牛啊！乐清一大批老师获奖！
来源：乐清市第二中学
辛勤耕耘结硕果，佳音频传振人心。近日，乐清市二中多位教师获市级荣誉。本期，小编将带您走进他们的三尺杏坛，听听他们的育人故事。
1
蔡秀芝
人物名片
语文高级教师，曾获温州市优秀教师、温州市优秀班主任、温州市推动阅读十大人物、温州市教坛中坚等荣誉称号。
教育格言
自由地读，自在地长。
教育故事
班主任工作曾经是蔡秀芝老师的弱项，但是她常常向其他老师请教德育工作问题。在这些优秀班主任们的指点和帮助下，蔡老师慢慢走进学生的内心，顺利适应了班主任的工作，渐渐形成了自己的德育理念，并获得了温州市优秀班主任的荣誉。近年来，蔡老师还结合乡贤家风文化开设班会课，与吴鹏、章泳等老师一起开展德育的课程建设和课题研究，德育课题《乡贤印象：以乡贤文化为主题的班会课程建设研究》于2023年顺利立项。德育实践和德育科研齐头并进，蔡老师的班主任工作也将有长足的进步。
蔡秀芝老师的语文教学做得比较顺手。从教24年，教材变革两次，她总是认真地学习新课程理念，踏实地开展新教材教学工作。她尤其喜欢备课。2022年停水期间的一个早上，大约9点，家里没有水，什么也做不了，蔡秀芝老师就开始备课。等到最后腰酸背痛勉强站起来的时候，发现房间地面上竟然到处是水，原来洗衣台上的水龙头因忘关一直在淌水，这时候已经是下午4点了，在这将近7个小时里，专注于备课的蔡老师竟然丝毫没有发觉。而这也体现了她对于教学工作的热爱。正因为这份热爱和努力，蔡老师在论文、课题、优质课、教学设计、作业设计、阅读征文等评比活动中，均取得不错的成绩。
蔡秀芝老师喜欢阅读，她认为阅读不是自外而内的浇灌行为，而是自内而外的生长姿态。蔡老师也喜欢分享阅读，2016年，蔡老师和赵翩翩、游淑丹老师在乐清市图书馆做主题阅读推广工作，到2021年止，共开展11期共100场次阅读活动。2019年开始蔡老师参加乐清市教育局爱阅读教师公益指导团的各项活动，为推广阅读做经验介绍、讲座等；2022年开始，为响应温州市推广全民阅读的倡议，蔡老师带领9位领读者，开展了由乐清市教育局和乐清市文广新旅局共同举办“小手牵大手，相伴共阅读”的阅读活动。同时，蔡老师还负责乐清市二中教师乐读馆的组织工作，持续6年开展校园阅读工作，并获得温州市推动阅读十大人物称号。
2
郑 克
人物名片
郑克，数学高级教师，毕业于北京师范大学。曾获得乐清市教坛新秀、乐清市骨干教师、温州市优秀教师、温州市教坛中坚等荣誉称号。现任学生发展中心副主任、年级段长。
教育格言
坚持善良、豁达，只要在路上，就没有到达不了的远方。
教育故事
身兼数职的郑克老师，校园的各个角落都留下他的脚印。清晨，朗朗的读书声在教室响起，郑老师会进入教室，感受同学们的激情诵读，鼓励个别状态不佳的学生，并用肯定的眼光向默默陪伴着孩子们的老师表达感激之情；大课间跑操音乐响起的时候，在最外侧跑道上总能看到他陪着学生一起跑步，跑操停止时，他第一时间会出现在司令台上，不厌其烦地向学生强调各种安全意识、行为规范、卫生习惯，提醒同学们要团结友爱、高效学习。他总是在及时表扬先进的同时不忘督促和鼓励后进生。学生们喜欢把自己遇到的困难跟他诉说，每每感受到来自学校的暖心关怀时，他们会情不自禁大声呼喊：“段长万岁！”
郑老师以服务意识去指导人性化的管理理念深入人心，但个别学生在学习生活中“偏航”时，学生发展中心的办公室里也会听到郑老师严厉的批评声。伴随着激烈的“思想碰撞”，在郑老师耐心引导下，偏航学生主动反思，带着微笑暗下决心：努力成为乐学乐思的学子、乐己乐群的君子、乐山乐水的赤子。
