在教育事业的构造里，班级是关键的基础
《爱要大声说出来》（增订版）叶德元 著 四川大学出版社
作者： 姚文忠
教育是社会的基础和条件，教师是教育的基础和条件。《爱要大声说出来》描述出教育和教师的这些意义及其过程、情景和价值，表现生动细腻，余味缭绕。
作为读者，我在书中读出了从教者的劳动和体验，进一步建立起关于这种劳动的神圣和伟大的印象，也再次认识到这种劳动包容着的丰厚经验、创造特性、馥郁情愫、艺术性格和灵性技能……
“爱要大声说出来”的主体应该是阳光而积极生活者的所有个体；学校人所建构的这种环境氛围更是模范，否则，她就不能成为基础和基础的基础。这本书的副名叫“班级系列活动精选”。爱的歌声，爱的舞姿，爱的和美，爱的记忆等等，从班级活动中传达开来，使我们感受到教育的魅力、情怀和能量。爱意浓浓的教育如和风、如清流、如蓝天白云、如摇篮柔声、如凌空长啸……拨动心弦，迪启灵性，增益力量，弘阔精神，积淀知性，从而聚沙成塔，建成学校教育世界。
作者在这本书之后，又出版了《做心平气和的班主任》。前前后后成型了的文字，调性调式相近，将形成系列，已经让读者对这部班主任活动系列读出了兴趣，产生了期望。
读过若干教育大部头，又一次钻进切口仅是班主任的教育叙事；切口虽小，却厚如地幔，胸中涌动的不是涟漪而是波涛，自然而然地反思了。
在整个教育事业的构造里，班级属于关键的基础，却还没有获得足够的研究和关注，原因就在其仅仅是一个切口。这个切口，在当下要与学科考试成绩比对。至于精明校长要抓实班主任工作，因为他的校长，在德育体系里，口号德育可能更加卖座，而班主任工作只在一个方面的方面里，他只能够达于凌空价值，需要若干次表现的积累。希望有更多的优秀班主任同所有班主任一道把这项活动带出一个境界和层次。
现在人们喜欢用“大”字，就是带到大层次和大境界上。这类关于班主任的记录和著述系列当是一种启示和范例，以前已经有许多同类著作上架，希望更多更富足。一位班主任一茬茬的迎送，是造就这种壮观的能量准备。
本书作者所托起的精彩多次引发反思。他对素材的调遣力量从哪里来？我深信同道者和同情者会得到相同或者相近的答案，把它们变为问句，如：“笃定人生择师范”者？他们何以这样？作者“写在前面的话”把这个思想陈述得入情入理。
能够在从教中不断获致快乐的教师，他们的心理发生着怎样的提升？陶行知认为，无法感受教育快乐者，当不好教师。搞教师进修培训，体会运用这个思想，如果做到位，效果不菲。
在关于教育教学体验的交流里，不仅有话可说，且能够引发共鸣，他们收获了什么样的从教经验？积累是教师必须的工夫和反思成果。作者逐日月的记录就是其中必要的条件。
一些在事业某些阶段郁郁寡欢的老师，又是如何重获兴奋的？优秀教师集体是学校的命根，教师个人的达观性格必不可少。
当昔日的学生步入银龄而恬静地回溯学生时代，教育影响发生着那种驻留效应？这个问题对个别教师可能是一例推导，教育影响既是实时的，也是滞后或者未来的。邓小平关于教育三个面向，就寄望教师善于远望；而三个面向构成整体。
喜欢写作，并乐于参与教研的老师，他们具有怎样的人格特征？教学、学习、研究、写作、口报，应该是教师的五个基本活动。已经身居培训阶段的教师都能够体会教研这个为习总书记肯定的中国教育特征的意义。
一所学校，构建了“爱要大声说出来”的氛围，其中有奥妙吗？有和谐、见贤思齐和同心协力。学校人都大声说出爱，就形成培养优秀学生的特殊氛围。
学校生生不息的劲头和趋向必然与教职员工集体的共情共识有关？教职员工的集体活动，是学校生机的重要机制和形式，也即命根。这种命根就是“学而不厌”的至善品位。
学生学业成绩不在于大运动量和题海战，而在素质的均衡发展。这个论题，你相信吗？这个问题会引发争论，但是，要深信也是一个定论。相信全面发展才是一生乐天的心智基因。
丰富的学校生活，亲和的师生关系，灵动的校园人设，幽默的师生谈吐，丰富的学校藏书，利于发表的学校平台……这些因素的积淀，逐渐丰富着校园文化，唯有文化足够丰富且高端化，学校才能优秀。所谓高端化，至少包括三个意义：党和国家的精神理念、专业理论和经验、学校人的学习和实践才能和频数。达于这类高端，乃是教育的崇高目的。
《爱要大声说出来》包含着这十段思绪，它们表明，班主任工作对于认识学校和教育尽管是一个小切口，却能够管中窥豹，使人看得见这个事业的容量。在教育已经渐渐被理解到其基础性时，叶德元老师的著述，可以称为写心写情写实的成果。
听见不少人说过：“我理解教育价值”。理解是有层次的，最给教育人欣慰的是“充分理解”。教育被社会充分理解了，就会成为实打实的社会、经济、文化和综合实力的基础。
作者：姚文忠（中国著名基础教育专家、成都师范学院教授、中国陶行知研究会原副会长、成都市人民政府原参事）
本文选自《爱要大声说出来》