小学低年级学生看图写话技巧分享！家长：假期可以带孩子学一学

　　小学低年级学生看图写话是难点，孩子们在看图写话的过程中，不知道怎么去写，无从下笔，更多的情况是没有想象力。

　　其实看图写话最难的就是将形象的思维转化为逻辑思维，并用自己的语言把画面内容用通顺的语句描述出来。

　　

　　如何让学生突破难点，把看图写话的内容轻松应对。

　　接下来我们从三个方面，来讲一讲如何训练学生完成看图写话的内容。

　　一、培养观察能力

　　“看图写话”的看图很重要，想写好话，必须把图看明白、弄清楚。

　　看图写话的第一步就是培养学生的观察能力，也就是看到一幅图，他能知道画面上画的是什么样的内容。通过找关键关键点的方法，锻炼孩子的观察能力。

　　

　　学生还是找不到，我们可以通过提示，让孩子们学会看这幅图，不会落下图中重要的元素。

　　这套书中所运用的方法就通过三步练习法，让孩子学会写看图写话，当出示一幅图之后，会有语言提示，提示学生从上往下观察或从左向右观察。

　　所以按顺序观察是观察的方法之一，以免在观察中漏掉重要信息。

　　

　　通过图画上“都有谁？他们在哪里？他们在做什么？做得怎么样？”来确定写话思路。

　　图上提示左边、右边、中间、物品分别是什么？并对应做了解答。学生学习的时候要进行检查，自己通过对照思考，来学习这种方法。

　　这本书一套两本，一本是基础篇，一本是技法篇，里面通过系统的训练，训练学生按照三步骤来练习看图写话的内容，包含讲解的内容。每个举例说明之后，包含着一个练习，让孩子在学习之后就进入巩固练习中，通过实践来巩固所学。

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　　二、培养思考能力

　　培养学生的思考能力，我们可以通过练习连词成句或连线成句。让孩子通过一定的句式训练，把分散的信息点通过一定的句式去表达。

　　书中的第2步就是想一想，连线成句或连词成句，我们还是以书中的一个看图写话为例：训练的时候还是通过提示：人物、时间、地点、动作来讲解写话方法。

　　中国上面的要素提示，可以写成一句话：课间休息时，三位小朋友在操场上踢毽子。

　　

　　三、培养想象能力

　　第三就是培养孩子的想象力，我们可以通过丰富画面这样一个练习，锻炼孩子的想象能力，可以通过一定的技巧提示和示范。

　　如何把上面的内容通过想象找到关键词，比如人物的动作：急急忙忙到操场上、卖力地踢毽子、气喘吁吁，满头大汗……

　　事情是这样的：学生在课间玩着自己最喜欢的游戏，那就是踢毽子。毽子时而听话，时而淘气，有时一连能踢好几个，而有时候一踢，毽子飞出很远，任你怎么追也踢不到了。

　　

　　当时的场景是课间，下课铃声响之后，踢毽子是一项课间游戏。他们的心情怎样呢？当然是快乐、紧张、激动……

　　之后这段话写好了，是把时间、地点、人物、孩子们做的事儿写出来：

　　“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了，小芳、小丽、小明三位小朋友就像快乐的鸟儿一样，快乐的冲出教室，急急忙忙地到操场上，开始玩起了他们喜欢的课间游戏——踢毽子。你看，那毽子一上一下，时而淘气、时而听话，小芳一连能踢好几个呢！

　　

　　以上就是小学低年级学生看图写话的用书推荐和方法解读，希望能帮助到更多的家长和学生们。

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