除了担任行政职务之外，郑老师还是一位深受学生喜欢的数学老师。他循循善诱，学生们喜欢在他的课堂上展示自我，发散思维，不断探索数学的本源。我们经常在课堂上，看到他时而眉飞色舞，时而滔滔不绝，时而俯身争辩，时而细心指导；在办公室看到他细致耐心地批改作业，准确指出学生存在的问题，及时表扬作业优秀和进步的同学；此外，郑老师还专门抽出时间，对数学“困难户”进行个别辅导。在新一轮的新课程教学研究中，郑老师不断探索教材和考题，争取更高效地提升学生数学成绩。
3
周志华
人物名片
周志华，生物一级教师，毕业于浙江师范大学生物系，乐清市首届“乐教先锋”、乐清好人、乐清市骨干教师、乐清市优秀党务工作者。曾获温州市级学科知识竞赛一等奖、优质课二等奖和教学设计二等奖，多篇教学论文获乐清市一等奖，指导多名学生获温州市生物学竞赛一等奖。
教育格言
不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛；没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自己，无声无息直至燃尽。
教育故事
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。转眼间，周志华老师已在教育战线上走过了20个春秋，她为人师表，在讲坛上不断地演绎着自己的教育教学故事。
她认为教育需要微笑，学生需要微笑的老师。在校园里，她总是微笑着跟同事们打招呼；上课时，她会微笑着带领学生在知识的海洋里遨游；调解学生间的矛盾时，她还是会微笑着开导双方、引导他们握手言和。
她坚信师德之魂在于“爱”。曾经在高二选科分班时，她班里来了一位“问题学生”，该学生经常上课睡觉，自习课上随意走动、讲话，作业不写，迟到等等。面对该学生时，她不断反问自己：“如果他是我的孩子，我会怎么处理？” 她决定用爱来“救救”这个孩子。她竭尽全力抓住各种机会与该生进行情感沟通，以朋友的身份接近他、关心他。她还不断联系家长，了解这个孩子的“背后故事”。慢慢地，她走入了该孩子的内心，了解到他的性格、他的思想、他的志向和他的彷徨。高中两年，她观察该孩子的一举一动、一言一行，并不时捕捉该孩子的闪光点，及时地鼓励他表扬他。慢慢地，孩子开始接受了她的关爱，开始主动改变自己身上诸多不良习惯，变得越来越自信开朗。最后在高考中还考出了离特控线只差20来分的优异成绩。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。她常常跟学生讲自己的故事，比如当年"高考那些事儿"，和学生们分享自己的学习方法和经验，有时也会分享一些快乐的生活小事。外出培训回来时，她不忘给学生们带些特产。有时她还会请学生们吃爱心餐，喝老鸭煲、核桃打蛋等，给学生们补补身体。她深信“陪伴是最长情的告白”，早上6点多到校晚上10点多回家，是她的日常作息，她做到了对学生许下“只要需要她就会出现”的承诺。
她就是受学生们欢迎的“华华老师”、“华子”、“华姐”。
4
张 翎
人物名片
张翎，数学高级教师，毕业于温州师范学院数学系。从教近三十年，带了二十来届毕业班，是一位经验丰富的高三把关老师。她也是省内最早接触生涯规划的一批老师之一，擅长用生涯规划的知识帮助学生利用多渠道实现梦想。今年所带班级36个裸分上特控线，接近80%，最高分671，650分以上5个，高水平三位一体入围浙大2个，还有部分学生参加强基入围985学校面试，通过省属三位一体上省重点高校。
