福清三中世纪风文社2017年第四期
2017年12月16日福建省语文学会、海峡语文网、《读写》杂志社组织福建省中学文学社学生参加“福建省校园文学社在线笔会”，题目如下：
我校世纪风文社组织高二年同学参加此次在线笔会，高二年4班林昕同学、高二年10班何筱沐获奖，现将部分优秀作文刊登如下，以飨读者。
性格决定成败
败亡前，项羽吟“力拔山兮气盖世”；庆贺酒酣时，刘邦忧“安得猛士兮守四方”。一边是豪气盖世，一边是忧患之心，寥寥几字，便足以看出两人性格上的不同。而这，恰恰是决定他们命运的一个重大因素。
项羽乃一世枭雄，将门之子的他，骁勇善战，力能扛鼎，才气超群，面对不可一世的秦始皇，他敢喊出“彼可取而代之”的豪言壮语，他的自信，他的豪情，是推他向前的一双有力的大手。但这样不可一世，煊赫一时的项羽，最终还是葬送在了自己的过分自大中。有人说，项羽的失败是天意促成，但事实上，他的天真、不用心计，注定他只有匹夫之勇，注定他将败在本可打败的对手手下，这样悲壮的结局，不免令人唏嘘。刘邦出身低微，却碰上一个正当道的时代，他的才智与努力恰能发挥，也正是这样的机遇与偶然，这样的大背景下，刘邦才有了一颗细致缜密灵活多变之心，即使战胜，也总是谦虚低调，满含忧患意识，希望能更进一步。时运与性格，均是他成功的助力所在。
有人说如若《垓下歌》表现的是失败者的悲哀，那么《大风歌》表现的便是成功者的忧虑。这两种境遇催生出的感情，也能充分表现两者迥乎不同的性格。他们的身世、经历促成了他们的性格，他们的性格又在一路引导他们走向最终结局。倘若项羽心思稍加细腻，学会审时度势，不过分夸大自身的力量，或许他仍能移山倒海，不至于落得自刎的下场；倘若刘邦并非出身农户，没有养成如此婉转心思，若他一路走来带着无尽豪气，有着所向披靡的自信，或许也没有后来的汉太祖刘邦了。
点评：作者对项羽与刘邦的诗句有着独到的解读，从诗句中看出两个人的性格不同，从而探究成败之原因。立论角度与众不同，围绕着“性格决定命运”这一论点展开，正反对比进行论证，分析了项羽之失败，刘邦之成功皆因其性格造成的。第三段通过假设从反面角度论证了两人性格决定了其命运。然后曹操的例子以及吕布的例子进一步拓展，一正一反，使得作者的结论充分可信。
指导老师：余美瑞
岂能用成败来为英雄盖棺定论
点评：这是一篇具有浓郁文化底蕴的考场佳作。文章纵横捭阖，信手拈来皆是历史人物，如：史料或正反对比，魏忠贤与崇祯；或互相印证，谭嗣同与商君；或前后呼应，毛与刘，令文章浑然一体。
文辞优美，富有古韵，又不乏浩然正气。
指导老师：施雪琴
可曾想，当日的小小亭长，鸿门宴上的卑躬屈膝，今日却以胜者傲然的姿态创立汉室，一统天下。一句“大风起兮云飞扬”豪情壮志，名传万代；一世英雄，力能扛鼎，一生乱世怒吼，统率八千子弟，却留下了“时不利兮骓不逝”的千古悲情。
项羽之败，刘邦之胜，不在于出身，而在于后天的掌控和性格趋使。故成败之于人，后天可使之。
点评：文章针对刘邦项羽的诗歌，分析其成败，指出成败在于后天，在于后天的掌控局势以及性格。分析时能抓住诗句，进行对比，从鸿门宴到乌江亭，牢牢抓住成败的内因，为项羽而惋惜，为刘邦而歌颂。语言表达精炼，不失文采。
指导老师：余美瑞
成虽成，败亦非败也
高二年9班 叶佳莹
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这是一介布衣刘邦终登帝位、衣锦还乡时的豪气之语，气冲干云，让人感受到一代开国帝王的豪迈气魄。只是在这时候，是否我们会想起曾吟“力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”的垓下悲歌的霸王项羽？对比刘邦的意义风发，再瞧一瞧黯然离场的项羽，让人无比唏嘘人事成败转瞬即变。历史总是铭记着胜利者的功绩，但也永远不会忘记曾经在史书下划过浓重一笔的失败者。
你的孤独，虽败犹荣
高二年10班 严晨航
史铁生言：“我们是被抛到这个世界上来的，我们所作的每一个选择都已启动上帝的程序。”
诚哉斯言！自己选择的路向来都是应该无悔的。而成也好，败也罢，不过是看你自己尽力如何，纵然不意，也虽败犹荣。
一千八百多年前，垓下之后，乌江于前，刘项争锋。项王仅余二十来骑，面对万倍自己的豺狼之师，败局已定。战斗还在进行中……项羽犹如一只困兽，怒目瞪着面前这些汉军。曾经浴血奋战的勇士们一个一个轰然倒下，只剩下这一人一马。
战斗前夕，项羽自知必死，怀着“力拔山兮气盖世”魄气与毅力坚持不到最后一刻绝不言弃。爱人虞姬不累项王，歌“汗兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生”后自刎而死。那一刻，凝满了三十一载的风尘血雨，那清泪终究还是奔涌出来，冲刷着一道道伤疤，承载着不尽的沧桑与峥嵘，一滴一滴，堕入了这片土地，霸王脚下的这片土地。
败了，还是败了。当年鸿门宴上若项王了结了刘邦，今天的王者或许就是他了。但时间如逝水，这毕竟是自己的选择，是英雄的不屈的尊严。凡是路途便必有荆棘，这是失败者的悲哀，却也是失败者的荣耀。虽怀着千载不平之余愤，也苍白无力，精神犹在。
观当今之世，失败何其之多，但大多都是埋怨自己，怪于某些时机未抓住，不然就可以成成功之辈。像项羽这样的冲天豪迈，无冕之王，也是极其少见的。诚然，成功虽好，可以收获喜悦与快感，但失败并不可怕，可怕的是一昧的“怪”，而不去认识它，正视它，若有下次，也还是失败的。
反观刘季，虽不比项籍，但他有诸多谋士相助。可见成功也还是需要帮助的。若无此些，历史或许就此被改写。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”当风起云飞，群雄竞逐，天下乱也，刘季怀着“柔石川行，逆水难摧”的坚持，打着“愿从诸侯王击楚杀义帝者”的正义旗号，平英布，诛楚军，终得天下。
或许他是卑鄙的，但不可否认，他赢了。作为胜利者，他感到喜悦，从此走向巅峰。但是打江山易，守江山难。面对前路未卜，刘邦慷慨伤忧，泣数行下。所以才需要勇士来替他守护四方，安定九州，这也是胜利者的焦虑。
刘项争锋，说都赢了是可以的，都输了也未尝不可。著名作家汪国真有诗“既然选择了远方，留给世界的只能是背影。”遥想乌江岸，亭长楫船以待项王东渡，期待项王忍辱负重以待东山再起。但堂堂西楚霸王又岂会苟且偷生，最后，乌江上只剩下那“乌骓婉转楚歌尽，从此霸王不西还”的低吟，以及那汉军胜利之姿。
对于成功与失败，界定的方式总是不定的。项羽孤独一人，面对失败，也是虽败犹荣。刘邦成为赢家，但还要面对接下来的路程，虽赢未赢，到最终也不过是都做了土。人是渺小的，与其现在埋怨成败，倒不如拾希望而行，纵使一人或多人，也要记住，你的孤独，虽败犹荣。
点评：演绎历史经典，再现如诗画卷，西楚霸王——一个千古叹息的人物，一个令壮士扼腕的英雄，一个未及加冕的帝王。文辞典雅，对项刘的败成有自己的思索。
指导老师：施雪琴
把握时势
高二年3班 陈 利
《骇下歌》道尽了失败者的悲哀，而《大风歌》唱出了胜利者的忧虑。俩诗都提到了时势的重要性，“大风起兮云飞扬”描绘了一幅风起云扬弥天盖地的大场面，这就是那秦末诸侯割据的混乱时局。“时不利兮骓不逝”，项羽认识到时势对自己不利，连马都不奔驰了。足可见时势对成败的重要性，可谓时势造英雄。但为什么项羽输了刘邦称帝呢？我认为原因主要在于刘邦把握住了机会而项羽没有，把握时势完善己身者方可成功。
