听了一天语文公开课，没用信息技术，没用多媒体设备，效果依然好

　　

　　是小学语文的内容，我虽然是初中语文老师，还是听得津津有味，深受启发。

　　比如下午两节课全是学的王维的诗，王维诗的特点是“诗中有画，画中有诗”，老师就是带着学生一遍一遍地读，让学生在朗读中体会诗歌的画面。学生一开始谈自己感受的画面就很浅显，随着学习的深入，学生就越来越有代入感，仿佛自己也跟王维一样过起了隐居的山中生活。

　　上课的老师就提到说不想给学生灌输太多的知识点，什么诗歌的体裁，什么赏析的技巧，毕竟只是三年级的学生，不需要讲得太深入，关键是学生自己的体会。

　　

　　而现在的一些语文课感觉被公开课绑架了。如果一个老师不会上公开课好像就不是一个优秀老师，上公开课不用点信息技术好像就不能体现老师的综合能力。

　　我并不是反对信息技术。在这个信息时代，老师一定要与时俱进，要会用信息技术。比如之前湖南省有个教师信息化2.0工程我觉得很有意义。

　　

　　但是，语文课相对来说，不是所有课文都适合用信息技术。

　　比如诗歌、文言文这种，重在朗读，重在文本，对信息技术要求就没那么高；但说明文这种科普类的文章，就需要信息技术加以辅助，适当拓展。

　　我记得以前我们那里用的教材是语文版的，有一篇说明文是讲导弹的，我什么都不懂，学生也是一片空白。还好运用了多媒体设备，通过图片、视频等形式，以及各种新闻报道引导，大家才了解。

　　但我觉得学习语文的重点依然是文本，依然是启发学生，引导学生学习方法后自学。 #搜创教育先锋官#

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