惊艳！《长安三万里》那些一定要带娃读读的英文翻译
写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。
昨天有读者问我，有没有《长安三万里》的英文字幕原文，太美好了。
其实第一次看这部电影的时候，我就注意到英文字幕翻译了，绝美的画面和宏大场面，40多首唐诗贯穿，而英文翻译，同样让人惊艳。不夸张的说，是信达雅的典范！
不仅遣词用句准确，还完美地符合中国古代礼仪，以及大唐时代背景，更是最大程度地兼顾了中国古代诗词的意境。
三刷完毕，给大家分享起来！也希望无论大人还是娃们，都能感受到语言之美，真是不分国界啊！
可能有读者会问，这些唐诗已经有成熟的英文翻译版本了吧？为什么还要重新翻译呢？
这是因为电影字幕的翻译，和日常对文学作品的翻译有很大不同。
观众停留在每个画面的时间是有限的，既要注意画面又要看字幕，所以电影字幕的翻译一定要简洁！要短！
而唐诗，往往文字极其简练，但背后却蕴含深厚文化背景和汉字之美。可想而知，对于字幕翻译者来说，这个工作得多有挑战性！
既要做到字数精简，又要尽量还原唐诗丰富的意象和文化内涵，还要兼顾电影画面的转换，实在不容易！
我专门找来了翻译名家许渊冲先生对于《将进酒》的翻译版本，来和电影字幕版本做了一番对比：
我们可以很明显地发现，同样信雅达，也都通俗易懂，但电影字幕要短得多！
比如对于原文的“须尽欢”三个字的翻译，许渊冲先生用了“drink your fill in high delight（高高兴兴地喝酒吧）”，很具体地还原了李白劝酒的这个行为，而电影翻译则选择了更笼统的表述“be joyous（要快乐）！”
而“千金散尽”的翻译，许的版本用了“A thousand gold coins spent”（一千个金币被花了出去），又是很具体地复刻了原文的具体意象，而电影翻译只有两个单词“Spend now”（现在就去买买买），这样一句祈使句既简练又有力，也是另一种出色的译法。
不仅力求简洁，还原原文，我发现这部电影的字幕翻译还在尽量做到押韵（比如上面后两句结尾的reason和season），这确实不是一件容易的事情！
再摘录一些我觉得很棒的翻译片段，大家一起来体会文字之美吧，不分语种，也没有国度，这是人类创造出来，传递内心的桥梁：
这个decant用得太妙了，把黄河之水从天上倾倒比喻成了美酒从酒壶里倾倒出来，直接呼应了题目《将进酒》。
而一个race，就把黄河水之汹涌之奔腾描绘得淋漓尽致！
这两句的翻译我也很喜欢，第一句诗，由三个简短有力的祈使句组成，而且翻译很地道。
有人可能会说，这里诗句原文是“宰牛”，译者怎么改变了它的意思呢？
是的，这里译者没有直接翻译为kill或者slaughter the ox，而是使用了更符合烹饪场景的prepare，表示预备食物。你想啊，如果真的翻译成了杀牛，那外国人看了肯定就纳闷了：他们为什么要以杀牛为乐？？
所以这里译者没有停留在字面意思，而是正确传达出了这句话想要表达的完整含义：烹羊宰牛其实是为了做成美味大餐，最后一句“let us feast”就是“让我们尽享佳肴”的意思。
关于这个prepare，再补充一下。我们中国人喜欢说做饭、烧菜，但其实外国人相比起cook meals，用得更多的是prepare meals.
这是因为外国人冷食较多，并不是所有的食物都需要加热，所以指代煮、煎、炒这些烹饪方法的cook就不完全适用了。这就是饮食文化差异，带来的语言表达和思维差异。
最后一点，这两句依然做到了押韵(feast, least)，不禁再次给译者点个赞！
整部电影中还有很多类似的优秀翻译，在这里我就不做一一解析，留待大家自行品鉴：
这部片子的翻译是澳大利亚的畅销书作家和评论家贾佩琳(Linda Jaivin)，同时她也是一位中国通，曾经为陈凯歌的《霸王别姬》，张艺谋的《英雄》等著名电影翻译过英文字幕。
贾佩琳女士是澳大利亚人
在中国生活过九年，热爱中国文化
如此优秀的中国国产动画，加上出色的字幕翻译，相信《长安三万里》一定可以带着中国传统文化走出国门，惊艳世界！
当然，之所以特别关注这部电影的英语字幕，也是因为我最近一直在忙的这套《中国历史名人双语精讲课》！
书里讲到的大语文和历史知识就不用说了，每个孩子都爱听！
而我在做课的过程中，更是发现，用英语来学习我们的一些传统文化故事和作品，可以让人有很多意想不到的收获！
通过刚才“烹羊宰牛且为乐”这句诗句的例子我们就会发现，中文和英文最大的不同就是：中文更重意，而英语更重形！
中文的很多意思是通过暗含的逻辑关系来表达的，尤其是古诗更是如此，比如这里的“烹羊宰牛且为乐”就只是把“烹羊”“宰牛”和“为乐”这几个意象摆在这里，但是它们之间是什么逻辑呢？
其实是一顿丰盛的大餐！这层逻辑，是需要读者自己去悟的。而英文就不是这样的，你一定要把这些意象之间的逻辑用文字明明白白地给交代清楚。
所以，当我们用英语去重新理解中文古诗的时候，会发现好像有些意思更显然、更明白了。反之，我们也更能体会汉语，尤其是古汉语的。
比如我们再来看看这套《中国历史名人双语精讲课》中的一个例子：
在《杜甫》这一本书里讲到了《绝句》这首诗，其中，“两个黄鹂鸣翠柳”这句话英文就翻译为了“Two golden orioles sing?amid?the green willows”，amid表示“在……之中”，两个黄鹂在绿色的柳树间唱歌。
有没有发现，我们的古诗原文把那个“在柳树间”的方位逻辑给隐藏了起来？而英文是绝对不能这么省略的，这就是中文和英文的不同。
都说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。当我们用另一种语言来学习中国文化，其实是多了一种看待我们自己的新视角。这不仅可以帮助我们对两种文化理解得更加透彻，更是我们日后想要向世界讲好中国故事的重要前提！
在这套《中国历史名人双语精讲课》中，会围绕16位历史名人，从孔子、司马迁，到诸葛亮、杜甫，从范仲淹、苏轼 ，到王阳明、曾国藩，来给孩子们讲述从先秦到清，将近2500年的浩荡中国历史。
课里我会细细拆解书的内容，大家不用担心娃听不懂。同时，因为配套书的英文用语十分考究，词汇量丰富，能通读下来，对孩子大有裨益。
但也正因为如此，如何让孩子去理解文中词汇句型的用法，继而能够灵活运用，再自然而然转化为自己所有，就成了关键。
我用152节音频课，用老读者们都了解的方式，讲孩子们最爱听的故事。从语言知识点到精神内核，给孩子们彻底拆解，全部讲透！无论是从英语习得的角度来看，还是大语文历史的拓展完善，这套课程都能让孩子受益匪浅！
再次感叹，语言也是艺术，即使是不同语种，也能传递出同样美好。
THE END
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