时势是一个时代大的时局，这是一个大前提，一个对所有人来说都相对公平的环境。若不是秦朝暴政天怒人怨，诸侯割据，战火纷飞，时局混乱，刘邦永远只是刘邦，一个市井小民的刘邦而不可能是那威加海内兮归故乡的汉太祖刘邦。项羽也只是一个所谓的名门之后，哪来那威风凛凛的西楚霸王？可就在这混乱的时局之中，所有人都想称帝也都有称帝的可能，只不过赢面大小的区别罢了。可为什么最后是他俩楚汉争霸，不是别人？在合适的时机大家都起义了，可成大事者绝不只是拥有天时这么简单就够了，个人的能力和威信也是一个巨大的因素。
在长达四年的楚汉争霸之中，项羽数次都大破刘邦大军，可刘邦屡败屡战未曾气馁，最后终究是得了这天下。而项羽只输了一次就落得自刎乌江的结局。问题就在于刘邦注意建设巩固的关中根据地不断向前线供应兵员和粮食，而项羽虽连数战却没有足够的粮食，没有巩固后方大本营，这可见项羽的鼠目寸光。
俩人的性格在整个楚汉争霸中是成败的决定性因素，因为善用贤才，圆润机智刘邦把握住时机，而项羽妒贤嫉才，空有匹夫之勇最终错失良机。在项羽享乐之时，刘邦励精图治发展关中地区，为自己的宏伟帝业建立坚固基础。图一时之快，只想早日衣锦还乡，在乡亲父老面前吹嘘，不称帝，自称西楚霸王，为了那一时威名，最终他是失败的。
成功的人往往有着明确的目的，超人的耐心这才能够把握住时机，掐住时代的喉咙将大势为己控，他们往往有着过人的远见不因为一时的胜利而自满，也不会因为一时的失败而气馁。故而刘邦在衣锦还乡之时，在众人欢乐之时亦能写下《大风歌》那最后一句“安得猛士兮守四方”。而失败的项羽目光短浅，在失败面前只想到了感叹时局说这个时不待他，在面对失败不能用平常心看待，不肯度那乌江。故唯有把握时势完善己身者方可成功。
点评：开篇强调时势造英雄，然后指出刘邦把握住了机会而成功了，项羽没有把握机会而失败了，就顺理成章提出论点“把握时势完善己身者方可成功”。接着在比较分析中强调两人如何把握时势，进而分析两个人的性格在争霸中是决定性因素。结尾再次强调把握时势完善己身者方可成功。
指导老师：余美瑞
失败，也是一种成功
“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”，如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。同样，人生应当朝着一个又一个的目标奋进，如果止步于眼前的成功，那么即使你眼前是“丽日明金屋，春色在桃枝”，亦“不似当时，小楼冲雨，幽恨两人知”。
在面对失败，勿忘失败也是一种成功。
点评：面对失败，勿忘失败，坦然面对；面对失败，不轻言放弃，坚持不懈；面对失败，不忘目标，砥砺前行；面对失败，相信成功的那一天，所有的失败各有所值。文章步步道来，不急不缓，论证步步加深，始终围绕观点“失败，也是一种成功”。
指导老师：施雪琴
失败孕育着成功
高二年3班 曹佩莹
成功与失败总是穿梭在生活中的每一个角落。小到一件事，大到一份事业，我们总是用成功或者失败来定义，似乎，它们并不共存。但我认为：失败一直孕育着成功。
在那个大风呼啸，白云飞扬的一天，刘邦十多年的戎马生涯，南征北战，镇压反叛，终于取得了成功。谁又敢说在那艰苦创业的十多年来，没有一次失败呢？他的每一次失败都孕育着他的成功，这才成就着他达到了成就帝王事业的顶峰。在他成功之后，他并不没有因此停滞不前，他深知创业艰难，守业更不容易，从前失败的经验教训和当时朝廷的现状使他有了忧患意识，希望召集天下的猛士来守四方，保卫和巩固汉朝的伟大基业。一时的成功并不意味着永久的成功，而一时的失败也不意味着永远失败。只有当你成功时却还时时警惕着失败，你的成功才会维持得更加长久。
在唐玄宗登基之初，国家还处于一片混乱之中，在唐玄宗的励精图治之下，才渐渐步入正轨。在他执政期间，他重视对人才的选拔任用，不徇私枉法，严格要求每一位官员。正是因为他的严格整治，才有了后来我们的“开元盛世”。然后，在这种社会安康，国家富强的成功之下，唐玄宗开始逐渐满足，沉溺于享乐之中。没有了先前的励精图治精神，也没有了改革时的勤俭之风，腐败的官员开始登上舞台。一次次的危机都在一步步地使这个朝代走向衰亡，也正是因为唐玄宗的自我满足使他丝毫未察觉到灭亡的气息，最终盛世唐朝在安史之乱中逐渐没入海底。盛唐的繁华让我们敬仰，但由于唐玄宗的疏忽，使这一切酿成了一个悲剧，使先前的成功变成了失败。所以，我们应时刻都保持清醒的意识，这样，我们才不会在成功时被其迷惑而蒙蔽了双眼，在失败时被其扰乱心智而放弃奋斗。
人人都说“失败是成功之母”。成功和失败是相对存在的，在一定条件下是可以互相转化的。一个失败的人，如果自我已经定义了失败，认为已经毫无挽留的余地，那么他就真的将带着失败沉默下去。相反，一个成功的人如果自我定义已经成功，无需继续艰苦奋斗，那么他的结局可能会事与愿违，走向失败。因此，我们要随时保持忧患意识，谨记自己的失败，一点点积累，让量变完成质的飞跃，让旧的失败孕育出新的成功。
点评：文章强调失败孕育着成功，认为在一定条件下成败可以互相转化。刘邦的例子进行正面论述，唐玄宗的例子反面论证，一正一反，正反对比，警醒人们保持忧患意识，谨记失败的教训。遗憾的是，文章未能对项羽进行分析，不知是作者疏忽了还是有意为之，这显然是不当的。
指导老师：余美瑞
生命匆匆又何妨
高二年11班 陈海云
鲥鱼生命匆匆，却领略过浩瀚的江海，不虚此生；乌龟纵然岁月悠悠，却安逸于区区鱼缸，虚度年华。乌龟嘲笑鲥鱼生命短暂，然而，生命匆匆又何妨？乌龟虽生，胜似死亡；鲥鱼虽死，生命不朽。生命的意义在于经历，人生而白板，人活一世就要在人生的画板上画出浓墨重彩。
然纵观当今社会，许多人宁愿选择像终日生活在缸里的乌龟一样，认为这是最安全的生活方式，然而这样的人生注定是乏味而无意义的。尼采说得好：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”碌碌无为的活着就是对生命的辜负，倘若人终其一生，碌碌无为，只能随着蹉跎的岁月，逐渐淹没于岁月的洪流之中，最终走到生命的尽头，这样的生命显得毫无意义。平庸的人带着宝贵的生命却无所作为，仿佛只是来这世间走一遭，还未焕发出生命的光彩，便因岁月的洗礼而黯淡无光。在我看来，孔乙己就是其中一员，难道他的生命不可悲可叹吗？
人应该怎样面对自己的一生，古往今来的人们一直在探讨着，但是我相信，生命的长短绝不是唯一的评价标准，如果把人生比作一条路，不要总希冀路的长度，也许多在路上走走才是最好的；如果把人生比作一片海，不要总想着对岸，也许在海中畅游才是最美的。三国诗人曹植、南唐后主李煜、南宋英雄岳飞，他们的生命无不是充实而辉煌的。如臧克家所言：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”他们的生命如昙花一现，纵然短暂，却留下了永恒的美丽。反观那些虚度年华的人，再漫长的生命于他们而言也不过是一场睡眠，梦醒时分，最终也只能发出一声“岁月不待人”的感叹。生命的意义在于活得充实，而不是活得长久。
泰戈尔有言：“人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷的意义的。”因此，我们应当在有限的生命中，创造出无限的生命的价值，如王勃那样“不坠青云之志”，并为之不懈奋斗，做到奥斯特洛夫斯基所言：“当我们回首往事的时候，不因虚度年华而羞耻，也不因碌碌无为而悔恨。”如此，方能不辜负生命，才是对生命的最大的回报。
