初中语文，学精文言文作文大提升，一举多得的学法你掌握没？

　　学语文有快速提升妙法吗？没有！不过本讲要说高效且一举多得的方法，大家还是听一听好。

　　虽然时下提倡传统文化，古文的比重在课本中变大，但现实语文课上，大多数同学对文言文的态度却没变。一些老师对文言文的认识虽然有提升，因为思维惯性，其教学方法仍缺少实质性的改变。

　　舆论上的重视，代替不了实际学习中效率的提高。文言文到底该怎么学？学习文言文我们能得到什么？如何打通语文学习的内部壁垒？如何古今沟通提升语文学习的效率？

　　这是百家号人生底色看语文，今天试图回答的问题。

　　有例子好说话。就从初中语文课本的选自《世说新语》的《咏雪》开始，原文不长，全引如下：

　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　这样一篇文章，按照常规的学法，交代背景，然后字词句，也就可以了结。至于学过之后是否用得上，以及怎么用？很多时候要看个人的素养。

　　多读书没错的，着眼于来日方长也是没错的。这篇文言文，是否可以和我们的作文建立一定的联系呢？

　　可以的！其实也并不难，读得懂文言文，再多走一步就是分析其艺术特色。一般情况下，老师们都不会忽略谢道韫的精彩比喻。

　　除了这个还有别个吗？当然有所谓的学无止境是也。

　　写文章有方法，叙事自然有技巧。

　　先说衬托。

　　或许现实的场景是大家争先恐后的说，孩子们说出两个比喻，未必是文中的先后，但是写文章要把精彩的放到后头却是章法。为啥要这样呢？为了达到衬托的效果。“撒盐空中”在先，正好衬托“柳絮因风起”。二者之妙，课上老师们一定有具体的分析，你们今天晚上不是来听我重复这个的，百家号人生底色看语文的文章也不讲。

　　再说烘托。

　　“公欣然曰”在前，读之可以感受当时气氛，当时谢太傅给儿女讲学的时候，雪越下越大，终于引发兴致，此乃人之常情。“公大笑乐”在后，程度要甚于前者。相对于谢朗的答案，谢安更加满意谢道韫的诗句。简洁的正文没有明说，却使用了非常高明的烘托之法。以恰当的环境描写，以及人物的情绪态度的变化，来展现主题。

　　“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这一句的作用又是什么呢？仔细阅读便会发现，惜墨如金的文言文，甚至不会有多余的字，更不会有废话。这也是通过身份，来展现谢道韫才气的。丈夫王凝之是名人，妻子自然也不是普通的女流之辈。

　　对上文的艺术分析，足以启发我们如何写作文。大家的作文中是否也可以加一些烘托和衬托呢？

　　问题是如何加的进去？百家号人生底色看语文的老师，给大家讲一讲最好操作的套路和章法。

　　好多同学都写过自己的进步不被人承认，先是沮丧而后自强的例子。

　　这当然是很俗套的，却并不意味着写不好文章。百家号人生底色看语文的老师，自己就很喜欢玩这种化平庸为神奇的套路。

　　如何运用衬托？

　　行文中可以这样安排，面对高分，同学们纷纷怀疑我，尖刻的言语满含嫉妒和怀疑：

　　他们的分数惨不忍睹，而我却出人意料得了高分，这是从前没有过的，我的后脑勺感到了热辣的目光，接着听到有人小声说：“抄答案得高分算什么本事？”“是啊，还挺得意的……”“我没有……”声音却哽在喉咙里，泪水在眼眶打转。……“人家成绩不好，那是从前！这几周你们在玩，人家都在学习！”老师终于发话了。

　　如何运用烘托？

　　当然可以考虑运用景物描写。像这篇文章可以这样写：

　　天阴阴的，终于下雨了。（受委屈后）灰蒙蒙的雨的世界里，我看到一丝柔和的光亮。（被老师表扬之后）天晴了，阴云散去，雨后的空气很清新，视野很开阔，世界很明亮。（自己振作之后）

　　这篇文章和作文的关系，讲到这里。百家号人生底色看语文的老师要总结一下，作文的方法当然可以通过作文选，或者阅读现当代的名家名篇来学习。

　　但如果能够认真的学习文言文，吃透每一篇文言文，这是一举两得的学习方法，既为日后的高中学习打下基础，也继承了传统文化，有利于提高我们的素质。

　　百家号“人生底色看语文”今天发布了的第648篇原创文章。我们的团队和你一起成长。提供全面的学习指导，更多阅读，请关注我们。

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