教育格言
欣赏每一位学生，用包容宽厚无私的心对待每一个孩子，用扎实过硬的专业知识成为他们成长路上的垫脚石，静待花开。
教育故事
爱润心田花向阳
小雨是个腼腆的姑娘，瘦瘦高高的。高二分班的时候来到了张翎老师班，开学检查暑假作业，她没交作业，说自己没做，张老师觉得很吃惊。印象中，小雨学习成绩不错，感觉是个乖巧的孩子，况且重点班的孩子大都比较自觉，很少有不完成作业的。跟家长联系后发现，她回家基本不写作业，张老师心生疑惑，这是个怎样的家庭？她是怎样的一个孩子？
通过家访，张老师了解到小雨是随父母来乐的新乐清人，父亲因身体原因无劳动能力，靠母亲打点零工来维持一家四口的开销。可能是小时候父亲简单粗暴的教育方式，让她对父亲心生畏惧，几乎不跟父亲交流，母亲忙于生计又顾不上管她。可能是陌生的环境和家庭的原因让她变得怯懦和自卑，放学回家，她就把自己埋在书堆里，几乎都在看小说。张老师暗暗着急，都高二了，还沉迷小说。其实她各门功课都不错，数学是她的弱科，如果数学学科考得好的话，她完全有实力进级段前十。面对这样的孩子，张老师觉得必须要关注她，多多帮助她，树立她的自信。
用爱浸润，温暖心田。“教育必须从了解开始”，张老师发现，小雨虽然内向，寡言，但做事情比较踏实。在组建班委的时候，问她愿不愿意担任劳卫委员，负责班级的卫生工作。她虽然有一丝的迟疑，但望着老师信任的眼神，终于点点头，说试试看吧。在担任劳卫委员期间，她干得很认真，带头打扫，对个别值日溜号的同学，默默地替他完成卫生工作。大扫除的时候，她需要分配任务，跟同学的交流也多了一些。她渐渐得到了老师和同学们的认可，脸上的笑容也多了，还交了一个好朋友。
用爱呵护，静待花开。在学习上，张老师多次找她谈心，对她提要求，要求她及时完成作业，暂别小说，全力以赴。她默默点头。经过一段时间的努力，成绩提升很快，在一次月考中冲到了段第五。但很快，张老师发现她还是无法摆脱小说的诱惑。一次走廊上的偶遇，还有一次是晚自习，小雨沉浸在手中的小说中浑然不觉。张老师免不了又一番苦口婆心。“教育的复杂性就在于反复”，对未成年人，需要教育者有足够的耐心。
用爱浇灌，收获成长。高三阶段，学习压力陡增，也会对同学们处理人际关系产生一些微妙的影响。一次，小雨跟张老师提出要单独一个人坐的要求。她说自己在人际关系的交往中很难和他人进入到一种比较亲近的状态，看着她痛苦的样子，可能她也挣扎过，努力过，但有一些东西也不是那么容易改变的，不如接纳真实的自己。这一次，张老师站在了理解她的一面，满足了她的要求。换了新的位置后，感觉她轻松了不少，学习也渐入佳境。爱，有时候需要一种尊重和同理心。
高考结束，小雨取得了优异的成绩，脸上绽放出来轻松的笑容。都说师爱胜母爱，张老师用自己无私地爱滋润了学生的每一天。幸福的教育是用爱浇灌出来的，而充满爱的教育，本身也是一种幸福。
5
黄晓洁
人物名片
通用技术高级教师，毕业于温师院计算机系，浙师大教育硕士，温州市优秀教研组长，乐清市优秀教师，乐清市教坛新秀。曾获温州市教师学科素养比赛一等奖，命题竞赛一等奖，教具设计比赛一等奖；乐清市教师基本技能评比一等奖，优质课评比一等奖，微专题设计一等奖，教育教学论文联评一等奖。
教育格言
努力培养学生的学科核心素养，探寻应试教育与素质教育的平衡点。
教育故事
拜师学艺