庄子曰：“人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。”但生命匆匆又何妨？得其志，虽死犹生；不得其志，虽生犹死。我们为什么不能如鲥鱼一般，拥有“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”的壮志豪情，从而使自己的生命焕发光彩呢？
点评：人应该怎样面对自己的一生，作者从乌龟和鲥鱼身上探知一二，表明生命的长短不是衡量的标准，生命的价值与意义在于充实与否的观点，并能灵活运用比喻论证、举例论证和恰当的引用论证来阐释中心。人生短暂，时不我待，愿我们都能不辜负生命吧。
指导教师：李莉
莫因衣缚方挺肩
高二年2班 陈葆祯
聂老汉将小聂抚养成人，尽心尽责地行了辛苦事。早过了弱冠之年的小聂却以一种不成熟的自私不去供养聂老汉。也许小聂可以以收入微薄无力之由推脱，但聂老汉在更为艰苦的岁月里凭借自家一亩三分地将他养大是不争的事实。他人对自己的抚养是理所当然，而轮到自己尽孝则力不从心。古稀老父生活困难小聂却能泰然处之，这是何等麻木！
究竟该拥有何等“健壮”的心肌才能对老父之痛麻木不仁？可拥有这样心肌的小聂最终却屈服在法官的裁决之下，屈服在了出行不便工作受阻的现状之下。这着实令人费解。心灵的谴责竟不如法律的裁决更命中要害？亲情竟抵不过一纸文书？如若国人的意识都若此，人人得不到善终，那么社会发展将何以为继？所以莫因衣缚方挺肩，扬孝道继传统 势在必行。
亲情是基于血缘或“养育之恩”的感情，孝道则是源于血脉相连，精神相通的责任。这种感情这种责任怎可依赖于法律。孝是一种主动的发自内心的礼，不在于回报父母钱财的数量，而在于对于父母有几分尽心。尽心不是亡一国灭一国的难事，为何不稍出几分力量去做呢？切勿等到失去父母才悟到“子欲养而亲不待”的悲哀！
时长百年的历史跋涉中，人们总负重前行。当老朽者无力负重时，年轻者自当接手。当父母年老无力供养自己时，我们自当接过责任赡养父母。
我们不要再当小聂了，不要再对赡养父母露出令人作呕的不情愿了，不要再为法律所迫而行孝了！被迫是对孝的侮辱，孝应该是发自内心的。莫等衣缚方挺肩！
点评：这是一篇具有鲜明考场特色的任务驱动型作文。从引材立旨到收束全文，结构清晰，层次分明。主体部分依次从“个人尽孝”“传统道德”“亲情”三个角度来阐释中心论点，鞭辟入里，逻辑性强。文章整体纲举目张，让人一目了然。语言流畅，逻辑清晰。
成长的夜晚
高三年10班 薛星月
霸气坐姿的我悠然地刷着微博。客厅里的几个小屁孩的玩闹声让我觉得当个小孩真好。
突然，四周暗了下来，只有手中的电子产品还散发着它本有的光。
“奶奶，奶奶，停电啦！”侄女大嗓门地喊着。“停电啦，停电啦。”三岁侄子重复性地说着。
他俩姐弟太吵了，叽叽喳喳的。还是邻家小孩多乖巧安静啊！小女孩讲话还特别温柔，我甚是喜爱。
“姑姑，停电啦，姑姑。”侄女又跑过来跟我说，身后还带着她两个“小弟”。“嗯，我知道的。”我并不觉得停电是一件好玩的事，就淡淡地应着。“停电了，我们就可以点蜡烛啦，就跟过生日一样！”侄女激动地说着。我并不在意停电好不好玩，我只知道，停电了，就没有WiFi了！“嗯，你去叫奶奶点蜡烛吧。”
打发完小孩，我依旧玩着手中的电子产品。虽然此时的它已经没剩多少电量了，但我也不是很在意。“没电就没电呗，反正过几分钟就有电了。”我乐观地想着。其实也不是乐观啊，往常都这样嘛。但我似乎忘了，这次是因为台风停电！
直到手中的电子产品提示只剩百分之十的电，我才再次瞄了一眼时间。半个多小时过去了！为什么还没电！没WiFi就算了，我忍了，电风扇还不能转！热啊，大夏天的。虽说是晚上，虽说是台风天，气温会低一点，但还是热啊！为什么不开窗户？可是谁又会在台风天开窗户呢？
忍下心中的烦躁，躺下闭目养神。
听到门口的动静，似乎是那个超级乖的小孩要回家了。马上爬起来，自告奋勇地说要送小女孩回家。
开启手机的手电筒，拿着伞，另一只手在牵着小女孩。
出楼梯口的那瞬间，我怂了。台风天啊，停电啊，路上都没路灯，虽然有手电筒，但只能照亮一小片地方啊。最重要的是，路上没人！一个人都没有！那个风啊，呼呼地吹；那个雨啊，啪啪地打在我和小女孩身上。而且还时不时打雷。
其实送回去的路上也没有什么好怕的，毕竟还有个小屁孩陪着。可是，回来的时候我就得一个人啊。虽然我快成年了，但那又怎样，我还是怕啊！
怀着澎湃的心，走到了小女孩的家。接着，乖巧又礼貌的小女孩开口了。“谢谢阿姨……”那一刻我震惊到了。我不记得她后面说了什么，反正我就记得她喊我阿姨！我不能接受这个称呼！我觉得自己还没有那么老！
回去的路上有没有打雷下雨我已经忘了。但我深深记得当我回到家，重新躺到床上的那一刻，我却释然了。好像一切都显得那么自然，好像那声阿姨开启了我另一个成长阶段的历程……
点评：成长有迹，有的人成长是不知不觉的，有的人却是突然间感受到了，本文截取生活中一个平常的小片段，将一个女孩即将长大成人却从未准备好、意识到的心理，写得真实细腻感人。语言平实诙谐，却也有点霸气！
指导教师：薛豪
花开有时
高三年1班 林丽丽
午后细碎的阳光透过玻璃折射进来，留下点点的斑驳。风摇曳着树叶，簌簌作响。刚结束一场考试，头脑还有些昏沉。我打开窗户，凛冽的寒风顺着缝隙钻了进来，扑打在红彤彤的脸颊，冷冷的但却让我一下子清醒起来。我贪婪地呼吸着清新的空气，不禁失神起来，犹如梦一般。在整日忙碌中，高三年的时光不知不觉已过去了四分之一。时间的飞逝已不容我作丝毫的懈怠，但心中的烦闷也随之而生。
走出宿舍的门，想给自己的心灵“放个假”。踏在校园的林荫大道上，几片枯叶随风飘落，踩上去发出“咔咔”的声响，我的思绪也随风飘了起来……
从高一年刚进来时的懵懂，高二年的迷茫，眨眼间，昨天如烟如梦随风飘走了，即将走向毕业，我不由得叹了口气。在这两年多的日子里，我曾挥泪告别中途出国的同学，目送他们远去的背影，也满心欢喜迎接新的同伴，与他们一起在这高三年剩下的日子里一起奋斗。是的，我们风华正茂，我们斗志昂扬，我们没有理由不拼搏高三，把住青春，憧憬未来。我知道，我们同时也将“伤痕累累”，怨气满腹，充满畏惧；我们害怕在这高考的独木桥上跌落，害怕着去承担那底下无尽的黑暗的深渊里的未知神秘。但未来的诱惑是那么的巨大，它给予我们的不仅仅只有希望，还有我们的美好未来。它是一股巨大而无形的力量，推动着我，使我不敢松懈。
我这样想着，不经意间，抬头又望见那棵木棉树。已经是农历十二月了，木棉树只剩下乌黑的树枝，光秃秃的暴露在寒风中，微微摇晃。我依稀记得有同学说过“木棉树也是毕业花”，对呀，我仍记得刚入高中跨进校门时，第一眼望见的便是校园大道旁几棵巨大的木棉树，高高的直耸天空。满树的绿意，饱满鲜活的绿色，流动着的生命，无不鼓舞着懵懂的我们。在高中的近三年的学习中，我们苦恼过，伤心过，也欢乐过，疯狂过，犹如那几株木棉树，也曾被寒风扑打过，雷电击打过。但风雨过后是彩虹，那些木棉树自己抹掉伤感，抚平伤口，阳光温暖地照射在它乌黑的枝干，满心的欢喜，并把融融的阳光吸收到体内，孕育着来年的春天。于是，它们在寒冬中坚强地站立着，默默地汲取着能量，只等春天一到，便绽放出鲜红的“英雄花”。正读高三年的我们不正如寒冬中的木棉一样，在每天的忙碌中积累知识，在时光中慢慢成长，等待来年的六月绽放，“映日荷花别样红”啊！郭小林曾说过：“沉沉的黑夜是白天的前奏。”人生尽管处处充满着艰辛与恐惧，但人生不也处处充满着希望与力量？不必因对未来的恐惧而畏葸不前，拿出我们青年人的斗志与勇气，即使在高考这座独木桥上跌落有怎么样呢？站起来，爬上岸，拧干衣服，重新选择一条道路，勇敢地朝前走，去开辟属于自己人生的生存方式。
