合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：乐享混龄 以研促玩（三）

　　 　　——混龄表演游戏的组织与指导

　　《指南》中提出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。为了更好地增强孩子在混龄游戏当中的体验感，提升活动组织的有效性。2023年10月11日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园开展“乐享混龄  以研促玩（三）——混龄表演游戏的组织与指导”活动，全体教师参与学习。

　　 　　活动伊始，老师共同学习表演游戏的特点，对于混龄社会体验游戏背景下的表演游戏有了初步的了解，明晰混龄表演游戏是幼儿自由自主地组成混龄合作小团队，可以按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。

　　 　　随后，大家共同了解在进行在混龄表演游戏过程中可以围绕角色、规则、情节、材料、动作对白等五类内容展开，老师们也了解到，在表演和游戏的过程中，三个年龄段的孩子需要更好的互动沟通、互相合作等社会交往才能使表演和游戏得以顺利地进行下去。

　　 　　接着，桑老师也带老师们进一步明晰，表演游戏的游戏性先于表演性，要确保所 组织的是游戏而不是表演， 教师应该保证幼儿拥有自由选择和自主决定的权利。 教师应该给幼儿自主游戏、协商磨合的时间和空间，允许幼儿探索、讨论，尊重他们的理解与表现。

　　 　　小班蒋老师也对此次表演游戏进行自己的了解，如“三只小猪”的表演游戏中，三只小猪还邀请了客人到他们家做客和他们一起建房子，这需要角色间的配合。在表演游戏中，由于文艺作品本身是有线索发展的，所以角色之间需要交往、交流、合作、协商等，大家开游戏，游戏开展得是否顺利，幼儿是否投入等都与他们之间的合作密不可分，这就促进了幼儿的社会性发展。

　　 　　本次教研活动老师们也为开展混龄表演游戏提供了宝贵的参考意见。庐阳实验幼儿园淮河路园将继续探索儿童的“真”兴趣，“真”游戏，全面落实游戏为幼儿园的基本活动精神，持续推动自主游戏向高质量发展。（蒋高敏）

　　编辑：高林霞