三峡大学学科语文考研（333教育综合／982语文课程与教学论）经验

　　初试复习时间安排

　　本人是从六月开始复习的。

　　暑假前把所有专业书看完，并整理出自己的框架，后续便于根据框架背诵。这段时间日均学习6~7h。

　　暑假将所有专业课背诵了2轮。根据真题确定考察重点，9~10月滚动复习背诵，搜集教育热点。日均学习8~9h。

　　11~12月继续背诵重点，适当拓展热点，并进行答题练习和模考。日均学习8~11h。

　　

　　专业课备考建议

　　三峡大学学科语文分为全日制和非全日制，非全日制要求相对低一点，但名额较少。学校接受跨考和同等学力考生，对四六级没有要求，但肯定过了在复试时更有优势。

　　在所有考学科语文的学校中，三峡大学试题难度不高，但是由于近年来考研人数增多以及双非热，越来越多人将目光转向这所综合性双非院校，学校学科语文从2019年开始招生，2023年竞争明显激烈不少，学校过了国家线就能进复试，但是这意味着复试时会刷掉很多人。即使是初试390多分也有可能落榜，所以千万不要觉得是双非且非师范院校就掉以轻心，必须竭尽全力考高分。

　　语文课程与教学论（982）每年题型不一样，就2023年而言，有默写题、选择题、填空题、简答题和论述题。

　　①个人复习经验

　　第一阶段：6~7月

　　看书＋整理框架。

　　第二阶段：7~10月

　　背诵。背诵时要根据历年真题抓住重点，比如今年的简答题和论述题基本都是两本课标中的内容，有的同学忽视了这两本课标，答题时就比较吃亏。其次就是先背诵框架，理清逻辑思路，再填充细节，这样有助于理解整本书的逻辑框架，在答题时能发散思维，答得更加流畅和完整。最后就是自己要揣测出题人的思路，哪些知识点可能以论述简答的形式考查，哪些有可能以填空选择的形式考查，自己心里要有底。

　　第三阶段：11~12月

　　巩固复习重点知识点＋模考。在最后的这个阶段就不要贪多了，学会在有限的时间里抓住核心知识。这一阶段的中心要放在模考上，自己要按照研究生考试的时间、要求进行模考，考完之后认真分析，看自己答题还有哪些欠缺，比如思路是否完整，论述是否举一反三，甚至排版是否整洁美观等，只有严格按照考试要求自己过几遍流程，才能在考场上得心应手。

　　②复习建议

　　1. 目标坚定。考研和其他考试相比，是一个比较漫长的准备过程，在这个期间会发生许多事，遇到很多困难，每一次的困难其实都是对你的考验，考研所考察的并不仅仅是知识掌握得如何，考的是一个人的整体素质。如果一开始就不那么坚定，很有可能途中遇到一点小事就轻易放弃，所以既然选择考研，就要风雨兼程，坚持到底。

　　2. 制定计划。大到整个考研期间的计划，小到每月计划、每周计划、每日计划。但是这些计划也不要规定的太死板，否则达不到目标就会失去动力。制定计划是为了避免盲目学习，更为重要的是要在一个阶段的学习结束后自我复盘，看自己是否完成了计划，完成的质量如何，并且发现问题，及时调整。

　　3. 保持好心态。每个人在考研途中都会遇到不同的困难，一时的情绪波动是在所难免的，但是不可一蹶不振。对大部分人来说，考研是孤独的，要学会自己调节情绪，相信自己能克服一切困难，最终顺利上岸。

　　③参考书目

　　333 教育综合（24招简）

　　主要考察考生系统掌握教育基本知识、基础理论和基本方法的情况，并能运用相关理论和方法分析、解决教育问题的能力。其中《教育学》约 占 40%，《教育心理学》《中国教育史》《外国教育史》各约占 20%。

　　参考书目

　　①《教育学》（第 7 版），王道俊、郭文安主编，2016 年，人民教育出版社

　　②《教育心理学》（第 3 版），张大均主编，2015 年，人民教育出版社

　　③《中国教育史》，孙培青主编，2009 年，华东师范大学出版社

　　④《外国教育史》，张斌贤主编，2008 年，教育科学出版社

　　982 语文课程与教学论（24招简）

　　主要考查语文课程与教学的核心概念、基础知识与基本理论，对中国语 文教育历史与经验教训、现行中学语文课程标准的认识和理解，分析中学语文课例的能力，就某课文或某内容进行教学设计的能力。

　　参考书目

　　①《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，2006 年版，高等教育出版社出版

　　②《义务教育语文课程标准》，教育部，2022 年版，北京师范大学出版社

　　③《普通高中语文课程标准》，教育部，2020 年版，人民教育出版社版

　　复试：课程教学语文（23复试）

　　《语文课程与教学论》王文彦等，2006年，高等教育出版社出版。《中国语文教育史简编》，王松泉等，2002年，社会科学文献出版社。