阳光透过云朵照射在木棉树的枝干上，散发出淡淡的光泽。我莞尔一笑，昂起头，踏上通往教室的路，那里，还有许多作业在等着我去认真完成。花开有时，不必灰心，像木棉树那样默默地汲取阳光与营养并化作催开鲜花的力量。主宰未来，需要我们把住现在。
点评：情与景的有机结合是这篇散文的一个特点：因情触景，触景生情，情景交融，让我们在看到高三年学生心中淡淡忧虑的同时，也看到了高三年学生对未来的信心。文章“刚柔相间”，“柔”中见真情，“刚”里藏思想。
指导教师：林国雄
我看中国梦
高三年7班 张 婧
中国梦是人民梦。十三五规划明确提出：要在2020年实现全面小康。努力建设小康社会，是国家将致力去实现的。中央出台的“精准扶贫”项目，为的就是要消除贫困，实现共同富裕。任务重大，道阻且长。但是，中国梦不会因此退缩。人民幸福、社会进步、祖国富强，这是人们的愿望，也是国家的目标，这个饱含人们期许的“中国梦”终将会实现。
作为青少年的我们，虽然顾不了国家大事，但我们也能为“中国梦”的实现献一份力。我们是国家的一份子，我们要用饱满热情的生活态度来面对每一天，热爱生活，积极向上，并用我们的活力来感染更多的人，因为我们就是中国。其次，我们也应做到心有抱负。爱国之心人应有之，虽然我们不必上街拉横幅以示自己的爱国之情，但把这份感情藏在心里，表于言成于行，这就够了。理智爱国，这也是我们助力“中国梦”的方式之一。
点评：作品的分论点条理清晰，纲目有序；论据紧扣时事，视野开阔；结尾形象生动，含蓄隽永；可以视为考场佳作的成功模式。
指导老师：何城
上善若水
高二年3班 薛铭轩
人之初，性本善。恻隐之心，仁之端也。
夫善者，为合众利之事也。世人以助人为善，助人为合众利之事。富施贫者，本为善，然有居心叵测者，诡谋兴，故施而绐信，欺世盗名，实为伪善也。世人素求真善美，然善恶不辨者，岂知何以为善！善恶不可以同道，若善恶颠，世风日下，则社会必崩摧矣。危乎殆哉！
辨善恶，明是非，上善若水，恶行如浪，善心乐助，恶行害人。故须弃恶从善。
一日，老子行游，临溪，慨然曰：“上善若水！”
或九天银河落凡尘，千尺匹练卷苍穹，漫天浮游，汹涌澎湃，波澜壮阔哉！然水有何德而为善？
老子曰：“水善利万物而不争，处众人所恶，故几于道。”水默然而泽万物，所居不名者，终岁不绝，其润万物而无所求，是为至善。与人为善，于己为善，于人无所取，于己有所献，故曰上善若水。
人亦然，欲为善者，必先知善。欲知善者，必先学为人处事，待人接物。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。知五常之道，即仁、义、礼、智、信，乃为人之本也，是为伦理之道。故为至善者，皆通习五常之道。若世人皆通五常，相间通调，通则去其间，为人计而不为己，乃知何为善。知善，于是通辨善恶，人人皆可行善，则大道尚远乎？
愚以谓善，固为无形者，何得以妄自菲薄，引喻失义，故惑不解矣。夫老子曰：“上善若水。”实为大道，故愚惑解而豁然，遂愈崇古之圣人。今之众人，其下圣人也亦远矣，虽如此，若修德守礼，通辨善恶，何不为善？人不能离群而独存，一念立，人格显，方可雍容和，以立己立人，择其善者而从之，其不善者而改之。故世人须随行小善，怀善之心，而非拒人于千里之外。善人者，人亦善之。如此，社会则为大同社会，则非耶？
嗟乎！建善社会，道阻且长。然何以言弃，世人尚论其社会之弊处，则此社会尚未崩摧，犹可治也。构筑中国梦，倡导一带一路，放眼天下，此大善也；夫世人皆能随行小善而不计得失，助人而无所求，无贪念，则大道之行，可计日而待也。
点评：善为至宝，一生用之不尽。上善若水，厚德载物。知善，行善；辨恶，弃恶。建善之道，道阻且长，吾辈须努力，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，人人行善，从善如流，大道近乎。余嘉其能通古文，行古道，弘扬传统，孺子可教也。
用文言文写作确实不易，可见作者文言功底。本文言简意赅，说理透彻。开篇说文解字，给善一个明确的界定，认为善是建立德行的基础。然后区别了善与伪善，着重分析了“上善若水”的原因。全文围绕着善恶辨析展开，要辨恶且弃恶，知善且行善。最后立足现实，呼吁人人行善，从善如流，那么大道就近了，这样使得文章有了更加深远的意义。 指导老师：余美瑞
读梅花诗词
高三年2班 林 岑
“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”这是南宋诗人杜耒的《寒夜》诗内容。寒冷的冬夜，以茶当酒接待客人，通红的炉火，沸腾的热水，使寒夜的屋子暖意浓浓。月光照射在窗前，这与平时所见本来也没有什么不同，只是窗前的几枝梅花在清冷的月光下幽幽地开着，香气袭人，使得今夜的月光显得与往常不一样。显然，诗人在诗中巧妙地运用梅花来暗示自己及友人的高洁芬芳。在古诗词中，梅花向来以其高洁的形象为历代文人墨士所青睐所传唱，从中体现作者高尚的精神境界与人生观、价值观。
北宋诗人林逋的《山园小梅》被公认为是咏梅诗的千古绝唱，其中的“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”诗句，不仅勾勒出梅花倒影的特立风姿，而且点染了朦胧月下的清幽香气。寒冬腊月，“众芳摇落”，唯有梅花凌寒独开，美丽而脱俗！怪不得他隐居杭州西湖孤山时以遍植梅花来表示自己对梅花的偏爱与真爱。而北宋另一位诗人王淇则用梅花的自然之美比照人格之美：“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。”全诗以拟人的手法自嘲自白自我吟唱，满含真情，可以看出，在诗人眼里，梅花的高贵就在于“一尘不染”，于是他借此表明自己的高洁情操与安贫乐道的精神。千百年来，正是梅花的“疏影”映衬了无数具有梅的崇高品质的大写的人，成就了中华民族优秀文化与民族精神：“遥知不是雪，为有暗香来”，王安石借梅的高洁寄寓自己锐意变法革新的宏图大略；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游托意寄怀，表达自己高标独立贞洁不渝的梅花精神；“起来搔首，梅影横窗瘦”，面对仕途坎坷、抱负难伸，面对官场上一派虚情假意，是随波逐流还是洁身远离，窗外清寒的静夜中，月光将一树瘦硬孤傲的梅影投映在窗上，给了诗人汪藻及时的提醒，“归兴浓于酒”是诗人最明智的选择；“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”诗人谢枋得同样用深山梅花高洁超尘的形态来象征自己不随俗浮沉的崇高品格……
点评：梅花入诗，让诗也散发出幽幽的暗香。梅是诗人的写照，诗乃心志的传达。读梅花诗词，品梅花诗人，拥梅花骨气。
指导教师：林国雄
以孝为重，制度先行
高二年8班 施明华
孝道，凝聚于泱泱华夏上下五千年的时间长河中，传承在世世代代口耳相传的祖训家风里，虽历经岁月打磨却始终不曾褪色。然而近年来，却涌现了许多子女不愿赡养父母的案例，这似乎令孝道被置于了一个无人问津的尴尬境地。
