教育资源的不平衡的表现？

　　我上学时候就经常听政治老师说，教育资源的不平衡。在还没有科学技术能大幅度为人类延寿的情况下。下一代的教育无疑至关重要，中央也做过批示:教育优先发展。那么为什么还有教育不平衡的情况，其表现是什么，希望大家解答一下。

　　谢邀

　　刚经历河南高考的我应该有资格回答这个问题吧，题主所问的是教育资源不平衡的表现，至于此为什么产生及如何解决我不敢妄谈，谨在此谈些离我自己生活最近的不平衡的表现。

　　题主所言的教育资源分配，大致也就这些范围，即地区之间教育资源分配、地区内部之间教育资源分配、学校与学校之间的教育资源分配、寒门与朱门子女教育资源分配情况。

　　教育资源分配情况，最突出的表现应该在于高等教育资源分配，在此贴出网上一张2013——2015年全国各省市一本录取率的分析图，大概可以说明地区之间教育资源分配的情况。

　　

　　注：数据来源本人无法查证，仅供参考。

　　另:本人刚经历了高考，眼睁睁看着考了同一张试卷分数差了将近百分却因地区不同上了同一所大学，其心情惨痛，无法言表。在此奉劝河南考生一句话：无论试卷刷了多少套，不如换个户口好。

　　而地区内部之间，只是地区之间不平衡的缩影。答主本人来自七八线小县城，本市的一高本科上线率惊人，家里有点小钱的都不愿让子女在本地接受教育，想方设法将孩子送出去上学，且不论结果如何，单从表象分析，生源的流失也就加剧了这种不平衡。

　　学校与学校之间，在此贴张高校科研经费排名，想必可窥得一二。总的来说，文科不如理科强，政法院校泪光光。

　　

　　寒门与朱门子女之间，想必网上众多“寒门再难出贵子”等已足以震撼人心。我就说说我，一个寒门子弟，身边的事情。

　　我的爷爷是个大学生，却因为当年饥荒饿死许多学生，学校被迫解散，我爷爷不得不回家重操种田旧业。多年读书未果，读书无用论想必也在心里默默发酵。早些年家里光景不好，我的大姑仅仅小学毕业，幸而之后光景好些，供养出了新的一批大学生，至今我父亲那边的亲戚圈职业大多为医生护士教师职业，平均教育水平在大专以上。即使如此，我身边还是不时有亲戚辍学，之后多半是打工为生。大多数是个人选择问题，家庭原因所迫在少数。但读书需要长期大投入，收效不明显的观念应该是寒门子弟的魔障。在此我说的收效不明显，仅仅是于初中毕业与高中毕业，高中毕业与大学毕业而言，对于寒门子弟，再高的学位已是空谈罢了。

　　教育资源分配不平衡的问题，由来已久，关系诸多因素。我不奢望教育公平，这个世界本就不是公平的，况且也没有绝对的公平，个人的努力还是可以稍稍弥补这不公吧。

　　泻药

　　利益相关：2016年江苏考生

　　我国教育资源的不平衡实则上是一个多层次宽领域全方位的命题，广泛地存在于各个行政层次与教育层次

　　从行政层次看，有北京上海—全国其他地区之间，中西部省会—中西部其他城市之间，北京上海某些区—其他区之间等等的矛盾

　　而从教育层次看，教育资源不平衡广泛地存在于小学，初中，高中，大学的经费师资分配等方面

　　接下来将从这两个方面简略的谈一下这个问题

　　1.从行政层次看，我所提的三者前两者往往为人们所熟知，然而第三者却往往被人遗忘

　　

　　数据出处：

　　北京教育绝症：海淀苦西城强朝阳是个坑，奥数房产户口派位你占哪样？（2016北京教育白皮书）-搜狐教育

　　当然，在这里教育资源的贫富差距很大程度下也反映了北京各区的房价高低，在阶级固化日益严重的当下，买学区房争夺教育资源的战争在京沪等地从小学开始便已打响，这是很多其他省区所没有的现象，就我本人而言，苏南某地从小长大，小学初中高中基本就是就近入学的，从来没有机会体验京沪从小学就开始的择校大战

