幼小衔接学识字，小学上课不认真？一年级老师的调查结果分享
幼儿园的孩子，特别是幼小衔接阶段，究竟要提前识字，还是不需要呢？网传有很多说法。
有人说，早识字会伤害孩子的想象力，当然，这个到处是辟谣文，大家自己看看就好。还有一条大家比较重视——识字早的孩子，上课会不认真。
这影响就大了，认真上课是个好习惯，而小学是基础，一年级更是基础的基础，不得不重视啊！后来，我看了一篇妈妈的文章，她自己也是小学老师，看完后我也获益良多。
01早认字不好？小学老师直言：认字要早，更要有效
1、“我是班里的小书虫，我想自己的孩子像他一样。”
这位老师的班里有个叫瑶瑶的，刚上一年级那段时间，在老师虎口婆心呼吁家长亲子阅读，呼吁孩子回家每天阅读15分钟的时候，瑶瑶自己就抓着本桥梁书自己读。班里有个什么自由时间，大家吵吵闹闹的，她丝毫不受影响，就一头扎在书里，专注力很强。
瑶瑶是班里知识量最广的，是班里的“什么都知道的小姐”。因为她的理解能力很好，所以成绩也好，还很乐于在班会给大家讲故事，所以也很受欢迎。
家访的时候，老师有特别问瑶瑶妈妈，瑶瑶妈妈说：“在幼儿园就有意识引导孩子识字。后来突然有一天，亲子阅读的时候，孩子嫌弃我读得慢，想自己看，然后她就开始自主阅读了。“
老师说：“当时我就想，我家儿子，也要像瑶瑶一样。”
2、幼小衔接学识字，小学上课不认真？一年级老师的调查结果分享
有人说，早识字怕孩子上课不认真。为此，这位老师专门抽出了班里10位学习认真的学生，还有10位学习不认真的学生，问父母有没有提前识字、学拼音。答案是，一半一半，基本没有差别。
虽然只是小范围的调查，样本也不足，但也可以给到我们很多启发
其实说到底，上课认不认真，和学生本来的学习兴趣、专注力有关，和是否提前学习没太直接的关系。
首先，小学对识字的要求是不一样的。幼儿园只要“认字”，小学要“识字”，要讲拼音、结构、多音字、形近字、轻声，各种语境的用法，当然，还得教"如何写得漂亮"。幼儿园就认字的孩子可以“温故而知新”。
更重要的是，还能提高孩子的自信心，要知道，自信不是来自于鼓励，而是来自于“我会”。课堂上，这些孩子都会积极举手发言，老师给予了肯定后，他就更积极在家学习，做足准备，课堂又积极发言，形成一个正循环。老师的肯定，同学们的掌声，就是一年级孩子喜欢学习的动力之一。
3、幼儿识字要讲方法，错误的方法不如不教。
很多人说识字不好，我觉得是方法有问题。
大宝的班主任也分享过一个案例。当时有个孩子，课堂上的写字作业一直不肯写。班主任就特地问了下家长，原来在幼儿园的时候，就被逼着一天写一页纸，孩子很抗拒。后来班主任就不逼孩子了，他愿意动笔才动笔，真的等了一个月，他终于再次提起笔来。
所以，识字在幼儿阶段，还是顺其自然，以兴趣激发为主。如果孩子很抗拒，就暂缓一下。
02幼儿识字，孩子有兴趣，才开始学！
一般来说，孩子的识字敏感期在5岁左右，当然，阅读习惯比较好的，父母引导比较多的，敏感期会更早一些，有些4岁左右就想识字了。
在《捕捉儿童的敏感期》里提到：
儿童进入5岁左右，文字、符号（拼音）、涂色、数学逻辑、阅读方面都会进入一个迅速发展的敏感期。
如果你发现孩子会对着绘本指读，并念念有词，经常问你“这是什么字”，那么恭喜你，孩子想学字了！
03妈妈们的另类成功经验分享
有个网友曾经说，自己的爷爷喜欢写毛笔，自己幼儿园跟着写过一段时间，后来上了小学，全忘了！早就识字根本记不住！其实，不是早识字没用，是教的方法不对。
脱离了情景去学字，孩子只记住“形、声”但“义”没有理解，会忘得很快。
孩子不一样，认字的方法不一样，我介绍几个身边家长成功的经验。
1、绘本读书升级版。如果你以为，只要读绘本孩子就能认字，就错了。也许有些孩子可以，但大部分不可以，孩子很多每天读10遍不见得能认得1个字。
如果孩子很喜欢睡前的亲子阅读，就可以和孩子玩游戏。找本她很喜欢的绘本，只读封面字。亲子阅读的过程中，这些封面的字会出现很多遍。然后读完了，写封面的几个字让孩子认，认得了，就读下一本，认不得，关灯睡觉！
2、卡片游戏法。纯粹认字是非常痛苦的，玩游戏是不错的。例如以动物为主题的字，认5个，然后把动物的字卡片放地上，找个人喊“抓兔”，就看谁能更快地找到“兔”字。要注意，这些卡片只有字，没有图，自己写也可以哦。
3、捕捉兴趣点的方法。很多人说，孩子认着车牌就认识了数字、字母；有些人看着公交牌，就认识了很多字，其实就是兴趣捕捉法，孩子喜欢什么，就先学什么。就像孩子喜欢昆虫，先学昆虫的字就很好，很多带虫字旁，也好记啊！
4、先听后认：有个妈妈试过很多方法不行，后来忍无可忍，就在孩子背唐诗的时候，顺便指读，据说也认识了很多字。当然，这个重点在于，孩子不讨厌。还有的，孩子很喜欢听故事，有些故事是反复听的，就买对应的书，听完就给孩子看，孩子也能认出来不少。
其实到最后，估计是多种方法的综合版。先用各种方法，让孩子认识300个字，然后就要在生活中、平时阅读中用起来，让孩子享受到识字的乐趣——我自己能看书了！然后再继续拓展，是最有效果的。
04有认字工具，如虎添翼
如果大家需要一些“工具”，一本《学前识字1600立体翻翻书》在很多妈妈群里流传，是认字书的爆款，里面综合了多种认识方法！
机械记忆一个字，就像我们死记硬背一个英文单词那样，让人讨厌。孩子通过“翻一翻”“猜一猜”“看一看”整个认字过程触觉、视觉以及想象相结合，孩子就容易记得牢。
孩子一开始都是图像记忆，里面有400多张情景大图。这些大图有什么用呢？作用非常大！
首先，孩子看图，就知道旁边的是什么字，是图与字的结合，也是左右脑结合，记忆效率就高；
其次，孩子看图就能找到自己喜欢的情景，是草原、沙漠、沙滩，还是家人、城市、汽车？孩子很愿意先认识这些字。
孩子认了车相关的字，然后再读读车的主题绘本，找到自己认过的字，发现会读了，那是非常有成就感的。
尺寸大概是34厘米*25厘米，这么大一本游戏书，这么大的图，孩子看到都很兴奋。
当然，为了提高认字的兴趣，里面还有象形有图识字卡，方便孩子进一步联想记忆，非常好。这么大一本书怎么用？家长不用愁，有阅读指导手册，“专家指路，路好走”，慢慢来就是。
如果你感兴趣，这本书其实也不贵，正版大尺寸，无味道的链接我先送上，暑假班一节课的钱都不用哦！大家随意看看：
当然，里面一共有1600个高频字，小学毕业要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。如果孩子认识1500个字左右，基本能无障碍阅读了！
最后，记得阅读，阅读！因为识字就是为了阅读啊！
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