聂老汉年逾古稀，却因无人赡养而不得不将儿子告上法庭，通过信用制度迫使其支付赡养费。与亲儿子对簿公堂，将亲情置诸法律，实乃无奈之举。然而我们并不能将问题全部归咎于小聂身上，从这个案件透射出的，已经不仅仅局限于道德层面了。
赡养父母，是一个人道德水平的体现，孝顺作为中国传承千年不灭的传统美德，是作为一个人最基本的道德要求，也是一种应有的责任与担当。正如古人所言：“扶泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。”小聂不愿意赡养老人，也正是因为心中没有对孝道的尊敬，才将“不为”的事变成了“不能”。
然而从另一方面来说，社会保障体系的缺失，又何尝不是导致老人生活困难的另一个潜在原因呢？为何聂老汉无法维持自己的生计呢？是养老金并没有及时发放到聂老的手里，还是金额太小对日常生活支出而言只是杯水车薪呢？无论是何种情况，归根结底，还是因为社会保障体系依旧有许多不健全之处，这些不健全之处看似不起眼，实则会带来许多潜在的危机。正所谓“千里之堤毁于蚁穴”，在中国这样一个人口大国，在人口老龄化问题日趋严重的今天，防患于未然，是重中之重。
在道德上，孝顺父母，赡养老人本就是每个人义不容辞的责任与担当。因此我们应加强有关于“孝道”的道德教育，通过书籍、网络及宣传片、公益广告等多种形式向民众弘扬孝的文化，使孝道深入人心，令整个社会蔚然成风。
在法律上，赡养父母是每个人应尽的义务，法律对赡养老人有明文规定。然而社会保障体系的缺陷亦不可小觑。政府应关注并改善民生，继续加大养老保障投入，建立健全的社会保障体系，同时建设和完善含养老服务的基础设施。在立足国情的基础上，确保“老有所养”惠及全社会。
小聂的案例仅仅是社会的一个缩影。养老问题不仅仅在于个人，也在于整个社会。唯有以孝为重，制度先行，方能令整个社会洋溢孝顺之风，止于至善。
点评：“孝道贯百代，上下五千年”，但社会发展到今天，依然有老人因为儿子不愿支付赡养费而凄凉上诉，当众人都将批判的矛头对准这个不孝的儿子的时候，小作者却以她独到的眼光看到了急需健全的社会保障体系，希望在立足国情的基础上，确保“老有所养”惠及全社会。此文立意高远，见解新颖，思维深入，以理服人。
指导老师：吴剑芳
诗和远方
高二年11班 翁碧双
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”,这句话是高晓松作曲里的歌词，也来自于他母亲从小就一直教育他的话“谁要觉得你眼前这点儿苟且就是你的人生，那你这一生就完了。生活就是适合远方，能走多远走多远。”如果现实让我们无法飞翔到远方，但只要我们心中有一个诗意并且辽阔的远方，那么我们的世界就依然无比辽阔。
曾有这样的寓言故事:乌龟嘲笑鲥鱼命不久矣，不像它依旧可以长久地活着。鲥鱼虽命不久矣，但已领略过山河的浩瀚，生命虽然短暂却已极尽灿烂，相比之下乌龟虽然拥有漫长的生命，生活却如井底之蛙般枯燥无味。有的人宁愿像乌龟一样无所作为的活着，庸庸碌碌终其一生，而有的人却渴望像鲥鱼一般活出生命其本身精彩及其所带来的愉悦鲜活之感，追求那富有诗意的远方。
生活不等价于生存，物质是生活的基础，而诗意的远方才是生活的本质。是的，生活在这片土地上的人们，总要与物质打交道，总要为其辗转奔波，没有人能高居于物质之上，甚至脱离物质而生存，但我们可以选择诗意的生活，以优美的姿态去完成给予我们的任务，去拔山涉水，去翻山越岭！即使生活的世俗会养成我们的世俗，但心中的远方却能让我们掀起生活美丽的诗篇。
曾有一封名为“世界那么大，我想去看看”的辞职信走红网络。信的主人是名教师，收入稳定，但他从旅游中感受到了快乐，便决定辞职，云游四方。我想，这封辞职信在网络上走红的原因不仅是就在于它所表达出来对人生的热爱与多彩人生的向往，与稳定的生活相比，他愿意选择一种虽充满未知，但是他所喜爱的生活方式，哪怕行程艰苦、风餐露宿，但这样的人生对他而言已是精彩无限。我们一边羡慕着这名教师，一边却甘于被生活束缚着，不敢同信主人一样，抛下一切追求自己所梦想的。人生如此短暂，为什么我们要选择以最庸碌的生活方式，最平凡的姿态度过人生呢？
生命如夏花般短暂，生活忙碌而紧张，渐渐地我们就沉沦于世俗中不可自拔，何妨停下匆忙的脚步，追求那翩跹的诗意远方，诗意的生活才不会悲伤！飞蛾追求瞬间的光和热，选择扑火这般轰轰烈烈的方式来掀起人生的诗篇。昙花纵然只盛放一夜，但它所追求的远方，让它永留芳华于世！人生如蜉蝣，繁华似春梦，生不带来，死不带去，有人便选择日日纸醉金迷，糊里糊涂过一生，也有人却抓紧时间追寻梦想，追求诗和远方！
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，面对生活的种种阻碍，我们要有追求诗和远方的勇气，在人生路上潇洒走一回，领略良辰美景，不让生命有任何遗憾！法国作家高更在39岁时放弃已有的名声和财富，重新踏上征途，去往那些有异国情调的地方，过上野人的生活；从小残疾的巴雷尼经受了命运的打击，以非人的毅力走上了医学之路，登顶了诺贝尔生理学和医学奖的颁奖台。这些都让我们看到了生命的价值与意义，我们也许没有物质上的支持，但在自己的人生中加个责任，加个理由，让我们保留一方净土，给诗和远方，不要为了眼前的苟且，忘了其他美好！
世界太大，我们太小，去时高飞，归时疲惫。披星戴月，好在有诗和远方天涯相随！让我们勇敢地走出“井底”，去寻找属于自己的多彩人生！
点评：“诗和远方” 是一种情怀，生活的繁杂会养成我们的世俗，但心中存有诗和远方，就能让我们掀起生活美丽的诗篇。文章能紧紧围绕这一中心展开论述，并通过三个角度层层递进加深中心：生活的基础是物质的，但生活的本质却可以诗意；生命如此短暂，何妨抓紧时间追寻诗和远方呢；笑对生活的种种遗憾，为诗和远方留一方净土。语言清新优美，很容易打动人心，产生看看世界的冲动。
指导教师：李莉
苇 忆
高三年10班 施欣宜
禾本科的芦苇
对白云作揖
伴清风缱绻
在低洼的湿地里浮沉
在狂风的怒号中起舞
以身入药 根茎为用
以自净水 横野成趣
为禽之栖息
为稚之嬉戏
谁人听那蒹葭丛中妇人叹
谁可知那离家故人何时还
萋萋蒹葭 又有何依
采釆蒹葭 闻女叹息
山河瑰澈 岁月平仄
而你 何时入眸
余我 思故人依旧梦
点评：本诗以芦苇的形象映衬妇人的形象，二者相映成趣，之后篇末点题，直抒胸臆，突出思念之深长。以“苇忆”为题，语带双关，既是在苇中回忆，又是回忆唯一的，深化主题。
指导教师：薛豪
枯叶蝶
高三年10班 李莹莹
它身着枯叶色的外衣
栖息在树枝上
隐没在树丛中
泛着一声怅然的叹息
它曾身着绚丽的衣裳
飞舞在天空中
摇曳在花丛间
只想找个灵魂的寄托
但它的美丽却是昙花一现
因为美丽曾给它惹来杀身之祸
现在它的丑陋虽黯淡无光
可丑陋能给它带来了安定的一生
人生似蝶生
用外衣来伪装自我
只愿在世态炎凉中
找寻一方乐土
点评：本诗以枯叶蝶的形象为喻，通过其前后变化的对比，揭示对人生的一点感悟。感情色彩明显，形象鲜明突出。
指导教师：薛豪
这双手
高三年10班 林梦婷
点评：本诗以第二人称对话落笔，亲切自然。运用借代、对比、衬托等多种手法，颂扬了父母对儿女关怀爱护之情和无私奉献精神，字里行间充满了深情和感慨。结尾升华了主题，写出这种爱的传递，令人回味。
指导教师：薛豪
风
高三年10班 杨凤婷
