寓教于乐：游戏是最好的教育手段，玩具是孩子启蒙的“教科书”

　　文/相芸

　　游戏活动无论是进行生活自理能力的学习，还是语言的学习、概念的学习，都能激发孩子愉快的情绪体验，都会收到最佳的效果。

　　对孩子要进行早期教育已引起社会和大多数家长的重视，但仍有不少父母对幼儿的身心特点不甚了解。一提早期教育就认为是早识字，多数数，而对游戏是最好的教育手段、玩具是孩子启蒙的“教科书”认识不够。实际上，由于幼儿动作和言语的发展，生活范围的扩大，独立性的不断增长，特别是由于渴望参加社会实践活动的需要与从事这些活动的经验和能力水平之间的矛盾，游戏便成为幼儿想象和现实生活的独特结合。幼儿对游戏的津津乐道，使得游戏充满了孩子的整个生活，成为他们的基本活动。游戏中，伴随着幼儿手的操作动作，他们在玩具的比较、排列、归类、分配等活动中获得概念；由大小肌肉的操作如骑脚踏车、打球、荡秋千等活动中获得肌肉、神经的协调；智慧型的游戏还能培养孩子专注的精神，这既是学习的过程，又是今后进一步学习的重要基础。

　　

　　游戏中，幼儿对成人生活的模拟使得游戏成为他们学习社会角色、社会行为习惯的有效途径。幼儿”过家家”、“开商店”、“办医院”...他们在扮演妈妈、售货员、医生......中分解成人社会中的各种职业和各种角色，由此对迈入成人世界充满了信心。轻松、自由、愉快的游戏气氛，也使幼儿处于最佳的学习状态。因此，父母决不能轻视或小看幼儿的游戏，应充分认识游戏在孩子整个生活中的意义，用游戏打开孩子的智慧之窗。

　　

　　玩具是儿童游戏的器具，借助玩具、幼儿把对现实生活的印象反映到游戏中。所以，玩具是幼儿游戏生活与现实生活之间的桥梁，它不仅能激发幼儿游戏的热情，满足幼儿模仿的需要，而且还协助幼儿实现富有幻想的构思和“宏伟”的设计“蓝图”，这对发展儿童的想象力、创造力和思维能力十分有益，没有玩具，游戏是玩不起来的。因此，父母应为幼儿准备各种游戏活动所需要的玩具和材料，如“过家家”用的娃娃、小餐具、小围裙、小家具等；医生需要的听诊器、注射器、小药瓶等；商店里需要的小商品等。这些材料不要求特别逼真，要尽量用代用品或鼓励和帮助孩子动手自制玩具，如半个皮球，小瓶盖可以当锅、碗、杯；雪糕棍可用来当勺、炉子、筷子；废纸盒可用来当衣柜、箱子、冰箱、柜台、药盒、小车等。

　　

　　据有关研究表明，儿童使用代用品游戏，更能发挥他们的创造力和想象力。父母还可借教孩子自制玩具来激发孩子的想象力和创造力。另外，还要为孩子准备一套积木、塑料插片、橡皮泥或胶泥、七巧板等材料。由于积木、积塑类玩具，具有物理的、形态上的规律性，因而产生了无限的摆搭的可能性，能够创造出各种各样的空间，大大刺激了孩子的创造热情和丰富的想象力。幼儿通过想象来模拟周围事物的形象。如搭楼房、建城堡、捏出各种小动物、玩七巧板等。玩中有思，思中有乐，使幼儿在积极的思考中得到无穷的乐趣，在有趣的活动中发展想象力、创造力和动手能力。

　　

　　此外，玩具的玩法多种多样，这也在很大程度上能满足儿童动手、动脑和活动全身的要求，促进儿童发育，启迪儿童智慧。所以，父母还可通过利用自然材料，如沙、粘土、面粉团等以及废旧物品指导孩子有创意地游戏，以激发孩子的想象力与创造力。例如废纸箱、纸板、纸盒、缎带、纽扣等都是极好的游戏材料，而一件物品往往就有许多种的玩法。举例来说，不要的空纸箱儿平也可以有无数种的玩法。可以爬到里面去想象它是船、飞机或汽车；把它横着放就成了房子，可以钻进去，也可以挖几个洞当门窗；可以和各种看来没有关联的东西及玩具一起玩，把纸箱当成许多种东西，用两个小纸箱可以做一列拖车；在旁边画儿个圆窗子、锚和海浪，再拿把扫帚当桅杆，就成了一艘船；也可以把纸箱拆开当作材料来做许多东西。幼儿的想象力也正是在这些创造性的游戏中逐步发展。

　　

　　有的父母怕幼儿出门会着凉生病；有的怕孩子在外与同伴吵闹、闯祸；还有的父母干脆认为孩子不该在外“撒野”，于是，把孩子关在家中成为多数家长天经地义的管理方法对我国幼儿一日生活现状的一项最新研究发现：我国幼儿户外活动时间太少了！平均每人每天只有20几分钟的户外活动时间，这如何能造就现代社会所需要的合格人才？户外活动为幼儿提供了广阔的环境和丰富的内容以及富有挑战性的人际关系，这既便于他们锻炼身体、增强体质、磨炼意志，又培养了他们的社会性。所以，父母要放手让幼儿到户外去活动，培养幼儿忍耐疲劳的能力。

　　

　　由于每个孩子的体质有差异，对疲劳的耐受力也不一样，父母可以通过在活动中和活动后观察幼儿的面色、出汗量、呼吸、动作、情绪、食欲、睡眠等情况，了解最适合自己的孩子的活动量，一般以在活动中精神振奋、心情愉快，活动后睡眠好、食欲旺盛、面色正常、不出大汗为适宜。也就是说，让幼儿运动到真正出现轻度疲劳时才停止。第一次运动疲劳之后，接着再进行第二次运动，以产生相同程度的疲劳，那么第二次就不会感到那么疲劳了。这种耐疲劳的能力，也即培养幼儿坚强意志的最重要条件。为了培养幼儿的耐性，有时不妨让幼儿反复做单调的活动，如跑步、骑脚踏车等，并鼓励幼儿长时间持续下去。

　　

　　另外，让幼儿参加户外活动，还可培养幼儿协调、敏捷的动作技能。在父母温室中长大的孩子，动作一般比较缓慢，走在大街上，自行车迎面而来却不知该往哪儿躲闪，只是呆在那儿喊大人。而在户外活动中，幼儿通过跑、跳、攀登、投球、接球等活动，既充分训练了手、脚及运动器官，又提高了几个动作同时或交替进行的复杂动作技能，从而促进了大脑运动神经与肌肉之间的相互联系、相互配合。总之，在父母温室中长大的孩子动作不协调，易摔跤，应付复杂环境的能力差，而在户外活动的幼儿则可以轻松地在石子路上奔跑、跳跃或爬山。协调、敏捷的动作也是幼儿思维敏捷的反映。

　　初中的时候我们的英语老师经常告诫我们说只学习不玩耍，再聪明的孩子也变傻。其实玩对于孩子来讲并不是单纯的玩，他不仅仅能放松孩子的身心，在玩耍当中孩子也能学会很多必备的生活技能。其实孩子的学习本身就源自于对成人无意识的模仿，不断的复制，不断的优化，最终达到完美的结果。所以家长们和老师们都要学会寓教于乐，让孩子在玩耍当中实现真正的成长。

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