错误的数学启蒙，不仅浪费时间，还可能扼杀了孩子的兴趣

　　很多家长可能都没有意识到：

　　错误的数学启蒙，不仅会扼杀孩子的兴趣、思维能力，甚至会使孩子陷入“超前教育”的危害中。

　　一位清华学霸曾经分享过，幼小孩子锻炼数学思维，一定要保护兴趣，不能生硬，可以从以下两方面入手：

　　1. 生活数学化 ： 从现实中引出数学问题

　　从生活和游戏中获得数量、形状、空间、时间等感知体验

　　2. 数学生活化 ：生活是数学的归宿

　　用已有的数学经验解决问题，将生活与数学符号相联系

　　小乖兽总结了下，这说的就是“从生活中来，到生活中去”嘛！我们妈妈群里的兜兜妈，不就是这样给娃“数学启蒙”的么？

　　于是，我们就邀请了兜兜妈，专门来给大家分享一下，她是“如何巧妙带娃进行数学启蒙”的。

　　神兽养成日记

　　如何巧妙带娃数学启蒙？

　　by兜兜妈

　　大家好，我是兜兜妈妈，今天由我来给大家分享一点关于孩子数学启蒙的经验和思考。

　　数学思维，其实就是一种用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。对于低幼年龄段的孩子启蒙，我的理念是，兴趣比技巧重要。

　　所以，如果孩子还没有对数学感兴趣，我是不会勉强上各种教材的，我会倾向于先培养兴趣。

　　对了，这里的数学是广义上的数学，不仅仅是数字、加减等，逻辑、测量、形状等等都是，因为有时或许一个新的视角，就能开启他对数学的兴趣大门。

　　一、兴趣，是最好的原动力

　　我给孩子较早进行数学启蒙的原因，主要是儿子一岁多就很喜欢数字和各种数学相关内容，我们就开始尝试把启蒙做成亲子互动游戏了。

　　教育专家说过，幼儿期是孩子各种思维能力形成的黄金时期，这些思维能力的培养要根植于幼儿感兴趣的游戏中才能达到事半功倍的效果。

　　因此呢，对于孩子的数学启蒙来说，我追求的不是仅仅停留在"教会"的层面，还有一点小心思，就是希望从小锻炼孩子的数学思维能力。

　　我相信呢，任何事情，兴趣都是其发展的原动力。

　　像年龄幼小、专注力还不够强的小孩子，我觉得只有他对数学感兴趣，才能长时间的专注于数学的学习，才能主动积极的进行探索、研究。

　　二、保护兴趣，在玩儿中学

　　如果说把养育孩子比喻为耕耘，游戏式启蒙则就是播种。

　　让孩子体会到世界多无穷，知识多有意思，或许哪一天，种子就会在合适的时候生根发芽，给孩子绽放别样的光彩。

　　我会创设特定的游戏活动来给孩子进行启发培养,为孩子今后的发展奠定下良好的基础。

　　比如我们家，就是通过游戏，娃对于相对枯燥和抽象的数学产生了浓厚的兴趣，这就为我培养娃的数学思维能力奠定了基础。

　　三、app巧妙打配合

　　有了学习的兴趣，我认为再配合一些线上的数学学习app就更好了。

　　我买的是洪恩数学，他是面向学龄前儿童的数学启蒙应用，孩子可以在玩中学，用下来也感觉对孩子比较有吸引力。

　　探索、进阶、挑战，这三大环节让我家娃轻松玩懂数学；战魔王，救伙伴，通过严谨的教学知识和趣味互动有机结合的方式，将娃带入一个神奇的数学魔法世界。

　　让娃开始学会自主发现、自主学习，我觉得，这也是保持孩子数学热情与兴趣很重要的一点。

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　　· 一点点思考 ·

　　虽然说兴趣是最好的老师未免有些流俗，但时间越久，越觉得确是真理。

　　学习的驱动力来源于兴趣与成就感。而兴趣甚至是超出成就感的最大驱动力。

　　我逐渐发现对孩子而言，最好的教育方式是寓教于乐，利用孩子爱玩的天性，遵守孩子的认知发展规律，然后循循善诱。

　　在慢慢地摸索中，我对孩子数学启蒙也似乎有点小灵感了：

　　1. 重点是通过教具，帮助孩子形象理解运算逻辑，而不是机械地记口诀巧算。

　　2. 再通过线上学习，来帮助孩子掌握数学思维。我希望孩子把数学当做一种好玩的游戏，学会生活中的数学思维。

　　好了，我的分享就到这里了，希望我的经验能能给大家一点启发和帮助。

　　------分享结束------

　　最后，小乖兽想说，其实启蒙，不仅需要兴趣领航，“因孩施教”，更需要家长源源不断地倾注耐心和自我提升。

　　因为众所周知，培养孩子，注定是一个复杂而漫长的过程。

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