在哥伦比亚大学教育学院Teachers College就读是怎样一番体验？
这个问题底下竟然没有答案，很神奇了，说明我们TC的孩子都是乖宝宝，可能沉浸在文献里不可自拔吧哈哈哈。
TC不在主校区里，但是没关系，医学院，barnard也不在啊，而且和主校区就隔着一条街，勤去走动还是很有归属感的。
课程都比较有意思，faculty普遍水平较高，但是我现在上的课里，感觉Phd candidate的学生教的更好一些，尤其是一些基础课里，留的作业有点儿像回到高中，特别细致的整理学科知识的框架，反正上学期的知识我现在还挺记忆犹新的。
学校活动很丰富，每天都能收到各种部门发来的邮件，期末不想做饭了就蹭各种讲座，一日三餐都搞定。
学校很重视misconduct awareness,，就是防范性侵扰，处理情感关系的能力，所以一堆讲座告诉你怎么区分relationship, microagression, sexual harassment。
今年career office也起来了，一堆讲座告诉你怎么修改简历、准备面试、job research、还有各种招聘会，虽然在美的工作比较多，但是学校还是用心了。
同学们都超友好啊，大部分美国同学都有工作，所以每次上课都一副“累成狗”的表情。国际生，尤其是中国国际生占50%吧，优缺点就不言自明了。
最大的缺点，恩，on-canpus的工作都是work study，有点被歧视的感觉。
总之TC比较像一个小的家庭，虽然我也迷茫过，来TC到底正不正确，但是每次参加活动，都无比确信自己当年做了正确的决定，这里的教育理论，不敢说最前沿，但一定最多元、最多样和包容，好好学习，一定能获得与众不同的体验。
在哥大TC读了快两年，来写一下感受，如果有朋友感兴趣的话，可以陆陆续续再补充。
从工学院看向TC总览
TC最大的优势就是，专业非常广，开设起码100个不同项目，几乎可以找到任何学科与教育的跨学科专业。老师学生人数较其他同类教育学院都是多几倍的，学生大概有5000人，全职学生1500左右。这样的话，其实可以认识到很多人，学到不同领域的知识。
TC的宿舍楼之一，建于1900年
2. 学费
另一个比较大的优势是，相较与哥大其他学院，TC的学费便宜很多，不仅每学分便宜，而且哥大很多其他学院是按照学期收费的，TC很灵活，上多少学分交多少钱，今年一学分是1700美元，一学期12分是全职学生，加上其他学杂费保险，也不过25000刀左右，而且TC大部分专业32学分左右毕业，这在纽约曼哈顿，读一个常春藤研究生，性价比还是非常高的了。
3. 实习政策
接着上一点说，因为是按学分收费，所以其实最优策略是可以少上课，平时可以多出去实习呀，兼职什么的。我上学期就是在联合国实习，然后可以和学校申请用实习抵学分，如果是全职实习的话，可以抵12分，这样算下来的话，就是只需要注册1学分的实习课，就可以用全职学生的身份在美国全职实习啦。这一点非常灵活，也是其他学院都没有的，在其他学院，每学期必须修课，直到最后一学期，所以一般没办法像我们这样可以全职实习，要一边上课一边实习。
***这里我来再多解释几句，感觉之前表达得不够清楚，毕业要求的30多学分必须是billable credits，也就是说必须交了这么多学分的学费，才可能满足毕业要求。
***这里的“实习抵12学分”,指的是美国国土安全局要求的国际学生必须全职读书的最低要求是每学期注册12分，但是在TC，实习是可以抵这个12分的身份要求，但是不能算在毕业要求里。这样解释应该清楚多了吧？
一起在联合国实习的小伙伴们
3. 免费旁听哥大所有学院的课
还是按学分收费的优势，是我这学期发现的隐藏宝藏，就是我们可以随意去主校区所有学院旁听课程，教授一般都是很友好的，说一下就会同意，而且不光是可以听课，还会把你加入到课程系统里，可以有所有的阅读、作业资料的访问权限，我这学期在商学院旁听的一门课的教授特别好，还给我分到了一个小组项目的组，组里有很多大神，作业上的问题都可以向他们请教。
