素质教育的出路在哪里？

　　素质教育也要有一个明确的目标

　　中国在1985年提出素质教育并付诸实施，已经有30多年了，目前依然在提素质教育。我们要弄清楚什么是素质教育？才能知道怎么做好素质教育。

　　素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

　　做事先做人，思想道德素质是第一关。目前中国青少年是一种什么状况呢？由于家庭教育的缺失，学校教育也跟不上，大部分学生思想很松散，很任性，家庭与学校管理难度很大。尤其疫情期间上网课，家长更是心力憔悴。最近听很多家长说孩子不愿意学习，与家长发生争执，甚至有的学生离家出走。这本身就是学生思想道德素质不过关的表现。家庭与学校加强学生思想道德素质的培养势在必行。

　　能力培养这一块，小编想说上几句，很多家庭对孩子能力培养都是凭想像，或者说根据目前社会热门来定的，很少能在生活中仔细观察孩子的所做的事情，发现孩子的天赋来进行定向培养的。因为孩子不一定适合家长的选择，导致孩子心里不愿意，感觉很疲惫，甚至最后放弃培养学习。”每一个孩子都有自己的强项，正所谓天生我材必有用“，需要家庭与学校能紧密的结合共同发掘孩子们的潜力，不能学习不好就一棒子打死。家校联合也提出很多年了，现在只剩下家长会了，家长会也就是学校与家长一味的谈论孩子们的学习成绩，催促家长多管教自己的孩子，多提升学习成绩，给家长塑造了很多的危机感。

　　个性化教育宗旨让每个孩子都成才

　　个性的发展做好更是难上加难，”因材施教“更是一句空话。一是学校老师没有时间，忙的得很。天天不是开会就是安排各种各样与教学无关的事务，想多赚点钱还要去评职称，现在连孩子们的作业都让家长检查签字，有了错误还得让家长给修改过来。新闻联播不是也说过关于孩子家庭作业的问题；二是现在说再多对于一个学生衡量也是”唯成绩论“，家长关注也是成绩，因为中考要分流、大学名牌与普通之分等等诸多问题，哪个不以学习成绩为标准的？至于说把体育加上去了，又听说慢慢的音乐、美术也会加入成绩之列，说实话一是孩子更累，二是最终还是以成绩为准的。

　　个性的发展国家教育部门要有一套发掘体系，学校与家庭紧密结合，学校能在孩子们在校学习生活中发现孩子在哪个方面有天赋，孩子的兴趣在哪里，及时与家庭进行沟通，这样才能做到”因材施教“，这样说可能很多人会说痴人说梦，不可实现。其实做起来也很简单，去掉”分分学生的命根“的思想，让孩子们做自己喜欢做的事，对于建立学生的自信心也是有很大好处，不会因为学习成绩的原因天天受到责备，让别的同学嘲笑自己。

　　身体健康这个方面是唯一比较好做的，但是难度也很大。网络是孩子们最喜欢的东西，尤其是网络游戏盛行的今天，恐怕谈这个问题很多家长是最头疼的事情，这也是很多家长不愿意让孩子自己上网课的原因。加上现在孩子们的家庭作业依然很多，尤其作业不会做的问题，且作业的科目多，完成需要很多时间。如国家能把家庭作业有一个统一的规划，并在网上建立作业解析系统，学生们不会做的作业可以到网上找问题解析对于家长来说也轻松不少，前提这个作业解析系统有家长来掌控，不然又会出现不少的问题。

　　心理健康是学习好的前提

　　心理健康教育最学校来说最难解决的一问题，现在所有的学校的都配备了心理辅导教师，小编看来也是形同虚设，起不到很大的作用，还浪费很多的资源。当然这个所有的学校也是积极解决，经常下发调查问卷，比如说你认为学校布置的作业是多吗？你在学校遇到过校园欺凌吗？遇到校园欺凌你会怎么办？，但是有多少是说实话的，有多少家长引起过重视的？也是形式的成份比较大。建议国家教育部门要筛选出一批有水平的心理健康辅导老师，可以借助社会的力量，进入校园，给学生做出个具体的指导。

　　最后，学生们全面发展当然比较好，但是也不能求全责备。自古以来有几个是全才的？很有能力的人都在一个领域或者几个领域内很强，几乎找不出一个各各方面都很全的人才。素质教育让学生们能全面发展的初衷是好的，但是要实现还需要很多很多年的努力，做比说永远重要。

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