幼升小的经验教训

　　先说结论吧，拼音、写字、阅读要提前熟悉，这些都需要长期积累。拼音阅读搞不定，数学也会难在对题目的理解上，写字速度跟不上，孩子信心会跟着受到打击。这是西西上一年级后给我和爸爸最大的经验教训。

　　我作为曾经的小镇做题家，一直以快乐教育理想，希望孩子有个快乐童年，尤其是疫情叠加双减，辅导班纷纷关门，损失惨重的老母亲选择了佛系，学前任凭孩子玩去吧……小学的内容就那么多，到时候再学吧~然后，现实给了我沉重一击，让我发现我的想法是多么的幼稚。

　　西西今年上一年级了，第一周上课，成功实现开开心心上学去，开开心心回家来的快乐理念。但第二周开始就不对劲了。

　　先是语文老师微信上委婉问我孩子是否有注意力不集中的既往问题，主要体现在老师讲完后提问，她总是踊跃举手，然后说不会……老是提示我可以在家多做些注意力方面的训练。

　　又过两周收到了老师拍下的西西的课上练习，除了歪歪扭扭的名字，其他基本空白……

　　老师再次委婉的问是不是学前没有接触过拼音，说拼音需要一个熟悉的过程，仅仅课堂上时间是不够的，需要在家有意识的多练习，同时，老师指出她写名字的笔顺有问题，教了几次，还是不对，建议家长协助纠正。

　　写名字这事说来曲折，幼儿园毕业之前我甚至都没想过教她写名字，可见佛系到家了，直到幼儿园老师发来签字毕业墙的视频我才发现，全班40个小朋友，居然不会写名字的只有两三个，紧急教了她，教完那天，正好赶上爸爸带西西去看话剧，爸爸拍下了西西在签名墙上写的字，我高兴于虽然歪歪扭扭但是她写出来了，老父亲挣扎了下，纠正我说，其实是画出来了……

　　名字的问题还没有解决，接着收到英语老师的消息，问孩子英文基础。英文基础，我的概念里她三岁前就学会了二十六个字母，跟着xx软件也在屏幕前跟读得不亦乐乎，虽然之后就没再关注过她的学习进度，应该算是有基础的吧。然而现实啪啪打脸。英语老师提示可以带着她复习下学过的内容，不然这节课学过下节课马上就忘了。问西西英语学习咋样，她说，我听不懂！

　　早就听说过辅导娃的苦，老母亲还是硬着头皮上了，发现居然二十六个字母之首的A她都不认识了，真……难为老师了。

　　西西是个害羞的孩子，她很苦恼，她说课上练习的时候别的同学都在写，她只能悄悄告诉老师她不会，幼儿园的时候举手回答问题就能得到小红花，可现在举了手却发现自己连问题都听不懂，很失落。

　　这个情绪变化我和爸爸始料未及，更担心的是她失去学习的兴趣，于是被动的，老父亲老母亲轮流上阵开启了一年级娃补课的痛苦时光。

　　没有合适的辅导班，只能自己上，爸爸负责语文，妈妈负责英语。每天从耐心到狂吼到换人换科，然后再从耐心到狂吼，身心俱疲，娃每天也流泪结束。

　　但是不知从什么时间开始，娃的口袋里开始有新的奖励贴了，西西有时候回来会开心的说今天受到老师表扬了，说她答对了一道题，好多小朋友都答错了，说她的字看起来也越来越好看了。虽然短暂的高兴过后，还是一家人周而复始的补习，但是对于因为不会失去兴趣而破罐破摔的担心可以消退了。

　　本学期过年早寒假早，课程紧张，完全没有基础又贪玩的西西只是暂时跟上了现在的课，后续还是要继续辛苦。我和爸爸痛定思痛的总结，快乐童年不是放羊，老二不能再这样放过了……