学而思教育的核心品牌之一
一道推理能力大测试：
5个聪明的同学，接从后到前A，B, C，D，E的顺序，在台阶前后坐成一列，后面的同学能看到前面的同学，前面的同学看不到后面的同学。
老师说：我这有5顶红帽子，4顶白帽子，要给你们每人带上一顶。每个人都看不到自己所戴帽子的颜色。
戴完后，老师问：有人知道自己头上帽子的颜色吗?无人回答。
老师又问：现在有人知道了吗？
此时有一个人说：我知道了。
这是学而思教育为扭转当前“背诵数学”现象，在教学检测中出现的一道推理能力测试题。
聪明的你，现在你能告诉大家：ABCDE5位同学都带了哪种颜色的帽子吗？
学而思国际教育集团（以下简称学而思教育），自以2003年创立以来，经过17年的发展与沉淀，已经成为了线上线下全国最知名的教育品牌。
学而思教育以培优教育为目标，始终秉承着“品格教育、趣味教育、升学教育”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀学子。
在《小学数学新课程标准》中，将小学数学内容归纳为“数与代数"、“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个学习领域，特别突出地强调了数学10大核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。
以小学生10大数学核心素养为理论支柱，学而思产品研发团队经过多年研究和沉淀，将小学数学课程提炼为7个模块：运算求解能力、图形认知能力、数处理能力、抽象概括能力、逻辑分析力、实践应用能力、 创新思维能力。
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1.运算求解能力
运算求解，是理科学习的必备技能。德国伟大数学家高斯曾说，“数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。”可见算术在数学学习中的重要性。
小学阶段孩子需要在理解运算意义和算理的基础上，掌握运算法则，选择运算方法，最终培养口算、笔算、估算等能力。
计算小超市：为了帮助孩子打好计算基础，养成学习好习惯，提升运算求解能力，学而思每月都会给计算1至6年级孩子发放一本《计算小超市》。
2.图形认知能力
图形认知，是几何学习的基石，也是孩子空间想象能力培养的基础。
小学阶段主要学习图形特征、图形关系、图形变换、图形测量等知识。通过加强对图形多角度观察，以及剪、拼、折、画等动手操作，增强孩子对图形特征的感知，培养孩子空间构造及建模能力。
为了帮助孩子更好地探索图形的奥秘，提升图形认知能力，在空间方位、几何类等课程中，充分结合教具及课件中的3D元素，化抽象为具体，让孩子们从具象着手，在动手操作的同时，发挥孩子们的想象力与创造力。
3.数据处理能力
数据处理能力，包括数据收集、数据整理、数据分析、数据表达、数据探究5项能力。在大数据时代，人们每天面临海量的数据信息，孩子们的未来生活和工作也是如此。因此，数据处理能力早已成为中小学数学课程中的重要内容之一。
在小学数学课程体系中，学而思注重培养学生的数据处理能力，以帮助孩子形成良好的思维习惯，促进综合学习素质全面发展。在日常生活中，家长也可以结合生活实际，给孩子创设合适的生活场景，培养孩子对数据处理的兴趣，进而培养孩子分类、全面、有序地思考问题解决问题的能力。
4.抽象概括能力
抽象概括能力，由抽象和概括两部分组成，是数学能力的核心。
孩子抽象概括能力的培养不能一蹴而就，需要在课堂教学中有目的、有步骤地进行激活，引导学生在充分感知的基础上适时进行抽象、概括，为孩子提升数学学习能力奠定基础。
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养成整理笔记的好习惯，是提升孩子抽象概括能力的一种非常有效的方法。
孩子通过课后梳理知识脉络，整理知识之间的联系，并且绘制成面，不仅能帮助孩子巩固知识，还能提升孩子的概括能力。
5.逻辑分析能力
我们经常会看到，很多孩子喜欢“背公式”，有时候一到考场，一紧张，就把公式忘掉，想不起来了。
这就是典型的单纯“背诵数学"，没有逻辑思维能力。逻辑思维能力会帮助孩子形成归纳推理能力，即使在考场上忘掉了公式，也可以自行推算、分析出来，这才真正理解公式和定理背后的本源。
6.实践应用能力
实践应用，指运用所学知识解决问题的能力，以认知为前提，加强动手能力、自主能力、生存能力培养。
平时要多鼓励孩子将课内学习与生活中的具体实例相结合，多类比，多联系，在提升孩子学习兴趣的同时，培养实践应用的习惯，进而循序渐进提升实践应用能力。
7.创新思维能力
创新思维，指的是突破常规思维的局限，以不同的方式、视角去思考问题，并以新颖、独特的方式去解决问题的思维过程。
创新思维的养成，不是一蹴而就的，他需要孩子积累经验、大胆尝试。
在课程中，学而思会配备一些闯关小游戏，让孩子在游戏中勇于尝试，乐于尝试。而在这个过程中，无论是适当的引导和鼓励。即使失败了也不可怕，再试一次就行！
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“学而思”的小学教育，经过17年的沉淀与发展，把小学教育的10个数学核心素养、7个数学能力，逐步渗透到教育的每一个环节之中，并显现规模影响力，目前已经成为了全国学生课外教育线上线下辅导的好帮手。
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