【最新】湖南师范大学22应用心理专硕347考试大纲（初试重点及书单、复试内容、加

　　前言：今年的初试大纲已出，同时招生信息也更新了学硕专硕

　　学硕：计划招生人数变少了，应证了一直在传的消息——学硕缩招，但这个招生人数在211院校里面还是非常有优势的，结合湖师去年第一年312统考的分数线356分，很可以了，继续推荐考学硕的报考湖师。

　　专硕：今年计划招生人数变成了36人，并不少了，去年计划招生30人实际招生41人，前年实际招生34人。往年的扩招情况可以很明确的告诉大家，湖师的招生简章仅供参考。

　　以上图片信息来源于湖师教科院官网：湖南师范大学2022年硕士研究生招生简章及自命题科目考试大纲-研究生院

　　下面是正文

　　考试科目代码：[347] 考试科目名称：心理学专业综合

　　第一章 心理学导论

　　第一节 心理学概述

　　（一） 心理学研究对象

　　（二） 心理学主要流派

　　第二节 心理学的研究方法

　　（一） 实验法

　　1. 变量与控制

　　2. 实验的信度和效度

　　3. 反应时法

　　4. 心理物理学方法

　　（二） 观察法

　　（三） 个案法

　　（四） 心理测量

　　1. 心理测量的基本概念

　　2. 心理测验的信效度

　　3. 心理测验的标准化

　　4. 人格测验

　　5. 智力测验

　　6. 常用临床心理测验

　　7. 心理测验的合理使用策略

　　（五） 心理统计

　　1. 描述统计

　　2. 推论统计

　　（六） 研究中的道德和伦理问题

　　第三节 感觉

　　（一） 感觉的含义

　　（二） 颜色视觉

　　（三） 声音的心理维度

　　第四节 知觉

　　（一） 知觉的含义和特性

　　（二） 知觉组织

　　1. 知觉组织原则

　　2. 形状知觉

　　3. 深度知觉

　　4. 运动知觉

　　（三） 错觉

　　第五节 意识和注意

　　（一） 意识与无意识

　　1. 意识的含义

　　2. 意识的功能

　　3. 睡眠与梦

　　（二） 注意过程

　　1. 注意的含义

　　2. 注意的特征

　　3. 选择性注意

　　第六节 学习和记忆

　　（一） 学习的含义

　　（二） 学习理论

　　1. 经典性条件作用说

　　2. 操作性条件作用说

　　3. 观察学习

　　（三） 记忆的含义

　　（四） 记忆的种类

　　1. 感觉记忆

　　2. 短时记忆与工作记忆

　　3. 长时记忆

　　（五） 遗忘

　　1. 遗忘曲线

　　2. 影响遗忘的因素

　　第七节 思维

　　（一） 思维的含义及种类

　　（二） 概念的含义及其形成

　　（三） 问题解决

　　1. 问题解决的过程

　　2. 影响问题解决的因素

　　（四） 推理

　　1. 演绎推理

　　2. 归纳推理

　　（五） 判断和决策

　　1. 启发法和判断

　　2. 决策框架

　　3. 决策规避

　　第八节 智力

　　（一） 智力的含义

　　（二） 智力的测量

　　1. 智力测验的编制

　　2. 常用智力测验

　　（三） 智力理论

　　1. 智力的心理测量学理论

　　2. 智力三因素理论

　　3. 多元智力理论

　　第九节 情绪

　　（一） 情绪的含义和功能

　　（二） 表情

　　1. 非语言交流

　　2. 文化与表情

　　3. 面部表情

　　（三） 情绪理论

　　1. 詹姆斯——兰格理论

　　2. 坎农——巴德理论

　　3. 情绪的认知评价理论

　　第十节 动机

　　（一） 动机的含义

　　（二） 生理动机

　　（三） 个人成就动机

　　1. 成就需要

　　2. 成功与失败的归因

　　（四） 学习动机

　　1. 学习动机强化理论

　　2. 学习动机的人本理论

　　3. 学习动机的社会认知理论

　　4. 学习动机的培养与发展

　　（五） 需要层次理论

　　第二章 人格心理学

　　第一节 人格的含义

　　第二节 人格心理学的流派与应用

　　（一） 精神分析流派

　　（二） 行为主义流派

　　（三） 认知流派

　　（四） 人本主义流派

　　（五） 特质流派

　　（六） 生物学流派