我想成为吹过你身旁的风
至少那样
我还能拥抱你
我要扬起尘土
让你为我流泪
我要掀起巨浪
让你为我震颤
我还要唤来清凉
让你为我心欢
但我终究不是风
不能翻山越岭去看你，
左右你的悲喜
不能自由自在去找你，
诉说我的情意
因为我爱你
所以会连吹过你的风都妒忌
我真想
成为吹过你身旁的风
点评：本诗运用呼告方法来写，感情浓烈，直接表达了热爱、思念和忧闷之情。有很强的感染力。能注意用韵，富有音乐之美。以“风”为题，有谐音双关之意，深化主题。
指导教师：薛豪
一天 一年 一生
高三年9班 王冰云
一天很短
短得来不及拥抱清晨初阳
就已手握黄昏晚霞
挥手昨日，梦醒一方
一年很短
短得来不及品茗春分夏至
就要打点素裹秋霜
独自思量
一生很短
短得来不及浮想流金岁月
就已身处桑榆景晚
黯然神伤
人生如梦亦如幻
朝如晨露暮如霞
一天一年一生量短
一寸一尺一丈计长
愿你春华秋实之至
不争不抢，岁月打赏
愿你芳年华月之时
活得漂亮，爱的纯良
草木一秋，人生一世
愿你一天一年一生
有你有我有人家
一切安好，不负韶光
点评：本诗运用反复手法咏叹了时间的短暂、岁月的流淌，表达了对时光的珍惜之情和美好的人生愿景。能注意用韵，音律和谐。
指导教师：薛豪
断 线
高三年9班 陈 霏
天黑了
黑得很快
曾经的信誓旦旦
连同天边最后一道金霞
一起黯然无存
断线的风筝
仿佛湮没在无边的天际
在那里踟蹰
在那里彷徨
最自在的自由
也在最后变得不自由
伸手去抓
想抓破天际
撕裂那狰狞的面孔
找回最初的牵系……
时间没有停止
黑霾渐渐散去
天亮了
亮得透彻
仿佛重获新生
又可大展筋骨，
活络一番
躬下腰
拾起曾经断线的风筝
轻声叮咛:
莫生懒
莫太过自由
点评：本诗写一时迷失了自己，陷入黑暗痛苦之中，在一番奋力挣扎抗争之后，重新获得光明与初心。写得平实真切，令人遐想。 指导教师：薛豪
想你的时候
高三年9班 王锦欣
片月衔山，染白了穹苍；
墨云环峰，遮掩了山寺；
想你的时候，云掉了一朵。
烟水渺茫，模糊了山花；
鸟雀不鸣，留下了枯叶独唱；
想你的时候，花开了一朵。
只想让世间的风都猛烈一点，
让云轻一点，
只为其能捎书千里。
只想把世间的钟都拨慢一点，
让花开慢一点，
只为其能沉淀思念的芬芳。
想你的时候，
恍若你就在身旁。
我们目光牵着目光，
看环峰之云，
看绕山之花；
给流年梳云鬓，
给光阴戴花簪。
想你的时候，
世间的一切都如画。
点评：本诗用词生动形象，富有表现力，用衬托对比等手法来表达情意，写得深情款款，美如画境，令人向往。
指导教师：薛豪
我从不放弃
女子一千五百米实在是太令我望而却步了，退而求其次，我报名参加了女子八百米。
“砰——”一声枪响，比赛正式开始了。眼前是漫无尽头的红色跑道，耳边是激奋热烈的锣鼓声，额间却是一滴滴咸湿的汗水。第一次参加运动会，我毫无经验，也无章法。只能一遍遍告诉自己:“快到了，快到了，再坚持一下吧。”
然而实在是太累了，真的太累了。阳光像针尖一样扎在心头，周围沸腾的加油声，筑成一道又一道的浪潮，四面八方朝我涌来。那双腿似乎有千斤的重量，每一次的抬腿都像苍颜老人妄图拔起水泥地里的木桩那般无力。淋漓的大汗像黏腻的贴身枷锁，挣脱不开，呼吸不来。要放弃了吗?
“停吧，停吧，你不行了。”有个声音幽幽地闯进我的心里。
双腿经不住诱惑，越来越慢了。
恍惚中，似乎隐约听到:“放弃吧，你肯定做不来。”
放弃吗？当然不！我仔细思考，认真琢磨着。结果不如我意——答案始终没有露面的意思。可，那又怎么样呢?我努力过了，尽全力了，也坚持着一步一步地走下来了。不后悔，不放弃。
曾有人说:“你还是别报名了吧，我觉得你肯定跑不来的。”可我仍执拗地报了名啊，路正在我脚下。即使是走完全程，那条白色终点线也终将会被我踩在脚下。
回忆似旋转的经纶，一幕幕地在我脑中闪过。那熟悉的火热岩浆，又开始在全身翻腾、跳动。
之前的各种困难，哪一次我是放弃了的？没有。那么这一次的运动会，我又凭什么放弃呢?
“继续向前吧，跑吧，冲吧。”我在心里怒喊着。
这一刻，我四周仿佛被云雾笼罩，只剩前方那条明晃晃的白线。它在摇曳，它在呼唤。
忽然云雾四散。人声、鼓声、一张张同学关切的面庞，在耳边响，在眼前晃。再转头，那白线，赫然就在身后。
每个晚上的练习，没有白费啊！我瘫坐在地上，闭上眼，让心在胸腔里肆意地跃动。
再睁眼，缓缓吐了口气。望着舒展的蓝天，这一次，我也不曾放弃！我从不放弃！
点评：本文描写细腻、情感真挚。叙述了自己在八百米比赛中的不放弃，准确写出当时的心理。只要心存信心，永不放弃，总有奇迹发生。
指导老师：郭琴英
心 城
高三年10班 余 静
当阳光轻轻伸手触碰到教堂高高屋顶上的十字架时，风便从海面上诞生，在相邻的小城间从容穿过，挤过破了一角的山，顺着与海相连的河流奔驰，冲上低缓的坡又滑下，拂过红马甲的环卫工人的头发，撒欢地在刚苏醒的集市中玩闹，在阳光背后的角落不断地打圈儿。在这靠海的小城，阳光是明媚的，风是闹腾的，人是喧笑的，这样欣欣向荣的小城。
当风吹散了阳光，在远远的远方的码头上的灯塔的光传过来的时候，小城里开始闲下来的人就呼朋唤友，叫上邻居拎上小孩趁着夜还未凉聚集到西北角的小广场上开启了夜间的喧嚣。阳光虽是歇下了，可浮生还未歇。说是“无风无雨星河天悬”，但这里有风无月，星河也天悬，这满天星河都流入人们的心里去了罢，所以笑容才会闪着光，让人一看就欣喜。
半大的少女站在马路边买着吃食，当店家把吃食装好把手中的袋子递给少女时，少女仿佛听到了什么歌的熟悉旋律，她接过袋子小声说“谢谢”眼神却不住往四周瞄，在看到目标后却忍不住多看了几眼，原来是环卫工人哼着歌路过嘛，也是，人家也下班了咯。
买好吃食和伙伴打个招呼便可踏着小脚步回家了。越过熙熙攘攘的市场，渐渐离远热闹的广场，在路上散步的小夫妻、老夫妇也渐渐地走去了。
走上了小缓坡，再走一个下坡，路过三个小路灯就可以到家了，这么想着便无端让人觉得欣喜了。清凉的风吹着人很舒服，少女一路上都哼着歌儿。
第一个路灯就在身后，她低着头盯着自己的影子看，影子被灯拉着很长，看着像是图书中那些优美的舞者。于是她试着把手举过头顶挽了一只蝴蝶，袋子挂着手也没有影响地面上印出的那只蝴蝶，很是漂亮。于是少女加快了脚步，步子跳动着像她心里怦怦跳动的蝴蝶。
下一个路灯就在眼前。少女往四周看了看，无人，天上有星星，风轻轻摇着叶尖，百虫和鸣。于是她放心了，挽指作蝴蝶，轻踮起脚尖转了一圈，她停下的时候很是欣喜，于是风拂着她跳动的发丝，吹着她的小裙儿轻轻摆动，影子也随着她的舞动飘了一圈，差点分不清是梦还是真了。
于是影子又转了一圈，又一圈，路灯就像是舞台上的灯，照着人心都膨胀起来。
但突然，影子一折缩成一小部分堪堪印在少女周边的地上——一个不起眼的小石子让少女摔了一跤，腿在水泥面上磨过，破了皮出了血丝，袋子甩在路边，里面装着的东西掉了出来。少女吸了吸鼻子，有一点想哭。一个小石头灭了的可不只是一场朦胧的梦，小女孩抬了抬脚，用手拂了拂腿上粘着的土和沙，风像是静止了一般，特别地乖巧。只有那不懂事的虫儿在不知倦地叫。
于是她站起来，忍不住心中满满的委屈，憋住眼泪弯下腰拍了拍裙上的灰，腿上的伤口，很痛。
少女抬脚准备离开了，可是她看着冷冷的白色路灯下显着更加惨白的袋子，看着袋子里散出来的吃食。她脑海里却又想起在喧嚣的市场之中哼唱着下班的环卫工人，又想到再过一会儿时间成群结队沿着这个小坡回家的人。
她又蹲了下去。