最大的重点是，这一切都是免费的！商学院一门课差不多要8000刀，但是旁听的话，完全不要钱，除了不会在成绩单上显示这门课，其他所有都和大家一样。总之就是，只要你想要学，这是一个非常好的渠道可以去学习到你想要的知识，而且只要拥有TC的学生身份，就可以免费去学。
4. 跨学院选课
当然如果想要正式注册一门哥大其他学院的课程也是可以的。过程比较简单，只要拿到授课老师的同意，发给TC的注册办（Registrar）就可以了。不过需要自己补一下学费的价差，多退少补，一般都是补。
***这里贴一个cross registration的传送门，里面有TC学生想要注册哥大其他学院课程的具体要求，大家可以进去看。总的来说，可以选哥大所有研究生学院的课，但是具体要求需要参考每个学院的选课规定。
***比如商学院只开放（elective) 选修课给跨学院，且每学期最多只能选3学分。不过一般学院的课程，只需要拿到任课教授同意就可以注册，TC注册办很flexible。我一共在哥大SIPA（国际与公共事务学院）选过3门课，因为这个学院和我的专业比较相关。TC不同专业的同学会去选不同学院自己感兴趣的课程，如果是和项目相关的领域，就可以算在毕业要求里，如果不相关，也可以选，但是不包含在毕业所需的学分里。Cross-Registration for TC Students | Registration | Students | Office of the Registrar | Teachers College, Columbia University
5. 学生卡=40所博物馆门票
TC的学生卡和哥大的学生卡虽然长得不一样，但是功能都是一样的。可以去到哥大所有学院的教学楼，可以去哥大20多个图书馆学习、借阅图书。也有很多其他学院的小伙伴来TC图书馆，毕竟我们的图书馆里可是有跑步机的，让其他学院的同学大呼土豪。
还有就是可以免费参观包括大都会博物馆在内的40多所在纽约的博物馆，有些博物馆还可以免费带1个朋友进去。很多同学都喜欢下午没事的时候，去博物馆坐一坐走一走，放松一下。
号称museum passport的哥大TC学生卡
6. 看百老汇福利
我是个百老汇迷，当初选择来哥大，很大的原因也是为了看音乐剧方便。其实买百老汇票有很多省钱小窍门，比如lottery啊，rush啊，哥大也会每学期初卖学生优惠票，不过呢，可能要提前好几小时去售票厅门口排队。但是作为TC的学生，除了以上这些方法外，还可以买TC的学生事务办公室（OSA）提供的优惠票，虽然理论上需要注册然后抽签，但是基本上都能抽得到，很多超级棒的演出，最新的最火的都有。
比如百老汇最火的哈利波特TC提供95刀上下两场的优惠票，位置还很不错。整个纽约除了剧场自己提供的每周抽仅仅40张的那种彩票外，这个绝对是最最便宜划算的了。
上映哈利波特的百老汇剧场
7. 知名校友
另外，陶行知、蒋梦麟、胡适等等都是哥大TC的校友，他们当年在TC师从教育大师约翰·杜威，后来还把杜威请到国内讲学，哥大教育学院对中国近代教育史乃至整个近代史都有着深远影响。
8. 录取
发现有好多小伙伴今年都申请了TC，补充一下大家比较感兴趣的哥大TC的录取流程，其实和很多美国研究生院一样，有决定权的还是所申请的专业，他们会决定今年要招多少学生，对成绩和其他的要求是什么。
因为最终做决定的是系，所以每个系出结果的时间会不一样，有的系是比较滚动录取，先到先得，有的系是在priority deadline前收到的申请，会在统一时间收到结果，所以还没收到结果的童鞋也放轻松，每个项目都不一样啦。
9. 哥大与TC
补充一下哥大和TC的关系，TC和Barnard College（奶茶妹妹交换的那一间）都是哥大affiliation。但是和国内的附属不同，其实我们三个学校的关系非常紧密，TC和哥大其他研究生院，Barnard和其他本科生学院在绝大部分情况下都是同等对待的。
只是因为一些历史原因（美国高等教育开始之初，男女不同校）所以在行政和财政上是分开的。除此之外都是一样的。也都是在morningside校区，我们学院在工院和社工学院之间，而Barnard在主校区的西侧。