　　第三节 人格测量

　　（一） 客观测验

　　（二） 投射测验

　　第三章 发展心理学

　　第一节 发展心理学的研究方法

　　（一） 横断设计

　　（二） 纵向设计

　　（三） 聚合交叉设计

　　（四） 双生子设计

　　第二节 发展心理学的主要理论

　　（一） 精神分析论的心理发展观

　　（二） 行为主义的心理发展观

　　（三） 维果茨基的文化——历史发展观

　　（四） 生态系统理论

　　第三节 生理发展

　　（一） 孕期和童年期的生理发展

　　（二） 青春期的生理发展

　　（三） 成年期的生理变化

　　第四节 认知发展

　　（一） 皮亚杰的心理发展阶段理论

　　（二） 婴幼儿的认知发展

　　（三） 青春期的认知发展

　　（四） 成人期的认知发展

　　（五） 认知老化

　　第五节 语言获得

　　（一） 婴幼儿言语发展

　　（二） 童年期言语发展

　　第六节 社会性发展

　　（一） 艾里克森的社会心理发展阶段

　　（二） 儿童期的社会性发展

　　（三） 青春期的社会性发展

　　（四） 成年期的社会性发展

　　第七节 性别发展

　　（一） 生理的性别与社会的性别

　　（二） 性别角色的获得

　　第八节 道德发展

　　（一） 柯尔伯格的道德推理阶段

　　（二） 道德推理的性别的文化观点

　　第四章 临床与咨询心理学

　　第一节 临床与咨询心理学的概念与历史

　　第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同

　　第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素

　　第四节 临床与咨询心理学工作伦理

　　第五节 临床与咨询心理学研究方法

　　（一） 研究设计和研究报告

　　（二） 量化研究和质性研究

　　（三） 基本的统计及数据分析方法

　　第五章 变态心理学

　　第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定

　　第二节 焦虑障碍

　　（一） 恐怖症

　　（二） 强迫症

　　（三） 惊恐障碍

　　（四） 广泛性焦虑障碍

　　（五） 创伤后应激障碍

　　第三节 心境障碍

　　（一） 单相情感障碍

　　（二） 双相情感障碍

　　第四节 进食障碍

　　第五节 人格障碍

　　第六节 物质依赖

　　第七节 儿童心理障碍

　　（一） 孤独症

　　（二） 多动症

　　第六章 社会心理学

　　第一节 社会思维

　　（一） 自我概念

　　（二） 自尊

　　（三） 行为归因

　　（四） 自我知觉

　　第二节 社会影响

　　（一） 从众

　　（二） 说服

　　（三） 群体影响

　　第三节 社会关系

　　（一） 偏见

　　（二） 攻击

　　（三） 利他主义与亲社会行为

　　（四） 冲突

　　第七章 管理心理学

　　第一节 管理哲学

　　（一） 经济人假设（X理论）

　　（二） 自我实现人假设（Y理论）

　　（三） 社会人假设

　　（四） 复杂人假设（超Y理论）

　　（五） 文化人假设（Z理论）

　　（六） 决策人假设

　　（七） 学习人假设

　　第二节 组织激励

　　（一） 三重需要理论

　　（二） ERG理论

　　（三） 行为矫正理论

　　（四） 期望理论

　　（五） 公平理论

　　（六） 目标设置理论

　　（七） 工作特征理论

　　（八） 工作再设计

　　第三节 领导理论

　　（一） 领导特质理论

　　（二） 领导行为风格理论

　　（三） 领导权变理论

　　（四） 领导情景理论

　　第四节 组织理论

　　（一） 组织结构

　　（二） 组织文化

　　（三） 组织变革与发展

　　《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2020年第五版

　　《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年第二版

　　《人格心理学》，郑雪主编，暨南大学出版社，2017年第二版

