教育故事丨从全校走向全国：年纪轻轻的“老”专家

　　贵阳市现有教职工近十万。

　　他们传承师道，坚守在平凡的岗位上默默耕耘，以立德树人为责任和使命，关爱、激励、引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。今天，小编要带大家认识的是——贵阳市第三十中学道德与法治教师莫照华。

　　从区管专家、市级骨干教师、贵阳市基础教育专家库专家，到省级骨干教师、省级乡村名师、全国优秀教师。妥妥 "80 后 " 的莫照华，已经是一位名副其实的 " 老 " 专家了。

　　2006 年，莫照华从贵州师范大学法学院毕业，在校期间便考取了教师资格证的他，在第二年考入贵阳市第三十中学，成为学校的一名道德与法治教师。

　　时光飞逝，16 年过去了。曾经的教坛 " 萌新 "，如今的全国先进，始终不变的是教书育人的初心。

　　" 上好课，是教师最大的师德 "

　　" 今天，我们上《坚持依宪治国》这一课，课前我们先来看一段外交部长秦刚就‘中国外交政策和对外关系’相关问题回答中外记者提问的视频，请大家观看视频并思考以下问题 ……"

　　在日前的一堂道德与法治课上，莫照华点开视频，走到一旁，通过面部表情和做笔记的状态，了解同学提前预习的情况，便于在创设情境时调整设问的难易程度，让学生在问题中、案例中、教材中找寻答案。

　　为上好这堂课，课前，莫照华立足核心素养，根据学情确定教学目标，让学生提前预习，并关注全国两会新闻，收集与所学内容相关的素材。因为同学们的提前准备，打通了师生之间的信息差，当天的课堂上学生成为 " 参与者 "" 讲述者 "，而不仅是 " 聆听者 "，下课铃声响起，同学们仍意犹未尽。

　　枯燥、沉闷、说教 …… 是思政课给很多人的一个刻板印象。

　　最开始上课时的场景令莫照华至今都记忆犹新——台上的自己讲得兴高采烈，台下学生 " 昏昏欲睡 "。如何将思政课讲得既 " 接地气 "，又入心、入脑？

　　时事案例教学是莫照华常用的 " 法宝 "。

　　2022 年的卡塔尔世界杯，作为足球爱好者一员的他，关注赛事的同时，也把这场世界杯 " 踢 " 进课堂。他从同学们喜欢的球员、支持的球队到比赛成功举办产生的经济效益等方面，和同学们展开交流与分享，引导学生将书本知识学习和生活实际联系起来，学生积极参与谈论，课堂气氛活跃。

　　从教以来，莫照华探索的案例教学法、探究启发教学法，让毕业多年的学生还能时常回味学习的快乐。

　　" 我始终认为，上好课，是教师最大的师德。" 莫照华说。

　　" 教书育人在细微处，学生成长在活动中 "

　　" 今天，由我来给大家做课前新闻播报，4 月 16 日，人民日报发布了一则题为《增强全民国家安全意识和素养》的新闻，4 月 15 日是第八个全民国家安全教育日，今年的活动主题为 ……"

　　在莫照华的课堂上，课前 5 分钟是同学们 " 新闻主播 " 时间，不限主题。

　　" 很早之前我们就探索‘时事播报’这样一个教学方式，让学生对自己关注的时事进行播报，之后其他学生对其播报内容进行提问，播报同学需要进行问题解答，对不能解答的问题要去查阅资料。" 莫照华说，整个过程其实是一个相互分享的过程，这样能够激发学生了解国家大政方针的自主性，化被动为主动，把思政小课堂与社会大课堂二者相结合。

　　学校里，在他的组织下，演讲比赛、读书角、" 跳蚤 " 书市、新闻播报等活动不断。通过活动，让学生在玩中学、学中玩，让每一位同学都能有展示自己的 " 舞台 "，建立自信心，培养他们能受益终生的爱好。

　　" 我的教学主张是引领孩子过健康有意义的生活，认同国家，学会辨别社会现象，积极参与社会生活，做负责、守法的中学生。" 莫照华认为，作为一名思政教师，要当好学生成长路上的思想 " 引路人 "，让学生从思想、道德、法律与国情四个方面进行学习，提高中学阶段思政课的实用性。

　　" 莫老师教师节快乐 …… 初中学习让我真正认识到读书的重要性，感谢遇见了您！"" 莫老师，祝您节日快乐，感谢您初中三年的陪伴，在人生分叉路口照亮我前行 ……" 每每收到毕业学生发来的节日祝福短信，为师者的成就感充盈在莫照华心间。

　　教学相长，孩子们的成长成材，也不断激励着莫照华持续深耕教学，钻研本领，锤炼技能，走深、走实、走远为师之路，不负学生的期待与信任。

　　" 好班是守出来的 "

　　在莫照华的办公室，窗外是翠绿的植物，窗内是一叠叠教材、作业本、教育学相关书籍 …… 还有一个微微泛黄的玻璃罐里，装着小星星。

　　每每说到和学生间发生的点点滴滴，莫照华的眼里都泛着光，他嘴角微微上扬，原本儒雅文气的他看起来更显温柔可亲。

　　在同事眼里，他是一个实干型好搭档，亦是引领成长的 " 好老师 "。

　　学校语文教师邹敏与莫照华已共事 7 年，从刚开始的莫照华当班主任，她当搭班教师，到现在的角色互换。

　　莫照华有一句口头禅：" 好班是守出来的 "。" 课前、课间操时间、放学后 …… 都能在班上看到莫老师的身影，现今我也传承了他的管理办法。" 邹敏说。

　　在学生眼里他不仅幽默风趣，还是一个博学多才的 " 百宝箱 "，任何疑惑在他这里都能找到答案。

　　" 电影《长津湖》刚上映的时候，课上莫老师和我们分享他的观影感受，课后我去交作业的时候，还和他深入探讨电影细节，让我对这部电影有了更多理解。" 该校八年级（3）班的赵相鑫同学说道。

　　其实，莫照华和学生的交流内容不仅限于课本知识，足球、博物馆、书籍、电影 …… 只要学生感兴趣的，他都能和大家聊到一起。

　　在莫照华的眼里，他觉得自己还要继续努力，做好自己工作的同时，还要发挥好作为学校教科研室主任的作用，引领老师们持续常态化进行校本教研。在思维碰撞中，擦出更多、更好的教育教学方法的火花，助力年轻教师快速成长，培养更多学生成长成材。

　　编辑 陈亚 / 审核 鲜晓荻 / 签发 崔林林