我平时吃饭都是买哥大的meal plan，图书馆的话，全校20多个图书馆随便去，哥大所有对研究生开放的活动我们也都可以去。毕业典礼也是十几个学院一起办，然后每个学院也有自己的一个仪式。
毕业证和哥大其他学院也都是长一个样的，不过哥大毕业证是这样的，有一个学院院长签名，和哥大校长签名，所以我们学院的话就是TC校长签名，如果是法学院就是法学院院长签名这样。
据我的学姐所说，回国做学位认证的话，不会标注学院，只会写哥大某某专业毕业。
好啦我拿到毕业证了，给大家看一下究竟长什么样：
2021.4.21更新，回国完成了学历认证，很顺利
与新任TC校长在就职典礼上合影
正文结束，以下是毕业照，可以欣赏一下哥大的超美校园
美本宾州州立帕克undecided和马里兰帕克econ哪个好？
Elaine
请问哥大博士（教育学）怎么样？
在美读硕士但想要回国就业，学校排名重要还是专业重要，UCLA的MPP和UPENN的MPA中的选择？
在哥伦比亚大学就读教育学硕士是怎样一种体验？
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我说句大家不喜欢听的吧，学院大部分专业比较水，录取门槛非常低，学费非常高，教职人员和学生比极低，意味着大部分硕士无法与教授有好的沟通，小班制几乎没有，一个导师带N个博士情况普遍。博士大部分没有FUNDING，很多专业科研几乎为零，硕士研究生连科研机会都没有（比如很受留学生欢迎的营养学部门，别喷我），各国留学生贼多，水平层次不齐，很大一部分就是吃喝玩乐的。说些好的吧，得天独厚的学校资源，虽然TC相对独立但是也同享整个哥大的资源，如果想要有一番作为是可以的，一些教育方面的专业据我了解在业内口碑还是很高的
补充一点吐槽的，就是TC很多课，至少我上过的，作业贼多，各种作业尽是写一些浪费时间的东西，比有些本科作业还多。还有缺勤，我擦，都念到硕士博士了，还要记出勤率
本篇回答以采访在校生的形式展现哥伦比亚大学教育学研究生就读的各个方面。采访者：Queena 受访者：俞寅琳更多留学分享 +V：Pano2020 带你进过来人的交流圈
学校简介
建校年份：1754位置： 纽约大学综合排名：第五性质： 私立学费：1570$ per credit项目名称：International Educational Development学院排名：第五项目人数：100-120人项目长度：1-2年1 | 项目信息项目简介
名称：International Educational Development哥伦比亚大学是semester制，该项目最短一年，可以延长至两年毕业。一些有工作的同学会选择在一年半修完这个项目。哥伦比亚大学的Teaching College是全美最大的教育学院，它的项目很多，所以招生也特别多，每年都会录取100-120人。中国留学生在这个项目里比例很高，占了四分之一。这个项目非常鼓励去实践体验，所以只有一个非常小的毕业论文叫integrated project，是一个30页的小论文。项目学生情况
受访者本科在南京大学，修的英文文学专业。申请这个研究生项目并没有非常激烈，它很好地接纳本科不是教育的申请学生。很多当地学生都工作多年，有在非政府组织机构（NGO）、政府机构和一些国际性组织的工作经验。
是否有奖学金
奖学金在申请学校时就可以选择，根据录取的成绩给，一般是9000美金，不同的项目会加一些奖学金，有的在15000美金左右。2 | 申请&录取申请要求
1. Online application2. Transcript3. 语言成绩（托福／雅思，GRE）4. Statement of purpose5. Resume6. 2封推荐信7. 其他资料申请该项目托福没有硬性指标，文科项目105分以上就可以了，相对更看重GRE的Verbal，留学生还是要通过语言考试证明自己有学习文科的能力。专业也没有面试，更看重文书。文书建议
