三年级数学期中考测试卷才得了41分，难道差生真的没得救了吗？
在我们开始分析试卷之前，我们先来讨论下“差生”。
差学生与好学生何为差生，难道他真的很差吗？其实并不是，只不过他在校园学习上的适应性和应对考试的能力没那么强，但是可能他在其他方面，比如运动能力、文艺表演、生活交际等等方面比好学生来得更好，所以在这里，呼吁所有的家长老师和同学，不带有色眼镜看待他们，多给他们点时间，多给他们点鼓励，他们一定能成为更好的自己。
当然在校园学习中，考试是评判学生阶段学习的效果的有效方式之一，是必不可少的测验手段之一，但不是唯一的评判标准，所以大可以平常心对待分数。
￥1儿童成长自律表3-12岁奖励贴纸家用寒假贴奖罚奖惩积分卡小学生好习惯生活行为养成学习宝宝表现记录计划台历淘宝月销量50￥6.5￥14.9购买回归正题，三年级数学的期中考范围是第一章时分秒到第五章的倍的认识，主要考点是：时间单位的换算，万以内的加减法，测量和倍的计算。我们今天就通过这一张41分的卷子，来看看怎么在短时间内跟上大家的节奏，提高自己的成绩。
41分三年级数学期中考卷4-1第一部分的计算题：
我们知道小学低年级阶段的计算题重点在于培养学生的基础计算能力，易错点是进退位的计算，难点是算式的变换与应用。
我们认真分析这个学生的计算题，我们可以发现口算部分的两个错题，很明显是学生读题读错。
这样的错误方式在低年级是经常发生的，不要觉得不可置信，在识字认字阶段，读题审题是小学生必须掌握的第一课，所以家长们也不要着急，辅导孩子做作业的时候，先确认孩子是否真的读懂题目，如果没读懂，一个字一个字的来，不着急，慢慢养成好习惯。
竖式计算和脱式计算，本质上是一样的。我们发现学生的错误点有退位错误，递等式进行口算导致计算错误。还是那句话，按照计算步骤，该竖式要打草稿，退位要在退的数字上标点标记，进位的1要写在对应的数位右下方，只有认真的不写错才能保证计算的万无一失。
41分三年级数学期中考卷4-2第二部分的填空题：
填空题可以涵盖理论知识，也可以包括计算题，还有解决问题等，出题巧妙，但万变不离其宗，紧扣知识点来回答即可。
第1题是时钟问题，学生首先要做的是认识时钟，比如时针、分针和秒针，还有表盘上的刻度等等。小学生是从对这个世界的认识开始的，这个会为以后的学习奠定基础，不可懈怠。很明显学生对时钟的认识不清晰，时针分针尚且分不清。
第2、3、7和9题是考查对倍的认识，我们知道几个几相加用乘法计算，比如说5个4的和是20，用乘法表示就是5×4＝20，反之20是4的5倍。我们可以看到学生在倍的认识上，不管从图形表达还是情景设置上，都没有清晰的认识，可能需要从摆火柴棍开始，会更直观更清晰。
第4、5和6题考查的是单位换算和加减法的混合计算。单位的统一经历了很长的历史发展才达到了今天的地步，方便了人们的生活，所以学习单位是学生必不可少的一门功课。这里我们可以看到该背该理解的单位及其换算，学生并没有完全记住或者是记住后又遗忘。在这里提醒各位家长和老师，遗忘是每个人都会的，只是保存时间长短的问题而已。所以有必要进行阶段性考查记忆。
第8和10题是考查加减法的灵活运用，第8题主要是审题，对题意的理解，纵观全班试卷，确实很多人没明白这句话的意思，需要提高这方面的能力。第10题，也就是我们常说的错中求解。需要灵活运用算式变化。
41分三年级数学期中考卷4-3第三部分的选择题：
我们可以看出来学生在计算的认识、单位的认识、时间的认识上错误点和填空题一模一样，侧面验证了这是同一个人的试卷。相同的错误分析，这里就不多做讲解。
第四部分的动手操作题：
这一类的题型要求学生在对概念理解的基础上学会动手绘画等操作，很明显，这个学生错在没有理解线段和倍的概念，需要进一步的加强理解。
41分三年级数学期中考卷4-4第五部分地解决问题：
解决问题对小学生的要求相对较高，不仅要能做到一字一字读题达到审题无误，还要在理解题意的基础上运用所学知识，建立相对应的数学关系式，从而进行解答。有一些相对较难的题目，还不是一步就能解答的，很多时候还需要绕弯，所以学生们需要在更多练习各种题型的基础上，才能更加的如鱼得水，应对自如。
第1、3题考查的是倍的认识与应用，需要学生理清题目中谁是谁的倍数关系，然后合理利用乘除法进行解答。第1题中就应该用的是除法，总长4米，剪成5段，求每段长多少分米？还需要对单位进行换算。
第2题考查测量中尺子的读数，一句话要用末端大数减去初始端小数，同时注意准确读取以及单位的准确填写。
第4题考查的是加减法的应用，这一题是最不应该错的，这是从一年级就开始的加减法应用了，只要抓住一些关键词，如“一共””多多少“”少多少“等来确定加减关系即可。说明这个学生基础知识没掌握。
2019秋三年级上册期末全套复习专用试卷黄冈小状元满分冲刺微测验作业本单元期中期末辅导书淘宝￥5.1￥39.6购买第5题考查方案设计，方案设计在三年级用的是表格法，列出所有可能方案，然后进行筛选，显然对学生来说，要求略高。但是没关系，多做习题练习，一定是可以的。
纵观全文，我们会发现，这个学生主要的问题在与一二年级的基础知识没有掌握，导致现在新学的知识无法吸收；另外更重要的一点是学习态度不够认真，审题、列竖式计算等不按照步骤一步一步扎实地来。所以他真的是差生嘛？真的没得救了吗？并不是！
在这里建议这一类学生的家长，做好这两步，将会有不一样的收获。首先，与孩子进行心与心的沟通交流，让学生放下对学习的恐惧和拒绝，以平常心面对成绩，进而改变其学习态度和习惯；其次，在课外时间，持续性地对孩子进行补课，从一年级基础抓起，主要把控孩子对基础知识的掌握，切记不要操之过急，基础就像地基，稳扎稳打才是最重要的。
加油，你是最棒的！
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