　　所以从这个意义上说，京沪的学生们也不容易，所以我从个人角度也一直很反感各类无下限黑京沪的言论，实际上，由于这种从小学开始的层层择优，京沪学生的总体综合水平其实远远高于某些高考大省（当然这并非高考大省学生水平不行，只是教育资源过多的集中于京沪而已），最明显的一个例子就是京沪的不少竞赛教练其实都是从一些其他的竞赛大省挖过来的~

　　2.当然尽管如此，京沪的学生们仍然能够获得远胜于其他省份的教育资源

　　下图为2016各省一本率

　　

　　当然在这个一本线越来越水的年代，更多的人关注的是211985率

　　以下为2015年各省211录取率

　　

　　（顺便还可以看出江苏211录取率其实在全国来看还算中游，很多江苏考生其实过分夸大了本省考生的入学难度，而且江苏本地的211大多属于还不错的，不像青海西藏等地的211率很多都是由青海大学西藏大学等末流211撑起来的，水分很大）

　　以下为2013各省985录取率

　　2013年的　985高校各省录取率排名：

　　（1）上海5.129%

　　（2）天津4.378%

　　（3）北京4.069%

　　（4）吉林3.814%

　　（5）重庆3.690%

　　（6）辽宁3.527%

　　（7）青海3.458%

　　（8）湖北3.201%

　　（9）海南3.074%

　　（10）浙江2.790%

　　（11）广东2.742%

　　（12）四川2.417%

　　（13）福建2.290%

　　（14）宁夏2.231%

　　（15）黑龙2.216%

　　（16）湖南2.122%

　　（17）江苏1.933%

　　（18）山东1.801%

　　（19）新疆1.700%

　　（20）陕西1.687%

　　（21）甘肃1.646%

　　（22）江西1.437%

　　（23）云南1.418%

　　（24）贵州1.380%

　　（25）广西1.259%

　　（26）河北1.191%

　　（27）内蒙1.177%

　　（28）山西1.168%

　　（29）安徽1.035%

　　（30）河南0.987%

　　可以看出无论哪个指标京沪都是领先全国的，而且和多数人的印象不同，尽管高考难度较低，京沪考生的平均水平其实远高于全国平均水平

　　北京户籍的学生进入清华北大以后和外省的学生有没有水平差异？ - 教育 - 知乎

　　其实就我个人在大学读了一学期的感觉，高中过分的死读书刷题所获得的成绩对于大学的帮助其实并没有想象中的大，河南河北的同学们尽管高中过得比京沪的同学辛苦但是实际上无论是视野，英语水平，课外学习能力（这里主要指的是竞赛等）都与京沪的同学有差距，当然这本身也是教育资源不平衡的一个体现。

　　3.部分省省会与非省会的差距，这里我举四川，陕西，湖南3省为例

　　四川成都的479，湖南长沙的四大名校，陕西西安的五大名校，在各自省中的地位便如同一个个小京沪中的名校一般，这些省其实说白了就是京沪的扩大版而已，当然经济基础决定上层建筑，这本质上自然也是由于发展水平不均衡导致的，而经济发展较均衡的江苏浙江，“超级中学现象”便轻很多