文书要针对申请的项目来写，不能千篇一律，招生办会考虑是否有哪一位教授和你的兴趣契合，也会看你本科期间的一些背景和经历是否能帮助教授完成一些research。要写出你有认真了解过这个项目，而不是只看排名。重要的就是以前的经历要和教育挂钩，比如要阐述清楚你曾经的支教经历让你看到了哪些教育的迫切性，然后又是怎么激发你去关注想在研究生期间学习的内容。
3 | 专业就读体验专业特色
这个项目最大的特色就是非常的灵活，只有两门核心课程。一门是叫comparative education，另外一门是在方法论的四门课中任选一节，然后可以根据每个人的concentration来选课。我的concentration是International Policy and Planning，每个学期有2到3门课可以选择，这些课只要整个研究生期间修完3门就可以了，其他的课可以根据自己的兴趣来上。哥大的选择性非常多，你想学习的任何方向都有老师在研究。课程情况
一般是40个人一个班，明年会变成30人左右一节课，其他也有20几个人一节课的。这学期有一门课期中是考试，然后期末是group project，就是大家用数据做研究然后写论文。其他的课一般是期中写一篇论文，有的是literary review，期末就是大的一篇analysis的文章。然后有一门比较特别，它有五次作业，每次作业是在前一次的基础上叠加，最后结合成一篇一万字的论文，可以看到自己的不断进步，觉得蛮有成就感的。课堂内容
目前我觉得comparative policy studies这门课最有趣，它涉及的面特别广，老师给的阅读材料很好，不会很艰涩、读不懂。因为我选的concentration是policy，比较多的课会有很多从国际、联合国、以及各个NGO的角度来研究问题。问题主要集中在发展中国家，常常会涉及到equality、quality、和gender，每一个单元都会是不同的focus。有些课也和语言bilingual相关。
教授水平
大部分老师不会照本宣科，很有互动性，每个老师都会添加自己的见解在授课内容里面。但有一个老师是刚刚被分到教我们的核心课，他自己也表示有很多层出不穷的理论他也没有特别掌握，我就觉得这门课就没有很系统性的梳理。上课还是蛮有意思的，有工作经验的同学会在老师分享见解的时候积极地补充内容。一开始作为国际学生会觉得没有太多可以贡献给课堂的经历，会觉得有一点不太自在，但是后来会觉得从大家的发言谈话中能收获很多。另外就是觉得语言也是一个困难吧，虽然我是英文专业，但觉得口语方面还是要加强。小组讨论时还好，但如果要在全班面前发言就会特别紧张。每当小组讨论完需要代表向全班阐述的时候，选的代表都是本地学生。教授也都非常热情，想去教授的office hour可以去网上的系统预约，一个time slot是15到20分钟，一般定两个就够了，只有期末很忙可能会约不到。
4 | 职业/学术发展情况学校career service
学校会有Career Fair，有十几个NGO来，也会有Webinar。不过很多同学表示改简历之类的服务有些不够专业和细心。Mock interview预约就可以了，每次时间也不会特别长。我们教育学院是一个独立的院校系统，哥大主校区的career service质量应该更高一些。学校统一的department email会把一些实习和全职工作的信息列出来，如果有符合条件的话就可以申请。这些工作机会很多都有要求工作经验或者法语一类的语言要求，中国留学生就不太占优势了。这个项目本身没有实习，一般实习都可以自己找到，主要看你是什么目标。有些工作经验丰富的或者读博士的同学就会去联合国之类的机构。中国学生申请到联合国机构的实习还是比较少，基本都是纽约当地的NGO组织。科研项目的机会
这个专业比较少有研究项目，基础型大规模的quantities项目比如media analysis会邀请学生参加，如果是教授们自己的专攻项目就会找博士生或者很对那个领域非常有经验的同学了。
5 | 食宿情况地理位置
