一年级语文下册:课文10《端午粽》教案设计及反思
1.引导学生认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。通过图文结合、 联系生活实际,了解积累词语。
2.引导学生正确、流利地朗读课文,读好文中的长句子。
3.引导学生了解一些有关粽子的知识,用自己的话说说粽子的样子、味道等。
4.引导学生了解我国传统节日的相关知识。
1.引导学生会认本课生字,会写本课生字,正确朗读课文,读好长句子。
2.引导学生知道端午节的由来以及相关习俗,激发学生对中国传统节日的热爱之情。
2课时
第1课时
1.问题导入:小朋友,你们知道农历五月初五是什么节日吗?你们知道这个节日有哪些习俗吗?(生自由说端午节的习俗。)
2.出示粽子的图片及端午节录像。
3.揭示课文题目并板书:这节课我们就一起来学习《端午粽》这篇课文,来共同品味一下课文中的粽子的味道。
4.请学生齐读课文题目。
1.引导学生借助拼音自读课文,边读边画出生字。 教师巡视,个别指导。
2.同桌互读,注意把字音读正确,把句子读通顺。
3.检查朗读情况。
(1)指名读生字。
(2)指名读词语。(齐读,开火车读。)
(3)指名读课文,并及时正音。
4.播放课文朗读录音,请学生跟读课文。
5.教师范读,指名学生逐段汇报朗读。
1.出示本课生字,引导学生认读、组词并进行说话练习。
2.引导学生在课文中圈出本课生字。
3.引导学生争当小老师领读生字,同桌互读,检查。
4.引导学生给生字组词;运用识字方法识记生字。
(1)加一加。(2)减一减。(3)比一比。
5.引导学生思考:在书写生字的过程中,你觉得应该注意什么?
6.重点指导书写“节、真、分”。
7.指导学生描红,练写。
8.教师展示学生练写作品,并评价。
1.把本课生字各写3遍,并给每个生字组两个词。
2.请家长给你讲讲有关端午节的其他知识。
3.将课文读给家长听。
第2课时
1.导入:上节课我们学习了《端午粽》一文的生字词,这节课我们先来做一个小游戏:找动物。以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。
(1)多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子、 猴子……
(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个小动物后面都隐藏着一个本课的词语,小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片。
2.师生齐读课文。
1.齐读第1自然段。
(1)引导学生赏析“盼着”。
(2)引导学生用“盼着”说一句话,体会外婆盼着“我们” 回家的心情。
2.学习第2自然段。
(1)自由读第2自然段。
(2)粽子是怎样做的?
(3)外婆包的粽子好吃吗?从哪些句子中可以看出来?
(4)指导学生按照从外及里的顺序描述粽子的特点。
(5)出示课件:根据课文第2自然段的内容填空。 粽子是用 箬竹叶包的,里面裹着糯米,中间有一颗 枣。(青青的、白白的、红红的)
(6)课件出示两个句子,朗读比较其不同点。
A.粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
B.粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。
教师点拨:A句中使用 AAB式的词语更能体现出粽子各种颜色相间,色香味美的特点。
(7)指导学生朗读第2自然段。
3.学习第3自然段。
(1)指名读第3自然段。
(2)想想除了红枣粽,还有什么粽子?
(3)指名读“我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃”一句,说说外婆是一个怎样的人。
(4)指导朗读第3自然段。
4.齐读第4自然段,思考:端午节为什么会有吃粽子的习俗?(为了纪念爱国诗人屈原。)
5.补充资料,了解端午节的来历。
1.端午节吃粽子是我们中华民族特有的习俗。在我国,还有很多传统节日,你还知道哪些?
2.(出示:饺子、元宵、月饼)谁知道这些食品分别是在什么节日里吃的?
3.请挑选你最喜欢的一种食品,可以从它的形状、 颜色、味道等方面用两三句话介绍一下。
4.写话。
(1)请把你说的内容写下来,然后与你的好朋友交流。
(2)全班交流。
1.给家长讲讲本课的主要内容,说说你从本课中学到的知识、识字方法等。
2.请家长给自己讲讲我国的其他传统节日。
在教学中,教师注重培养学生自主、合作、探究的能力,为学生搭建了合作学习的平台。同时,教师在教学中采用“做游戏”的方式,让学生认识生词,吸引了学生的注意力,并适时加入了说话、写话练习,以此锻炼学生的口语表达能力。
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