　　《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社，2018年版

　　《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡主编，北京大学出版社，2016年版

　　《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2010年第二版

　　《现代管理心理学》， 程正方主编，北京师范大学出版社，2009年第四版

　　考试科目代码： 考试科目名称：心理统计学

　　1、绪论

　　(1)统计学和心理统计学

　　a.统计学

　　b.心理统计学

　　c.心理统计学的内容

　　描述统计

　　推论统计

　　实验设计

　　(2) 统计学中的几个基本概念

　　随机变量

　　总体和样本

　　统计量和参数

　　2、数据的初步整理

　　(1)数据的来源、种类及其分类

　　a.统计资料的来源

　　b.数据的种类

　　点计数据和度量数据

　　间断性随机变量的数据和连续性随机变量的数据

　　c.数据的统计分类

　　(2)统计表

　　统计表的结构及其编制的原则和要求

　　统计表的总类

　　频数分布表列法

　　(3)统计图

　　统计图的结构及其绘制规则

　　统计图的种类

　　3、集中量数

　　(1)算术平均数

　　算术平均数的概念

　　算术平均数的计算方法、应用及其优缺点

　　(2)中位数

　　中位数的概念

　　中位数的计算方法

　　(3)百分位数

　　百分位数的概念

　　百分位数的计算方法

　　(4) 众数

　　众数的概念

　　众数的计算方法、应用及其优缺点

　　(4)加权平均数、几何平均数

　　加权平均数及其计算方法

　　几何平均数及其计算方法

　　4、差异量数

　　(1)平均差

　　(2)方差和标准差

　　方差和标准差的概念

　　方差和标准差的应用及其优缺点

　　(3)相对差异量

　　相对差异量的概念

　　差异系数的用途

　　差异系数的应用条件

　　(4)偏态量及峰态量

　　偏态量

　　峰态量

　　5、概率及概率分布

　　(1)概率的一般概念

　　概率的定义

　　后验概率

　　先验概率

　　概率的性质

　　(2)二项分布

　　二项分布概念

　　二项分布函数

　　二项分布图

　　二项分布的平均数和标准差

　　二项分布的应用

　　(3)正态分布

　　a正态曲线

　　正态曲线函数

　　正态曲线的特点

　　b.正态曲线的面积与纵线

　　累积正态分布函数

　　标准正态分布下面积的求法

　　正态曲线的纵线

　　c.正态分布在测验计分方面的应用

　　将原始分数转换成标准分数

　　确定录用分数线

　　确定等级评定的人数

　　品质评定数量化

　　6、相关分析

　　(1)相关的意义

　　相关的概念

　　相关系数

　　(2)积差相关

　　概念及其适用范围

　　积差相关估计方法及使用条件

　　(3)等级相关的估计方法及使用条件

　　(4) 点二列相关的估计方法及使用条件

　　(5) 二列相关的估计方法及使用条件

　　7、抽样分布及总体平均数的推断

　　(1)抽样分布

　　a.抽样分布的概念

　　三种不同性质的分布:总体分布、样本分布、抽样分布

　　b.平均数抽样分布的几个定理

　　c.样本平均数与总体平均数离差统计量的形态

　　(2)总体平均数的参数估计

　　a.总体参数估计的基本原理

　　点估计

　　区间估计

　　b.σ已知条件下总体平均数的区间估计

　　b.σ未知条件下总体平均数的区间估计

　　(3)假设检验的基本原理

　　a.小概率事件

　　b.显著性水平

　　c.统计推论的两类错误及其控制

　　d.σ未知条件下总体平均数的假设检验

　　小样本条件下

　　大样本条件下

　　8、总体比率的推断

　　(1)比率的抽样分布

　　(2)比率的标准误

　　(3)总体比率的区间估计方法

　　(4)总体比率的假设检验

　　(5)总体比率差异的显著性检验

　　9、平均数差异的显著性检验

　　(1)相关样本平均数差异的显著性检验

