小学一年级老师不留书面作业，家长就让孩子回家给爸妈讲功课吧
按照要求,小学一二年级不能给了孩子布置书面作业的，有些家长也就放纵孩子，让孩子自由发展，结果成绩会让家长后悔不已。
我们家长可以给孩子布置一项孩子喜欢，又有效果的作业——让孩子给父母讲功课。
一
孩子特别羡慕老师，也特别爱做老师学生的游戏，特别是刚刚上学的学生，这可是不可复制的资源。
我有一个朋友，孩子从上幼儿园就有充分利用这一资源，让孩子每天给家长做老师。给孩子买了一块小黑板，孩子在讲课，朋友和妻子坐着做学生。后来孩子上小学了，朋友还是坚持这一做法，雷打不动，一直孩子小学结束，结果朋友的孩子不仅门门成绩优秀，情商也很高，接人待物落落大方。
报载，有个农村家庭，女儿读清华，儿子上了北大。大字不识的农民父亲的经验：“我这人没什么文化，其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了！”原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。
二
在很多年前，中国的网络上开始流行一种叫作
的理论。该理论主要是讨论、实践、教授给他人的主动学习方式，比听讲、阅读、试听和演示等被动学习方式的效果更好。
而家长让孩子回家做老师，正契合了这一理论。
日本教育专家坂本七郎在深入研究犹太人的学习方法后，发现其精髓就是“面对面学习”，让学生2人1组，相互讲授学习内容。
坂本七郎以犹太人的学习方法为基础，归纳总结出了一套专门面向中小学生及家长传授高效的家庭作业辅导法——“犹太式辅导法”。
所谓“犹太式辅导法”，就是家长倾听孩子讲述学校的授课内容。
三
怎样做，才能让孩子兴致勃勃地去当老师呢？
一是要提前暗示，家长要学会示弱:今天下午，宝贝会交给我什么呢？我好期待呀！
二是家长要学会等待，有是孩子可能会讲得不好，家长可以等一下，让孩子反思，不能一下子来了批评：你上课怎么听得？
三是；家长要做个差生，故意出错，或者故意不会，让孩子其教你。
“老师，这个地方我还是不太明白，能再详细讲讲吗？”
“老师，您讲得有点太快了，能不能慢一点？”
结语
#家庭教育#让孩子回家给爸妈讲课，他就必须在课堂上认真听课，相当于老师在课下必须备课，而且孩子要给爸妈讲，他首先必须要都学会，所以他们在课堂上会非常认真的学习，这样以来，会增加孩子的学习兴趣，会增加孩子的上进心，让孩子越来越自信，这样的方式对于孩子成绩提高，孩子对学习的兴趣都是很好的事。
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