三年级文言文《守株待兔》教学设计
一、导入新课：
1、同学们，寓言故事是被历史检验过的文学精粹。它用简洁浅显的小故事，告诉我们应该如何为人处事，如何生存的道理。今天，我们一起来学习一则可能大家已经非常熟悉的寓言故事《守株待兔》，以文言文的形式重温一下故事的内容，看看会给我们怎样的启示呢？请大家一起读读课题
2、板书课题：5、守株待兔 齐读课题
3、“守”是生字，我们把它送进田字格，跟老师写一遍。
生组词师整理，生齐读
守时 相守 保守 守信 坚守 守望
守株待兔 安分守己 魂不守舍
“株”和“待”也是生字，我们把它俩也送进田字格，先送“株”再送“待”，请你和老师一起书空。
4、同学们，再读读课题，脑海里有没有蹦出几个问号呢？请你大声说出来，好吗
生提问题：？守？株？待？守株待兔？谁守株待兔？为什么要守株待兔呢？
师：同学们能提出有价值的问题是很了不起的，那问题的答案在哪里呢？或者说你现在就可以解决哪些问题呢？
生：“守”就是在一个地方不动；“株”就是露在地面上的根或茎，这里指树桩。 “待”就是等待。“守株待兔”就是守在树桩前等待兔子。
师：为什么要守株待兔呢？具体什么情况呢？让我们走进文本，详细了解吧
5、作者介绍：
我们在读文之前先了解一下文章作者，哪位同学知道，为大家介绍一下
作者介绍：
韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。 《韩非子》是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总集。《韩非子》是在韩非逝世后，后人辑集而成的。著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。
二、初读感知
1、生自由读
师：下面可以开始读课文了，但是请你回忆一下，怎样读好文言文
生：读准字音，读通句子，借助注释，疏通文意，读出韵味。
师：很好，开始读
2、检查初读情况
师：谁来读读以下句子，注意读准字音，并说说标注为红色的字在文中的意思
折颈而死 因释其耒而守株，冀复得兔。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
出示“耒”
同学们看一下“耒”这个字的变迁
师：文中还有一个字跟“耒”有关，同学们找一找是哪个字?
生：“耕”
师：说说它的意思。
生：“耕”就是耕田、种地，而种地用的工具就是“耒”。“耕者”就是种田的人。
师：“耕”是生字，我们把它送回田字格。一起来写写注意：“耕”左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
兔不可复得，而身为宋国笑。
师：这个句子里面“为”是多音字，这个字在句中读什么？是什么意思？
“为”是“被”的意思，这句话就是他再也没有得到兔子，但是他自己却被宋国人嘲笑。
3、小结：我们读字音的时候啊，可以结合字意来读。知道怎么读了吗？再读一遍。把这三句放到文中，自己好好地读一读。看看能不能把全文的意思讲出来
4、读全文：
5、守株待兔
宋人/有/耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
——出自《韩非子五蠹》
三、细读体会
1、同学们课文会读了，请你再来说说守株待兔是什么意思？是谁守株待兔呢？
2、种田人遇到了一件什么事呢？他为什么守株待兔？找出相关句子，读一读，谈谈你的体会。
出示句子“田中有株，兔走触株，折颈而死。”
生：这句话的意思是： 他的田地中有一截树桩，一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
师：野兔怎么就撞断了脖子死了呢？有一个词啊说明了原因，是哪个呢？（走）“走”是什么意思？（跑）谁能告诉大家兔子跑出来是怎样的情景？请你来说说
师：哦！就是飞快地跑，慌慌张张地跑出来。那它为什么会这样飞快地跑呢？想想看可能是什么情况？请大家说说
师：噢！可能是猎人在追赶它，也可能是其它动物在追赶，总之是为了逃命，它才慌乱地跑，可能飞一般地窜出来。想象很合理！非常棒！我们再来读读这个句子“田中有株，兔走触株，折颈而死。”
师：请再想想：这时候种田人是怎样的心情？想一想
生：种田人突然间得到了一只兔子，可以回家美餐，他很高兴，很惊喜！
师：种田人没有花费力气就收获了一只兔子，这就叫——（不劳而获）。对于这样的意外收获，种田人除了高兴惊喜之外，还做了怎样的决定呢？用文中句子回答
“因释其耒而守株，冀复得兔。”
读一读，再说说句子意思，谈谈你的体会
生：这句话的意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
体会： 种田人有了这次意外的收获以后，他美滋滋的，心想，如果每天能捡到一只跑来撞死的野兔那该多好啊！于是他就做出了一个重大的决定，放下手中的工具，不再种田，而是每天守在树桩旁边等待跑来撞死的野兔，也就是说还想着不劳而获。
师：看看图片上种田人一副悠然自得的样子，你说他的这种美梦能够实现吗？为什么？
生谈
师：是啊!野兔撞死在树桩上的事情，不可能天天都发生，也许几十天以后会有，也许几个月以后，也许几年，也许永远不会再有，这次的发生用一个词来说只能说是一次偶然。
种田人从此丢下锄头再也不种田了，就这样从早到晚地执着于一件事——守株待兔。你觉得他的结果会怎样？你认为他是一个什么样的人？
生自由谈
他是一个喜欢做白日梦的人。
他是一个不会变通的人。
他是一个心存侥幸，希望获得意外收获的人。
、、、、、、、
师：这位种田人因为一次偶然的不劳而获，便痴心妄想做出了错误的决定，最终导致他的结果用一个词语概括的话，就是——（一无所获）。他不但再也没有得到兔子，反而被人嘲笑。下面，我们再把全文读一遍。
四、感悟道理
小故事，大道理，说说你通过今天的学习明白了哪些道理呢？或者说今天的学习对你今后的成长会有哪些引导意义呢？想一想，告诉大家好吗？
生自由谈
师小结：通过今天的学习，大家要明白做事不能有不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。另外遇到事情要懂得灵活变通，不能把偶然的现象当成必然现象。
五、阅读链接
你还知道哪些寓言故事呢？讲一讲并说说它给你的启示。翻到17页快速读一读寓言故事《南辕北辙》，看看故事中的坐车人犯了什么错？把你的体会与大家交流交流。
1、指名谈
《南辕北辙》故事中坐车人错在没有根据自己的目标选择正确的方向，目标与方向相反，无论怎样努力，都只会离目标越来越远；还有一个错误就是没有听取他人的劝告及时改正。
告诉我们，无论做什么事，必须先看准方向才能发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。就会劳而无所得
师：有一个成语的意思和南辕北辙相同，你知道是什么成语吗？
“背道而驰”
2、能举一些生活中的事例具体谈谈吗
六、总结布置
1、背诵课文
2、说说下列句子中红色字的意思
宋人有耕者：（）兔走触株：（）
因释其耒而守株：（） （）
冀复得兔：（） （）
而身为宋国笑：（）（）
3、说说下列句子的意思
因释其耒而守株，冀复得兔。
4、阅读自己喜欢的寓言故事，将自己的体会与大家交流