　　(2)独立小样本平均数差异的显著性检验

　　(3)方差齐性检验

　　F分布

　　两个独立样本的方差齐性检验

　　两个相关样本的方差齐性检验

　　10、方差分析

　　(1)方差分析的基本原理

　　(2)完全随机设计的方差分析方法

　　(3)随机区组设计的方差分析方法

　　(4)各个平均数差异的显著性检验

　　11、卡方检验

　　(1) x2及其分布

　　卡方检验的特点

　　卡方检验的统计量

　　x2的抽样分布

　　(2)单向表的卡方检验

　　按一定比率决定理论频数的卡方检验

　　一个自由度的卡方检验频数分布正态性的卡方检验

　　(3)双向表的卡方检验

　　(4)独立性x2检验和适合性x2检验的方法

　　12、非参数检验

　　(1)符号检验

　　(2)符号秩序检验

　　(3)秩和检验

　　考试要求:

　　掌握并理解考试内容中所列的相关概念，领会抽样分布及推论统计的有关原理，并能针对不同的条件选泽相应的统计方法处理数据资料。

　　张厚粲，徐建平著：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2009年第3版

　　考试科目代码：[ ] 考试科目名称：心理测量

　　（一）心理测量和测验的理论与实践

　　1. 测量的定义；测量的要素；量表水平；心理测验的三要素；心理测验的性质；测验的分类；测验的应用；心理测量和测验的历史；。

　　2. 项目分析

　　项目难度的计算方法；项目难度的常态化等距量表分；项目难度值的确定；鉴别力指数；项目与外在效标的相关；项目与总分的相关；项目难度、项目间相关与区分度的关系；项目分析程序。

　　3. 信度

　　误差的含义及种类；误差的来源；真分数模型及其假设；信度的理论界定；信度的种类与估计方法；重测信度（稳定性系数）；复本信度（等值性系数）；分半信度及其校正公式；同质性信度（内部一致性系数）；评分者信度（肯德尔和谐系数）；影响信度估计的因素；信度系数的解释；测量标准误。

　　4. 效度

　　效度的含义与范畴；信度与效度之关系；效度类型；效标与效标测量；效标关联效度的估计方法；影响效度指标的因素；内容效度的含义；确定内容效度的方法；结构效度的含义；确定结构效度的基本过程；收集结构效度资料的方法；效度标准；效度的应用。

　　5.量表与常模

　　原始分数和导出分数；常模和标准化样组；发展性常模和发展量表；组内常模和量表

　　6. 测验分数的组合

　　分数组合的基本问题；分数组合的方法；各种组合分数方法的比较。

　　7. 测验分数的解释

　　原始分数与导出分数；常模团体的性质和条件；抽样方法；常模参照分数；发展量表；比率或商数；百分量表；标准分数；呈现常模资料的方法；标准参照分数；内容参照分数；结果参照分数；测验分数的解释与交流。

　　8. 测验的编制和使用

　　编制心理测验的基本程序；测验说明书的基本结构；主试的资格；测验的选择；测验前的准备工作；测验实施的程序及要素；被试误差及控制方法；测验评分及结果报告；测验报告的格式。

　　（二）心理测验的操作

　　1. 智力测验

　　智商及其计算方法；个体智力测验；团体智力测验；比奈智力量表；韦氏智力量表；瑞文推理测验；智力的发展变化；智力的差异及原因；智力测验的公平性问题；如何理解和解释智力测验的结果。

　　2. 人格测验

　　人格测验的方法和种类；客观化测验工具；明尼苏达多项人格调查表；卡氏16种人格因素问卷；艾森克人格问卷；投射测验；罗夏墨迹测验；主题统觉测验；人格测验的目的；人格测验的信度和效度；人格测验的题目；人格测验分数的解释；人格测验的滥用。

　　1. 金瑜：《心理测量》，华东师范大学出版社，2001年8月第1版

　　2. 郑日昌、蔡永红、周益群：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年9月第1版

　　3. 戴海崎、张锋、陈雪枫：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年2月第1版

　　所有今天出的考情都更新完毕啦

　　欢迎大家报考湖师哦，祝每个看过这篇帖子的考生都如愿以偿上岸自己心仪的院校！！！