教育里的东亚怪兽房，特别神似：心理敏感？成年人极为精致罢了！

　　文丨双旗镇客栈 （宁鸣而死，不默而生。）

　　从国与国的实力排行来讲，有一个“东亚怪兽房”的戏谑称呼，意为：东亚五国中除了蒙古，基本没有什么绝对意义上的弱国。这些国家之间既有机遇也有竞争，放在一起蔚为大观。

　　而今，从教育行业来看，“东亚怪兽房”的现象似乎依旧存在。

　　

　　根据环球时报发布的题为《工作辛苦还被家长投诉，日本学校急缺班主任》的报道显示，在日本各地的学校中，“教师短缺”问题日益严重，没有班主任的班级增多，引发广泛担忧。

　　相关报道援引日本《朝日新闻》内容，列举了几例日本学校教师“急缺班主任”的情形。

　　其一、在日本首都圈某公立学校的开学典礼上，因为教师难觅，相关学校甚至无法为低年级班级配备班主任，课任教师及校长不得不暂时代理班主任职务。

　　其二、4月份时，东京都内另一所小学也出现了教师短缺的问题，该校副校长及教师被迫频繁轮流担任班主任。校长已向熟人和家长委员会发出呼吁，请求帮忙找新老师，但至今仍未找到合适人选。家长们纷纷打电话质问学校：“为什么还没有班主任？”

　　

　　其三、在东京都另一个区的区立小学中，有的班主任在3月请病假后，至今仍没有接替者愿意接任。

　　《朝日新闻》调查发现，在各地68家教师委员会中，34家教委下辖的小学、中学、高中以及针对学习障碍学生的特殊学校共缺少1494名教师。

　　从这些相关报道中，我们看不到日本低生育率下的教师工作危机感，看不到每个教师为了保住饭碗主动担任班主任的场景。从某一个角度来讲，也让那些“仇师仇校仇教育”的学生家长们失望了：日本都已经人口负增长了，怎么教师还处在缺编的状态？

　　

　　为什么会出现“没有人愿意担任班主任”的现象？

　　日本教育研究专家妹尾昌俊表示，教师短缺的原因是，教师工作时间过长让很多人望而生畏。另一方面，《朝日新闻》指出，班主任的短缺，还因为提出不合理要求的家长越来越多，他们出于对自家“性格敏感的孩子”的过度保护，经常向校方表示对班主任的不满，学校也成为年轻人倾向于回避的职场。上个月，东京一所著名私立学校就发生了几起家长要求更换班主任，相关教师在受到处分后主动辞职的事件。

　　注意我引用的原文吧！里面提到的所有原因，不是正在我们的教育领域里上演着吗？

　　

　　第一、教师的工作时间过长，让很多人望而生畏！

　　至少从今天来看，我从早上七点钟进入班级，直到下午三点钟，我一直都在班级里保持站立状态！也就是说，单单今天，我就站立了八个小时，您觉得我累吗？

　　第二、提出不合理要求的家长越来越多！

　　目前，很多未成年人的家长已经不再把教师当做孩子人生之路上的导师，反倒当做了孩子人生之路上的绊脚石。他们让自己孩子到学校来的目的不是接受教师群体的教育，反倒是为了“给教师上一课”。

　　

　　当前的未成年人家长总是喜欢拿“我家的孩子性格敏感”为理由来打压教师群体，他们经常会向学校、教育局表示对教师群体的不满。在这些未成年人家长的眼中，现在的教师就是恶魔的化身。

　　是不是“现在的孩子性格敏感”了呢？在我看来，不是现在的孩子性格敏感了，是现在的成年人过于精致了：绝对的、精致的利己！他们不允许教师批评和惩罚自己的孩子！在这种家庭氛围影响之下，现在的孩子慢慢习得了“性格敏感”。他们用这个作为借口，为自己的顽劣和逃避学习找理由，也为霸凌和被霸凌创造了先决条件！

　　

　　我欣赏上文中日本某些教师的做法：相关教师在受到处分后主动辞职——人家有这个胆魄，我们没有这个能力，我们需要为这几两碎银忍气吞声。

　　补白

　　我们缅怀教育里阳光灿烂的日子，也就是七十年代、八十年代，甚至于九十年代的教育，但我们的教育已经再难回到那个年代。不是时代变了，是时代里的人心变了。

　　时代里的人心不是一朝一夕之间就完成了嬗变，而是经过了“素质教育”、“赏识教育”、“快乐教育”的二十年，从2000年左右就开始有嬗变的征象；走到今天，教育的嬗变已经瓜熟蒂落，成了无可挽回的事实。

　　

　　如果我们缅怀那个时代的教育，我们必须问问现在的学生家长群体：

　　第一、你们越位了吗？你们是不是经常拿着显微镜从教师群体上挑刺儿？你们是不是总觉得自己天下第一？

　　第二、如果回到你们所认为的淳朴年代，那就要求你们必须具备对教师群体的敬畏之心，你们现在还有敬畏之心吗？

　　如果你们总是喜欢用一句“现在有的教师水平实在太差了”为借口，我总想跟你说一句：“我去年买了个表！”