关爱未成年人｜倾听儿童每一个碎片都很关键

时间：2023-08-08

　　倾听儿童

　　每一个碎片都很关键

　　——海宁市梅园幼儿园云和园游戏专题系列研训

　　为进一步提升教师专业观察能力，浸润儿童观，帮助教师更好地走进儿童，进而有效支持幼儿，海宁市梅园幼儿园云和园开展了以倾听儿童为切入点的游戏专题研修活动。

　　一、经验复盘

　　开学初，顾老师发起了梅园云和园“一对一倾听”实施与困惑调查，请教师们就“一对一倾听与记录幼儿意义；倾听幼儿就是倾听幼儿的语言表达吗；你在倾听幼儿时是怎么样的状态更多一些；你认为，怎么样才能做好一对一倾听；针对一对一倾听并记录幼儿的想法和体验，在实际操作中你是怎么做的”等问题表达自己当下的真实想法与做法。

　　同时，顾老师对每位教师在寒假梳理的一对一倾听材料一一进行批注与反馈。

　　二、对话赋能

　　前期梳理后，顾老师带领教师们开展了主题为《倾听儿童：每一个碎片都很关键》为主题的幼儿园游戏专题系列研训活动。

　　首先，顾老师组织教师们回溯了《保教指南》中关于一对一倾听的考察指标，结合前期调查问卷，引发对“一对一倾听：是解读儿童、认识儿童、信任幼儿、理解儿童，支持儿童的学习与发展的重要途径，能唤醒教师洞察能力和发现能力，帮助教师树立正确的儿童观念，和每个幼儿的交流，实现教育公平”进一步理解。

　　回溯——对话中丰实倾听理念

　　顾老师给大家推出了三组词汇“听”、“倾听”、“一对一倾听”，引发教师们思辨：都在听，有何不同之处？

　　这个话题引发教师们对“自主式倾听”、“聚焦式倾听”、“全息式倾听”的深入思考，回看日常自己观察倾听中的层次状态，为接下来的专业提升树立目标。

　　分享——故事中感受倾听意义

　　顾老师指出，老师们日常进行了大量的倾听，在倾听中也有许多故事。在这么多次的倾听中，令你印象最深的一次游戏“一对一倾听”故事或者片段是什么？为什么让你印象这么深刻呢？

　　......

　　顾老师指出，从日常这些真实的案例中可以发现：

　　1.印象深刻的一对一倾听，就是浸润心灵深处的，就是有一种哦原来是这样啊……

　　2.每一个孩子都值得被倾听，而且也不仅仅局限于游戏后记录分享环节，其实在游戏中，一日生活的其他环节都可以做好“一对一倾听”。

　　聚焦——案例中发现倾听能量

　　针对前阶段调研中教师们提出的真实困惑，顾老师选取了几个聚焦的问题，并结合各年段一对一倾听的典型案例，和大家展开了探讨。

　　01困惑1：个别孩子表述上有困难，如何倾听这一类幼儿的想法？

　　小一班潇潇老师从自己长程式一对一倾听记录幼儿的游戏过程中发现：

　　1.幼儿内心的游戏变得丰富了，记录的内容更多元，渐渐有了很多人际交往（我和好朋友在...）、物体的感知（一颗一颗...)、叙事的表述（今天...我们在...有...）、情绪的表达（我好开心...），能够真正感受到幼儿在游戏中获得的乐趣。

　　2.可以发现幼儿更加愿意表达，能够渐渐将自己的游戏内容完整的告诉老师，师幼关系变得更加融洽了，让老师更加清楚幼儿的想法。

　　02困惑 2：针对孩子游戏表达较简单的情况，可以通过什么样的追问等法深入了解孩子的游戏？

　　大二班祝老师从玩泥游戏倾听中感受到孩子讲述语言存在以下这些情况：在讲述时一开始比较简洁，讲述不太完整，需要老师提问引导等方法来促进幼儿叙事性表达能力。祝老师对照《指南》：大班幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情的讲述目标，从叙事结构、叙事观点、叙事顺序几个维度梳理一对一倾听中引导幼儿完整表述的策略。