她把小石子扔到草丛里去，伸手去拾那些散开了的沾了灰的吃食。
风又开始吹。有骑车的人驶来，骑车的人停着车把脚往少女的一边斜，问着“你没事吧？”
“没事，谢谢！”于是骑车的人又骑上那根本没有熄火的车，走了。
少女又低着头，脸上没有笑容却也没有委屈的神情。手中的袋子在路过一个垃圾桶时被丢了进去。
她离家越来越近也觉得伤口越来越痛。她又低头看了看腿上的破皮，血丝儿还在上面，她越走越快，拖着她的影子。
终于，她站在家门口，心中宣泄的委屈在叫嚣。少女心上的城墙在一点一点的放下了。
门开了又关上。门内传来少女的声音“妈，我摔倒了……”及哽咽声，那是路上行人所不知道的真实的心情。
……
而这座城，又或是谁的心城呢？
点评：本文运用复沓的手法，既增强了语势，又富于节奏感。以“心城”为题，既形象又含蓄丰富，“心城”亦是“心诚”，是少女的真诚有礼文明尊重及脆弱委屈。结尾之问既拓展文章的内容，又升华了主题。文章富有意蕴，耐人寻味。
指导教师：薛豪
心系中国梦，振兴大中华
早在一个世纪前，“中国梦” 就镌刻在中国人的心中；回望历史，这一百多年来，“ 中国梦” 激励着多少的先贤为之努力奋斗。好在，中国在他们的努力下，确实取得了举世瞩目的成就，这是一件值得让人自豪的事情。 因此，我坚信：心系中国梦，振兴大中华。
何谓“心系中国梦，振兴大中华”？顾名思义，一颗跳动的心与中国梦紧紧相连，为中国梦努力奋斗，以此来振兴我的祖国 —— 大中华。
或有人言：“心系中国梦，振兴大中华不是社会、国家里的大人物才能有的情怀吗？我们这些小人物何必讲究得那么高尚？”
其实不然，心系中国梦和振兴大中华听着确实会让人感到很有一种高尚的情感，这当然也会让人自然而然地联想到社会里、国家中的风云人物，似乎觉得这些情怀理应归属于他们。可是别忘了，中国梦是由所有的中国人共同用他们的心血拼成的一个大梦想，在这些人中，有高尚人士，可也不乏成千上万的社会草根。正因有小人物，中国梦才显得更具有凝聚力和团结力的价值。
虽然中国梦与我们相关，那为什么我们一定要心系中国梦，振兴大中华？
原因很简单。中国的这片辽阔的土地，是我们 “生于斯，长于斯”的热土，是我们祖先魂牵梦萦的故乡；几千年来它无私地养育、呵护了我们的生生不息的一脉中华。然而，若回顾历史，我们很痛心地看到：近现代的中国，是受了多少的委屈、欺辱和奴役，这些“当牛做马”的滋味并不是用语言所能体现，也不是我们今人所能体会的。“皮之不存，毛将焉附”，作为中国人，理应有一种责任与愿景—— 振兴大中华，心系中国梦。就带着这样的中国梦，去振兴大中华。
然而，在当下社会，经常可以在新闻看到：某某官某某人因涉嫌贪污钱财而被捕。“腐败”已经成为社会的毒瘤，成为人人喊打的“过街老鼠”。尽管有法律的约束，中央、地方各级纪检监察机关的监督、检查和处理，但仍然有人心存侥幸，甚至铤而走险，以身试法。
在我看来，产生这种现象的原因就是缺乏对中国梦的追求和没有一颗对中华负责的心。要想提高对中国梦的认识和有一颗对中华负责的心，首先要转变思想，接受思想的教育与洗礼，提高自身的素养；其次要扎实地从小事做起；最后要脚踏实地践行自己的责任。
心系中国梦，振兴大中华。让我们带着这样的情怀努力奋斗，相信“中国梦”不是梦，大中华也会越来越焕发光彩！我看中国梦，不是梦！
点评：问句和关联词的恰当运用是“形”，思维的递进与深入是“神”，“形神兼备”彰显思维品质，增强作品雄辩的力度，使人信服；语言的运用与表达稍稚嫩，但瑕不掩瑜。
指导老师：何城
哦，高三年
高三年1班 林沐雨
时间过得真快，高一年刚踏进三中校门的情景似乎还在眼前，但如今的我已经是一名高三年的学生了，紧张而又期待着高考的来临。高考似乎是人生的一次重要的转折点，每个人都在为自己的“未来”而努力。我既害怕自己考不好，让父母失望；又害怕自己因高考失利而影响了自己的“前途”，我为此常苦恼着。
在高三年开始的时候，我常想，我是不是应该放下点什么，舍掉点什么，不想那些现在不该想的事情，单纯地去学习，去为自己的未来而努力。我知道读书的“好坏”并没有与未来有直接的关联，但老师说过，读书也是一条相对便捷的道路，并且能用上自己所学的知识来从事工作，会拥有优势。因此，我们这个大好年华必须为将来而拼搏，才对得起终将逝去的青春。这样想的时候，我就安静地坐在教室里，不开小差，专心读书，只求自己问心无愧。
于是，我暂时改掉了课余时间阅读长篇小说的习惯，一心扑在作业上，只偶尔到书店买一些杂志来充实自己，满足一下读书欲。我很喜欢年段统一发的语文阅读材料，它让我能及时了解到社会上发生的一些焦点热点问题，使两耳能闻“窗外事”。我觉得学校的一些规章制度很好，如穿校服，让我们能始终记住自己的“身份”，规范自己的仪容仪表，不攀比，能自重，也让自己更专心读书。
在高三，我依然重视友情与社交，只是我觉得友谊并不意味着时时刻刻都要在一起，更关键的在于互相关心，嘘寒问暖。我们一回到宿舍，就像鸟儿冲出笼子一般，叽叽喳喳，嘻嘻哈哈一会儿，既增进了感情，又不会浪费时间，还能互相了解学习情况。有时，遇到考试“失利”，就尽量给予安慰与鼓励，哪怕在路上碰见，也给予对方一个微笑，让我们在宿舍能感受到同学的温情与集体的温馨。
哦，高三，我有很多的心里话要说，但我知道，现在还不是“倾诉”的时候。繁重的学业，精彩的生活，美好的未来，纯真的友谊。高三，并不枯燥，更非炼狱。只要我们端正态度，拥有正确的心态，珍惜时间，珍视友情，高三，将成为我们人生中一段最值得回忆的美好时光。
点评：高三，有许多话要说，有许多情要抒，有许多苦要诉。然而，高三，最重要的是珍惜时间，完成学业，冲刺高考。文章抒真情，讲真话，矛盾的心路中透出当代中学生应有的“刚健有为”的思想。
指导教师：林国雄
灯光下的陪伴
高二年7班 薛宇欣
我的青春，没有热情如火的拼搏，也没有畅快自在的玩乐，有的只是在那间安静的书房内，在微黄灯光下的默默努力和心中淡淡的快乐。
上了初中，父亲因为老师的一句“学习效率低”而将我的空闲时间都局限在了家中的书房。我坐在书桌旁温书，父亲就拿了报纸坐在一旁的沙发上读报。一开始，我还挺认真地在复习，但渐渐地便有些不耐：好想出去玩啊！书房内的灯有些旧了，散发出些许淡黄的光，但父亲却没将它换掉，说是这样的颜色正护眼。此时那看起来温暖祥和的光照在我的身上，却让我不由地感到烦躁。“静心，凝神。”我吓了一跳，朝父亲看去。他还保持着原来的坐姿，双眼看着报纸。他怎么知道我走神了？我疑惑道。而此时父亲又说了一句：“静心，凝神。”我吓得连忙拿了书端坐好，也不敢继续分神了。
不知为何，父亲总能抓住开小差的我，那一句“静心，凝神”每每都将我内心的躁动抚平，徒留一份宁静。后来，我竟也能做到全神贯注，那一句督促也逐渐淡出了我的耳畔。
这天，做完作业的我正想向父亲报告任务完成，转过头却被眼前的景象震得说不出话来——父亲竟然睡着了。他静静地倚在沙发中，垂下的手里还握着刚刚正在读的报纸。他一定累坏了，白天巨大的工作量将他的脊背压弯，岁月无情地在他脸上留下了浅浅皱纹，平常绷直的身形放松下来后反而显得更加沧桑。今天的他终于无力再继续陪伴我，累得睡着了。微黄的灯打在他的身上，竟让我感受到了父亲的脆弱，我甚至突然有些想念白天那个高大的顶天立地的父亲，想的我鼻子发酸。
泪水从眼角滑落，掉在心头，泛起了阵阵涟漪。我下意识抬头，却看到那盏不甚明亮的灯，想起父亲的每夜陪伴，耳畔仿佛又响起了那久违的话语：“静心，凝神”。我闭上眼，感觉到有什么东西从心底冒出，将一切动荡抚平。睁开眼，看到的依旧是那盏微黄的灯。只是这次，我却从中感受到了父亲的爱。沐浴在这灯光下，仿佛内心也被染成了淡黄色，宁静而又祥和。
