级孩子识字量太少！巧用语文书，提高识字量，家长值得一看

　　小学一二年级的孩子，识字量太少，很多题目读不懂，家长非常苦恼。蘑菇老师今天来讲讲，怎么巧用语文书，提高识字量。

　　嘴巴读书，手指指字

　　蘑菇老师发现，很多孩子背诵就像唱歌一样，是听了妈妈无数次的朗读声，或者是听了无数次点读机的语音朗读，才学会背诵的。听声音学会背诵，有一个严重的缺点，就是声音和文字对不上号。孩子能流利地背出课文段落，却不知道段落里的文字长什么样子。

　　解决方法：让孩子一边手指课文，一边朗读，让语音和文字能同步认识。低年级几乎每篇课文都要背诵，天天坚持，一段时间下来，识字量肯定会大幅提升。

　　大声拼读二类字，游戏认读二类字

　　先认识一类字和二类字。一类字是田字格的字，要求会读、会认、会写、会运用；二类字是田字格上面的字，要求会读、会认，不要求会写、会运用。看下图：

　　于是，二类字经常成了老师、家长和孩子忽略的版块。因为不要求写，所以老师不布置抄写，不会检查听写。孩子对二类字的练习量很少很少。这些字本来就是课文中的字，认读起来应该不难。如果这些字能够全部认读，孩子的识字量提升该有多大呀！

　　解决方法：

　　1.认读：每天晚上在家大声拼读二类字，把每一个字的音都读熟悉。

　　2.测试：家长在四宫本上写出这些字，让孩子不看书，给这些字注拼音。既测试了是否认识这些字，又能锻炼音节书写，一举两得。

　　3.游戏：网上购买这些字的卡片，或者家长自己制作小卡片。游戏方法多种多样，比如你念字，孩子找出对应的卡片；又比如，你出示卡片，孩子说出这个字读作什么。

　　一类字扩展形近字

　　一年级下学期，或者二年级开始，就可以对一类字，也就是田字格的字做一些扩展。比如学习“主”，就可联系“柱”“住“”往”等字一起学习。形近字的字一起学习，容易记忆。

　　这些语文书里的巧方法，你学会了吗？学会了请点个赞吧

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