　　举例：

　　2015年湖南省考入清华北大人数的排名

　　学校 人数

　　长沙市长郡中学。 74

　　长沙市雅礼中学。 61

　　湖南师大附中。 45

　　长沙市一中。 30

　　石门县一中。 11

　　长沙市明德中学。 6

　　2016江苏高中清华北大人数

　　省排名 学校名称 所在城市 考上清华北大人数

　　江苏1 南京外国语学校 江苏南京 25

　　江苏2 南京师大附中 江苏南京 23

　　江苏3 沐阳高级中学 江苏沐阳 16

　　江苏4 淮阴中学 江苏淮阴 15

　　江苏5 海门中学 江苏南通 11

　　江苏6 海安高级中学 江苏海安 10

　　江苏7 扬州中学 江苏扬州 9

　　江苏8 启东中学 江苏启东 9

　　江苏9 姜堰中学 江苏秦州 8

　　江苏10 宝应中学 江苏扬州 7

　　差距明显

　　综上所述，教育资源的不平衡实则从根本上来讲还是取决于经济发展水平与部分政策原因，短期内是一件无法改变的事情

　　还记得高考的时候，我们那个地方，贫困县，高考考场没有空调，风扇据说因为声音太大会影响学生不允许开，一间小小考室里二十来号人，温度至少35度+，全身都在流汗，不是因为紧张，完全就是热的，一场考试下来擦手的纸巾要用掉一包，既要克服紧张还要克服温度，没写几个字就要擦擦手，不然考卷都会湿了。

　　成绩出来比预期低了50+，去了一个普通211，感觉我们那个地方每年高考集体扑街的真正原因就是环境太差。硬性条件都这样了更别说软性条件了...我们那老师的工资低的一批，大概到手3000+吧，基本都要搞点副业才能养家糊口。年轻的，好的老师基本都往外跑。

　　然而并不是国家政府没有投入，我觉得我们那之所以会是这种情况完全是领导层有严重问题，拿了钱就搞形象工程，我们最后一个月冲刺的时候，楼上模拟考，楼下电钻突突突，楼上放听力，楼下锤墙duangduangduang，据说有个老校友捐了个八位数，也不知道是花到哪里了呵呵。

　　回到主题，教育资源我觉得除了金钱，师资力量，这方面的领导层也是一种资源。有的地方领导层对教育很重视，有的地方就↑。

　　我来自于一个东北的小县城，小学初中高中上的一直都是当地最好的学校，后来在英国读完了大学和研究生。在英国深刻的感受到了小县城出来的孩子和大城市（在我心目中二三线城市也算大城市）出来的孩子的巨大差距。

　　记得刚出国的时候，有一次在学校办事，学校说相关的资料会发email给你，我就回了一句：what is email? 当时我知道email 在英语里是电子邮件的意思，但是我在这之前从来都没用过电子邮件所以不知道那是什么。。。后来我把这个说给关系好的同学听，大家（包括我自己）都哈哈大笑。我问他们，你们之前都用过吗？他们说用过啊，学校会用电子邮件发一些作业什么的，学校也有微机课，会系统的教大家一些电脑知识。这些在大城市很普遍的东西，在我们小地方的学校里却很少会接触到的，留作业大家用本子一记，从小到大微机课记忆里只上过一节，还是特别特别破旧的老式电脑。

　　刚出国的时候，明明都是刚到英国的孩子，年纪也差不太多，为什么其他的中国同学英语都那么流利？而我的英语就磕磕巴巴，还一股东北大碴子味？何况从小到大我的英语成绩也一直不错。很快我就明白了，来自大城市的孩子们从小学校教的不是英式英语就是美式英语，高中还有外教帮忙练习口语，而我的学校教的都是东北大碴子英语，别说外教了，就是一个东北师大出来的老师（其实很多老师只是在东北师大短暂培训过，根本不是在东北师大读了几年本科毕业的）都能给牛逼够呛。

　　因为这些原因，导致我在出国的头两年都极其自卑。。。

　　大学那会，英语和计算机挂科的基本来自西藏内蒙古海南新疆青海的同学，真的跟不上。江苏浙江河北北京上海的同学轻轻松松裸考计算机二级和英语四六级，都能过，我们考个英语四级就容易卡着听力分低过不去，我们高考没有英语听力，所以没接触过听力，上大学接触英语听力居然是第一次，考计算机二级，接触计算机居然也是第一次。挂科的背后就体现了教育资源的不平衡。

　　我们西部这边，小学老师大专学历，初高中老师本科学历，就最普通的二三本，最好的市重点高中省重点高中也本科一本毕业，这几年才是师范类硕士。

　　然后东部沿海城市的老师教育背景，连小学老师都是教育部直属六所师范的硕士