从学校坐地铁到市中心大概20分钟，宿舍走到地铁站不到10分钟，也有校车。气温偏冷，会下雪，就像中国北方的气候吧，注意保暖就还可以忍受。住宿生活
我们的学院建筑是“回”字形，宿舍在一边，其他都是教学楼，几乎都是无缝衔接。我住在宿舍，非常方便，走到教室3分钟左右，有时候final之前在图书馆学习到很晚也不用担心安全问题。选宿舍时很多人抢，当时都不知道里面长什么样的，学校只告诉了平方等基本信息，相当于盲选。现在宿舍在随机翻新，我住的那一间还比较老旧，隔音不太好，但是暖气很足，一个学期5到6千美金，还是比较偏贵。放暑假一定要把东西搬走，学校会接收来参加暑校的学生，放寒假想留在宿舍需要交房租。录取之后可以提前10天左右来宿舍，也需要交钱。学校食堂在附近来说算是比较便宜的，一般平均一餐8美金，不是很好吃，我一般会自己做饭。校园活动
我觉得学校的学习氛围很好，我们专业每个星期会请其他学校的教授或者联合国组织的人来讲座，我们专业的博士生也会分享他们的研究报告。我们的项目比较偏学术，娱乐性的活动不太多，也就组织看看电影或者电视剧。Orientation当时是分早上和下午，上午是让我们了解学校设施和服务， 下午是项目的教授和advisor跟学生见面，没有帮助新生互相认识的活动。我们学生之间的课外交流或者活动也很少，一般上完课就不再联系了。6 | 综合评价优缺点
优点就是灵活性，想学什么课都可以，没有太多的限制性。我们学校的教授兼容度很强，不会强求学生去接受他们的观点。缺点是整个项目人太多，学生少的话交流和情感维系比较强一些，像我们就很少会遇到和自己心心相惜的学术伙伴，而且我们在课堂的到的关注度也不一样，每个人都发言的机会也就比较少。我们的advisor也是随机的，而不是按照自己想要研究的方向来分配，但是到第二年还可以换，只要在之前的advisor和希望转到advisor同意的情况下，发封邮件给我们项目负责人就可以了。
学姐赠言
教育专业是一个充满情怀的专业，在美国学教育更深入，这边的教授都不会一成不变，会有很多不同的见解，如果真的热爱教育或者想从事教育工作，很推荐出国开阔一下眼界，不要因为教育好申请就来读。本文为原创文章，首发于「Panopath过来人」微信公众号。在哥伦比亚大学就读教育学硕士是怎样一种体验？
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本文作者：郭同学，就读于哥伦比亚大学教育哲学专业（当年只招了两个中国人的小众专业）
从17年10月份决定出国，18年3月前陆续完成所有院校申请提交，最终在4月25日收到dream school哥伦比亚大学dream program哲学与教育的offer，然后便来到了纽约。 在哥大的第一个学期顺利结束，这半年里，拿到了全A的期末答卷，开始教native中文，捡起了10年没拉的小提琴，在曼哈顿中城隐藏的教室里跳起了flamenco，周末便出逃中央公园博物馆百老汇，纽约生活的滋味也慢慢丰盈起来。 站在此刻回头重新审视度量从决定出国到申请结束的那段时光，最想要感谢的还是足够坚定的自己和与清流的相遇。 
和妈妈在哥伦比亚大学图书馆前
杜威夫妇及学生胡适、蒋梦麟、陶行知在上海参观申报馆合影留念
Teachers College对于西方教育史以及中国近代教育是拥有巨大意义的，实用主义教育家约翰杜威自1904年起在哥大teachers college执教长达26年，并完成了经典之作《民主主义与教育》，1919年5月起先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学。陶行知、胡适、蒋梦麟在哥大留学期间师从杜威、孟禄、桑代尔，与哥大师范学院的黄金时代链接在一起，回国之后对中国乡村教育、幼儿教育、高等教育等均产生了极为深远的影响。 所以对于从事教育工作的很多人而言，teachers college便是dream school了。今日之TC，诚然不是她在历史之中最闪亮的时刻，但作为全美最大的教育学院，她涵盖了心理学、语言学、教育学三大学科。据2018年US News美国研究生教育学排名，teachers college位列全球教育学院第七，招生总人数为4892人，总录取率11.4%，提供了丰富的学术与就业资源。与此同时，很多项目国际生招收比例高，在一定程度上增加了录取的可能性。
