“往往智商越高，中小学时期家长越辛苦”，那些隐藏问题很愁人

　　家长们都希望自己的孩子聪明伶俐，但当孩子在中小学阶段展现出超强的智商时，家长们可能会面临更多的困扰。往往智商越高的孩子，在成绩优秀的背后隐藏着一些问题，这些问题可能让家长们倍感愁眉不展。

　　

　　对于智商高于140的孩子来说，他们的学习能力远超一般人，有些甚至可以用“数学天才”来形容。这些孩子在小学阶段可能以每天只需两个月时间就能完成六年数学课程的速度学习。然而，这并不意味着这些孩子会给家长们带来无忧无虑的学习过程。相反，很多智商高的学生在中小学阶段面临着多动症、注意力不集中甚至自闭等问题。就好像上帝给他们开了一扇智商之窗，却带走了一些东西。这些问题在男孩身上尤为常见。因此，家长们在平时需要注重锻炼孩子的专注力，可以通过运动、练习书法、画画、打球、跑步等方式来培养孩子的耐心和专注力。

　　

　　针对这些智商较高但注意力有问题的学生，家长们不能轻易逼迫他们学习。过度逼迫很容易导致孩子对学习产生厌倦情绪，因此家长们需要注意培养孩子的学习兴趣。与其关注孩子学习的耐心，不如关注他们想要学习的动力。这个痛苦的阶段往往会持续大约九年。但一旦进入优质的高中，孩子们周围的学生成绩都差不多，学习氛围提升，孩子们年龄增长，他们也会拥有自己的学习方法和专注力，成绩自然会有所提高。因此，家长们在面对注意力不集中的智商较高学生时，要注意引导而非逼迫，让他们主动产生学习的愿望。

　　

　　然而，并非所有注意力不集中的学生都具备超高智商。家长们要避免陷入一个误区，即将孩子的不愿意学习归咎于聪明，认为他们只是没有调整心思而已。实际上，如果某个学生明明很聪明，却不愿意将心思用在学习上，说明他的聪明程度可能并不像家长们所想象的那样。举个简单的例子，某个学生上课不听讲，因而不会做课后作业，家长可能认为他只是不肯花时间而已。但对于智商超高的学生来说，虽然同样也不听讲，但他们能根据题目找到解决方案，甚至能够找到自己的解题思路，尽管不一定与老师教授的方法相同。这也是超高智商学生的特点之一。

　　

　　高智商的学生在逻辑分析、数学、物理等学科上会表现出色，但在语文和英语方面可能会稍逊一筹。因此，家长们在教育孩子时要有针对性地引导他们对学科进行专注和积极的学习。对于普通但懒惰、好玩的学生，家长们则需要制定规划，调整他们的学习习惯，并采取与高智商学生不同的方法。切勿盲目地自信，要根据实际情况进行引导教育。

　　

　　家长们都希望自己的孩子成为高智商的学生，但智商的高低实际上也受到遗传因素的影响。如果父母双方都是普通人，那么家长们不应太过强迫孩子在学习上取得好成绩。目前，国内顶尖院校录取的学生智商普遍不低。超过650分的高分，不仅仅凭借努力就可取得，更多的是天赋和智商的结果。如果条件允许，给孩子进行智商测试也不失为一种好的方案。我们需要承认，有些孩子天生不适合学习，他们的潜力可能在其他方面，比如体育、美术、书法、唱歌、跳舞、烹饪、手工等。人生不仅仅只有学习这一条道路。作为家长，学会分辨孩子的兴趣爱好和能力范围，努力教育并积极接受孩子的特点，当我们看开了，彼此都会感到轻松许多。

　　

　　智商高的学生在中小学阶段可能面临注意力不集中、多动症、自闭等问题，家长们应该注重锻炼孩子的专注力，规划孩子的学习习惯。并且要明确高智商学生的注意力问题与他们在学科上的表现并无直接关系，注重引导而非逼迫。同时，家长们要区分高智商学生和一般注意力不集中学生之间的关系，避免盲目自信。最重要的是，家长们要尊重个体差异，多元化地发展孩子的潜力，不仅仅局限于学习这一方面。

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