大学毕业之后，黄晓洁老师一直在她熟悉的领域任教着她所熟悉的课程：FLASH动画制作、网页制作、VB编程……直到2009年，即浙江省开设通用技术课程的第三年，由于师资短缺，她转换任教科目成了一名通用技术教师。面对陌生复杂的教学内容，焦虑和不自信是她那一年常有的状态。为了尽快适应新学科的教学，她开始积极去听学校里有经验的老教师的课，不错过各种市级的教科研活动，认真做好记录，有问题虚心向同行请教。经过两年的努力，她感觉自己摸索到了通用技术学科教学的一些门路。“很感谢当时孩子们对我的宽容，因为没经验，有时候讲错了一道题，第二次再去纠正，他们并没嫌弃我。”她笑着说。
积极探索
通用技术课程以提高学生的学科核心素养为主旨，是一门立足实践、注重创造的课程。所谓“干一行，爱一行”，为了使这门课程更能体现它的价值，她开始探索如何使学生笔试得高分的同时还能提高动手能力与创新能力。她开始尝试带着学生一起设计LED台灯，从电路的焊接到整体的制作，使学生切身感受学以致用的真实性；她带着学生一起制作书架、花架、衣架，从材料的规划到切割组装，使学生感受木艺的巧妙之处；她带着学生搭建各种面包板电路，从认识元器件到电路的调试，使学生感受电子电路学习的严谨性……
团队协作
一个人走不远，一群人才能走得更远。在工作中她积极与备课组同事探讨更有效的教学方法，致力于提高本学科的学考选考成绩。为了解决教学难题，她与同事一起开发制作了各种有效的教学教具；为了提高作业的有效性，她与同事分工合作完成了校本作业的编写；为了提高教科研水平，她鼓动同事一起参加各种比赛，互相成就了对方同时为团队赢得了荣誉……
创新实践
新课改对教师在专业技能、专业素质和自身发展等方面提出了新的挑战。要教好新课程，用好新教材，就必须更新观念，积极探索，勇于实践。她说，她会不忘初心，牢记使命，与同事们一起肩并肩砥砺前行！
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李 卉
教育格言
教育是用心的守望，只有甘于宁静，方能致远。每个孩子都是一粒种子，都有属于它的花期，我们倾听、接纳、陪伴、引领……耕耘不辍，静待花开。
人物名片
李卉，物理一级教师，毕业于温州师范学院物理系，担任班主任工作15年，乐清市优秀班主任、校优秀教师、校优秀党员，曾获温州市学科命题竞赛一等奖、乐清市优质课评比一等奖、乐清市教师技能评比一等奖、温州市物理竞赛优秀指导师等荣誉。
教育故事
多年的教育生涯让李卉老师享受着耕耘的辛苦和收获的快乐。
回想初踏讲台时想凭着满腔热忱与一身孤勇谱写自己的教育故事，但有时却事与愿违，让她渐渐明白教育的对象是有着不同思想、心智不断成长的学生，每个孩子都有他独一无二的花期，耐心守望才是教育的常态。水至柔至弱，但滴水能穿石，老师就是从一次谈话、一个眼神、一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
她坚信“陪伴是最好的教育”，在学生焦虑时给他减压鼓励，在学生自满松懈时给他鞭策，在学生生病时虚寒问暖给他关爱，做“眼里有学生的老师”，关心他们的学习生活和成长点滴。所谓“亲其师，信其道”，当学生愿意打开心扉时，教育的实效性也大大增强。
她重视学生习惯的养成，而行为规范是根本，通过中学生行为规范的学习、班规的制定、班干部的自主管理，按制度落实行规，同时她要求学生做到的，自己首先要做到，身体力行，潜移默化，在细节中培养习惯，让学生们学会做人、学会学习、学会生活。
她认为，学生的学习内驱力来自于目标意识的培养。从高一的懵懂少年到高三的成人礼，让生涯规划教育贯穿始终。在班会课上看看《我们的优秀校友》，分享《走进大学》《职业访谈》，利用往届学生资源聊聊高中学习和大学生活等等，让学生逐渐清晰自己追求的目标，找到前行的方向和力量。