我所在的哲学与教育philosophy and education是一个较为“小众”的项目，每年仅招收10名左右的硕士生和3-4位博士生，中国留学生约为每年1到2名，学科方向偏向于教育史和教育原理。个人认为一方面适合想从事科研方向的同学申请，在项目中可以较好的完成哲学教育和教育史的知识梳理和搭建，另一方面适合做教育实践的老师申请。在项目中有来自新加坡的生物老师，美国当地的数学老师，做after school项目的ngo负责人，美国philosophy for children （p4c）项目老师、哥大其他学院的工作人员等。
Professor David Hansen在welcome party
项目共32个学分，每个学分1635刀，可选择一年半或两年完成，每学期修3-4门课。项目整体来说很灵活，除了必修的12个学分的哲学课之外，其余的20个学分完全可以根据自己的职业和学术方向安排，哥大教育学院提供了包含博物馆教育、艺术教育、教育社会学、双语教学、成人教学、教育政策、临床心理学、组织心理学在内的极为丰富的课程。我的教授Megan会不断的跟进我的选课方向，学期初会有一对一的长达30min的选课指导，根据我感兴趣的方向给出她推荐的课程，然后试听结束后会再跟进。
因为项目小，项目内部导师和同学的联系是非常紧密的。会有接连不断的新生见面会、一对一的选课指导、新学期party、课后party、期末party、一对一的总结指导，其实party就是项目的教授们会提供免费吃喝，然后大家就在一起唠嗑聊天，使得同项目的同学们感情很好。
更具体的来讲，哲学和教育项目旨在尝试回答两个关键性的关联议题： 1. 哲学反思和探究对于产生良好的教育实践是必要的；2. 教育实践对于将哲学反思和探究带入生活是不可或缺的。 整个项目的风格是理论与学术化的，试图探讨哲学史中与教育相关的更为持久也更加抽象的概念与经验。课程工作的核心专注于仔细阅读思想史上的经典文本，理解文本之中对于教育实践的意义和重要性的阐述，并进行对比、区隔、合并和梳理。这之后，便是一系列发问。包含： 什么是教学？（teaching）教学与医学，法律，社会工作和护理等其他社会实践有何不同？或谁是老师？教师应该是某种具有某种道德和智力敏感性的人吗？ 什么是教育政策？（education policy）一个蓝图？一个药方？一条建议？教育政策是否应该以特定的政治，社会，文化或其他价值观为指导，如果是，那么哪些？教育政策和实践如何与社会，经济，文化和政治问题，背景和力量相交叉？政策和实践如何反映或质疑对技术，民主，环境，性别，种族，阶级，种族，和平和战争的理解和观念？ 什么是人类？（educational anthropology）什么是自我？教育者应该对这些问题做出什么样的回应来指导他们的工作？ 什么是教育经历？(educational experience)为什么人们通过一些特定的经历感动，开悟，丰富和改变？关于艺术和艺术创作的观点，关于身体和心灵，宗教和精神生活之间的关系，如何帮助我们掌握有意义经验的本质和轮廓？ 基于这些问题，核心课程的轮廓也就得以被构建了。
第一学期我的三个目标对应了三门主要的课程：1. 初步了解教育哲学史中的经典议题、著作、人物philosophies of education。
Megan的Philosophies of education 课从四个维度，分别是philosophical anthropology教育人类学、ethics伦理学、epistemology认识论、philosophyof education教育哲学依照时间轴顺序介绍讨论了柏拉图《laches》和《symposium》，蒙田《儿童教学》，让雅克卢梭《一个孤独漫步者的遐想》，尼采《作为教育家的叔本华》，simon weil，汉娜阿伦