孩子读初二，成绩越来越差，情绪也很糟糕，称不如死了，该咋办？

　　我是寒石冷月，我来给这位家长一些建议供参考。

　　孩子小学成绩不错，会建立起一种对学业的心理优越感，家长必须要清楚这个前提。

　　1、小学阶段成绩不错的孩子，会在心理上产生假象。

　　在小学阶段，由于学习难度不大，孩子学习态度也不错，上进心较强，会在学习上较为专注，只要家长重视陪伴与辅导，孩子在学习上一般不会遇到困难。但是这是一种假象，会让孩子误认为自己学习能力很棒。

　　2、进入初中后学习有挫败后，孩子心理无法承受。

　　恰是因为小学六年里，孩子成绩一直比较稳定，才会让孩子认为学习对他来说没有挑战性。但是这里恰恰也埋下了伏笔，即孩子在学业上没有挫折感，家长也忽视对孩子进行挫折教育。如果家长稍懂点小升初后的学习问题，及时给孩子解困，问题就不至于拖到初二。

　　进入初中后，学习难度加大，加之进入青春期后受生理发育的影响，孩子情绪极易波动，又容易影响到正常学习。

　　1、青春期发育导致的生理疲惫严重影响孩子学业。

　　孩子进入初中后，由于学习难度加大，需要背记知识较多，所做的作业也明显量很大，但是受制于青春期生理发育的影响，孩子会经常感觉到很累。这种生理上的疲惫感，极容易让孩子在学习上产生懈怠心理，结果就导致学习的专注力突然下降，学习效率变得越来越差。

　　2、孩子学习越吃力，越容易烦躁不安。

　　当孩子突然发现自己学习非常吃力时，会不断怀疑自己的能力，惯更加烦躁。烦躁之下，自然更难以课上专注听讲，导致新知识学不会，越学越被动。请家长必须要注意，这种烦躁不安如果不解决，别指望孩子能进入学习状态。

　　家长必须要保持冷静，切莫为孩子的负气话吓着，而应帮助孩子恢复学习自信心。

　　1、及时安慰孩子，并承诺要帮助孩子解决问题。

　　我的孩子在进入初一后，和题主孩子有相似表现，只是我在他初一上学期就发现问题，并充分利用好初一的寒假。当时我特别冷静，因为我知道孩子此时遇到了学习障碍，我必须要帮助他把眼前的障碍物清除掉。于是我对儿子讲，你其实仍然具备学好的条件，只是面对突然增加的学习难度一下子慌了神，如果你想学好，就跟着我的节奏走，保证帮你突围而出。

　　2、让孩子看到学习的希望，从基础抓起。

　　孩子很信任我，于是我便从把初一上学期的课程，从头给他讲，每节课上先讲知识点，课上做最简单的练习题，当堂打分，结果孩子突然发现基础练习题能考出优秀成绩，信心就提上来了。课下我给孩子一张稍有难度的练习卷，以考代练，结果考出来后，孩子发现成绩也能达到良好，我就告诉他，你现在需要做思维拓展练习，才能把成绩从良好到优秀真正有所突破。

　　孩子理科不好，说明理科逻辑思维发展不是好，必须要下功夫去做专门的突破。

　　1、结合试卷分析，对孩子学习思维进行确诊。

　　就拿我的孩子来说，他数学期末考试不及格，我和他一起进行试卷分析，发现几个问题，一是基础知识点没吃透，二是没掌握答题的逻辑步骤和方法，三是学前忘后，没有做好知识链的有机串联，四是学习懈怠心理非常严重，导致出现浅表性思维，即静不下心来认真思考。通过错题逐一验证这几点时，孩子就承认了确实是这样。

　　2、对孩子进行数学逻辑思维专项训练，突破学习瓶颈。

　　于是我就和孩子商定，我们逐条突破，花一周时间进行数学的逻辑思维训练，确保你掌握学习方法的情况下，我们再稳步推进复习与巩固环节。结果一周下来，通过反复进行逻辑思维训练，孩子终于把数学的学习方法熟练掌握了。这时再进行复习性讲解，孩子自信心有了，专注力也提高了，数学就慢慢突破了，到了初一下学期，孩子数学成绩就稳定在良好阶段了。

　　结束语：如果家长具备较好的学习辅导能力，你可以充分利用间，给孩子进行学习辅导。但就怕你不具备辅导能力，只能请家教老师来一对一进行辅导。但是我建议你不要让孩子去外面的辅导机构，因为那里的老师不可能像在你家里一样负责，毕竟机构里补课的学习多。在你的家里，你可以和老师提具体的要求，你要解决孩子学习中哪些问题，应该进行哪些方面的训练，只要你拿出懂的姿态来，你就可以让家教老师按着你的思路去做了。