三尺讲台，每天早出晚归，一路走来虽然辛苦，但也不时地被幸福包围：当学生进步时，当家长认同时，当多年后收到远方学生们的问候和捷报时……李老师说，自己在给予学生的同时，学生也给予了她很多，她和学生共同成长着。
7
林 广
人物名片
林广，英语一级教师，毕业于温州师范学院外语系，乐清市优秀教育工作者。所带班级曾获温州市先进班集体称号，现任校工会主席。
教育格言
点燃学生心中的火把。
教育故事
鼓励提问，注重启发
林广老师曾说，他特别喜欢做老师，当学生有成就，每每超过自己，能想到老师没能想到的时候，就觉得特别高兴，其乐无穷。
他最喜欢鼓励学生提问。“我一天到晚在提问题，挑战问题，也希望你们不要墨守成规。”他鼓励学生大胆发问，看到刚刚入学的孩子们有些拘谨，就开玩笑：“你们怎么一个个看上去不开心呀？你们不是来接受教训的，是来享受的，祝你们快乐，快乐，再快乐！”看到老师如此亲切可爱，学生们也都放松了。他还鼓励大家上课、听讲座，要敢站起来提问。他说：“要多说‘我不同意你的想法’，这样的新生力量才能为未来带来希望。”
林老师觉得，一个老师的责任是点燃学生心中的火种。“学生心中都有属于自己的一把火，老师只要善加引导，只要点燃他们，以后就可以让他们自己去照亮人生之路。”
学生郑璇就被点燃了这把火。还在她高三上学期时，政治成绩不理想，情绪消极，林老师就耐心开导她，引导她去分析自身的强与弱，还诚恳地谈到自己当年高三的经历与奋斗。那交流有趣极了。在林老师的一次次引导下，郑璇同学开始对政治产生了兴趣，态度有了积极的变化，成绩也慢慢地提升。林老师像红烛一样燃烧自己,点亮了郑璇同学心中那把火。在最后高考填报志愿时，她郑重地作出了一个决定——立志投身教育事业，成为一个像林老师那样点亮别人心中那把火的人。后来她如愿被浙师大初阳学院录取，现也成了一名光荣的人民教师。
不“加重”而是“加油”。新的时代，老师和学生面临大量知识积累和更新，学生如何能从被动听讲转为主动学习？林老师提出不要为学生“加重”，而应为他们“加油”的理念。他“加油”的方法，是鼓励学生进行讨论式学习，还通过加入看视频、讲背景知识为教育注入人文内涵。2019年暑期接任三（5）班教学的时候，该班调皮不认真的学生不少，英语学科落后面大，经过一两个月的磨合，同学们的积极性有了明显的提高。俞婕同学在2020年荣获双英杯全国英语大赛一等奖，高考时英语考了全校最高分142。陈威同学从原来的60多分，到高考考到了106分。
作为一线教师，林老师不论多忙，都会挤出时间倾听学生的诉说，针对学生的不同特点因材施教，想方设法为他们提供各种学习条件；同时，作为工会主席，林主席不论多忙，都会挤出时间和青年教师推心置腹交流，帮他们解决生活中的实际困难，劝慰青年教师珍惜当下新时代，既要精通专业，又要涉猎广泛。
做“步行者”，走好自己的路。“教育的本质是为民解忧，为国担当，”林老师说，“可是单靠一个人是不行的，所以要培养人。”无论育人还是教学，林老师言传身教，他的学生也传承了师长为人、为师的品质。林老师说自己一辈子只想做个“步行者”，作为“步行者”，他想送给青年学子三个“心”和三句话。三个“心”——爱心，爱国家、人民、自己；责任心，没有责任心，难以维护好这份爱心；还必须有好奇心，学习尤其要具备探究未知的好奇心。三句话：没有人走，路是没有的；看老地图走不出新路；走好你自己的路，每个人都在走自己的路，书写自己的人生。