在我的人生岁月中，有一个身影温暖了我的青春，有一份真情沉醉了我的人生。岁月啊，深深浅浅，带走了他的年华，却带不走他留给我的爱。
点评：有一种美好叫陪伴，有一种温暖叫父爱！孩子是父母最大的事业，当白天的辛苦依旧挥之不去的时候，每个夜晚灯光下的陪伴更成了难能可贵的坚持，这份坚持苍老了父亲的身心，却温暖了孩子的青春！
指导老师：吴剑芳
随笔三则
高二年11班 何恩辉
（一）因为渴望，所以失去
双手捧起一团细沙，可以感受到它的细腻；微风拂过脸颊，可以感受到它的飘逸。但是当你为了拥有更多的细沙而紧握双手时，你会发现这带来的只有沙砾不断的流失；当你为了感受吹拂而迎风奔跑时，你会发现强大的阻力扑面而来……在现实生活中往往也是如此，因为强烈的渴望，带来的却是彻底的失去。
当一份曾经拥有过的刻骨铭心的感情以另外一种方式重新出现在你身边时，你会强烈的渴望拥有，渴望再次拥抱那份曾经，但同时你又会害怕，害怕再次失之交臂，于是你就会去抓住它，用力地抓住抓牢抓在手中永不放开，你会将那些情感百分百的独占而不愿分享。但最终不可避免的悲剧重现，就像流沙一般，你越抓牢它流失得越快，最后只剩无尽的苦闷和失去的悲哀。
轻捧细沙去体验，伫立微风去感受，那才是真正的拥有，那些无法强求的东西就让它随缘吧，缘分未到，就随风而逝，缘分到时，一切自然水到渠成！
（二）适时叫停是种智慧
一场球赛，或者篮球，或者排球，或者足球，在遇到形势不利，或者球员受伤的情况下，懂得适时叫停，是一种比赛技巧，其实，也是一种比赛智慧。有时候，暂停不能解决所有问题，但是，暂停大部分却能缓解当前的危机，到紧要关头，有时候，暂停完全可以扭转比赛的局面。所以，一场球赛的暂停，是适当的，也是必须的，更是智慧的。
每个人的情绪都有周期性，当士气高昂时，注意力十分集中，做事也颇为顺畅。但是，当情绪低落时，犹如跌至谷底一般，很难发挥自己的水平。人们常有这样的体会，早上起床后，精神饱满，心情也不错，可在书桌前一坐，却什么也干不下去，于是，先看上10分钟左右的电视新闻，或者翻阅一下报纸来调剂心态。同样当人生遇到挫折时，要懂得适时暂停，给自己一个缓解的时间和空间，调整一下人生行进的节奏，思考一下解决问题的良机，是必要的，也是一种智慧人生必不可少的方式和方法。
人生就是一场比赛，懂得适时叫停，如何叫停，叫停之后如何珍惜时间，保存实力，是一种生活的技巧，也是一种生活的智慧。让我们用岁月的光阴，睿智我们的头脑，让我们在摔倒的街头，找到灯火阑珊处吧！
（三）如果感到幸福你就拍拍手
每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。我们的生命中不缺美，而是缺乏赞美的掌声。
当生活遇到了困难，掌声给予支持，打破了阻碍前进的厚障壁；当生活误入歧途，掌声给予原谅，使生活回归正轨重燃希望；当生活惨遭失败，掌声给予安慰，使人不再惧怕继续前行；当生活获得成功，掌声给予鼓励，热情洋溢使生活蒸蒸日上……可见生活中无处不需要掌声，无论是成功还是失败，是前进还是后退，而恰恰成功人士往往是不吝啬给予掌声的。
掌声是块调色板，能使生活变得五彩斑斓，光彩夺目。如果感到幸福你就拍拍手，为自己鼓掌，不正是鼓舞自己奋发向上追求幸福生活吗，为他人鼓掌，你的一次鼓掌对你来说只是举手之劳，也有可能成就他人辉煌的明天。每种掌声都负有使命,或鼓励或安慰或肯定或敬佩,所以鼓掌的人也是有使命的人。
点评：三则随笔来源于周记，对于生活点滴的随想记录，有自己的人生感悟，又有一定的哲思深度，可知这是个心思细腻，敏感而有想法的孩子，文笔流畅，有一定的文学功底。
指导教师：李莉
一英尺的距离
高二年7班 何 靓
卡耐基曾经说过：“人性最大的弱点在于在困难面前退缩；以惧怕的心理做预判，以软弱的行为做敷衍性的抵抗。”面对同样的情况，林肯父亲主观认为那是做不可撼动的山头，而母亲却能够透过现象看本质，勇于尝试，发现那想象中的山头原来是一块块可以搬动的石头。其实，很多时候，我们离成功，不过一英尺的距离。
纵然前方是一座山头，纵然前面一片迷茫，但我们还是需要有大胆向前一步的勇气，向前迈一英尺的距离。面对山头，很多时候我们不能被恐惧与害怕充塞内心，而是要看见山头的本质是石头。有时候成功与失败，前进与后退，就是咫尺之遥。仅仅就一英尺，一英尺之上是山头，一英尺之下可能就隐含着一眼甘美的清泉。为什么不向下再挖一英尺呢？
点评：行百里者半九十，鼓足勇气是难得，坚持到底更不易！面对山头似的困难，我们应努力做一个精神上的勇士，实践中的斗士，前行中的壮士，跨过一英尺，前方便是豁然开朗！
指导老师：吴剑芳
对生活，我们不抱怨
高二年9班 严维一
生活中，总有人抱怨自己生长环境种种不堪，却从未注意过自己的不足，其实，与其抱怨生活的不如意，不如改变自己，因为世界不会因你而停止，就像有人说的：“要护住自己的脚，穿一双鞋子往往比给世界铺上地毯更容易。”
抱怨，不过是弱者对这个世界的态度，而强者往往能苦中作乐，苏轼被贬了三次，要是他不停抱怨，哪还有闲工夫看风景写诗？刘禹锡被迫住在半间小破屋里，他抱怨了吗？钱钟书“文革”时被人欺辱，他抱怨了吗？正因为他们的不抱怨，才有了今天我们所熟知的前后《赤壁赋》、《陋室铭》和《围城》。痛苦折磨了他们，也成就了他们。
“护住自己的脚”即提高自我修养，你要想做到“出淤泥不染”，那你就得提高自己的修养和品行，所以，刘禹锡说“斯是陋室，惟吾德馨”。人家有这般自信，正是因为人家每日与“鸿儒”交往，懂得自己寻找乐趣，没了“丝竹”，没了“案牍”，还有“素琴”与“金经”，生活的乐趣在于自己的情趣，在于自己的豁达，在于自我努力不断提升的情操，何必用“抱怨”填充生活！
有时间抱怨不如学着自己改造环境。有三个艺术生，他们的屋室条件极其恶劣，一番商量后，他们着手改造房屋，几个月后，居室变得美轮美奂。若他们从一开始就放弃陋室另寻租屋的话，那我们会看到什么呢？若他们一直抱怨而不付出时间来改造，那他们的结局又该如何？所以，抱怨不如动手，学会改造环境。《银魂》里的主人公曾说过：“我们不能改变过去，但我们可以创造未来。”苏东坡不在乎过去，才能坦然接受三次贬谪；刘禹锡不在乎过去，才会有“前度刘郎今又来”的诗句；钱钟书不在乎过去，才能平静面对批斗。而我们又在抱怨什么呢？
我们只有在身处困境才会有求生的欲望，而破旧的环境正能激励我们前进。光着脚在地上走路难免会痛，与其计较地面的不是，不如给脚穿上鞋，有了鞋的保护就不会再顾忌小石头，生活也是如此。环境艰苦，要用好的心态，好的方法去面对，学着改造它来令自己开心。
点评：“与其抱怨，不如行动”，以此为切入点，文章小处着手，娓娓道来，说苏轼，说刘禹锡，说钱钟书，于例证中不断论证了本文的观点。
陪 伴
高二年11班 薛宇鸿
在我们的生命历程中，会遇到各种各样的陪伴，陪伴很温暖，也很有力量。亲人的陪伴是一支无形的催化剂，量少力足的爱伴你成长；朋友的陪伴是一杯温暖的牛奶咖啡，苦涩的舌尖后是回味无穷的香甜；爱人的陪伴是一封深情永恒的情书，羞涩甜蜜的情话是给彼此最安稳的承诺。
蒲公英没有翅膀，也没有腿，但它可以随风飘过世界的各个角落。杨乃斌也没有翅膀，他甚至是别人口中的聋子，但多么庆幸，他的妈妈为他开启了一扇窗。一星的陨落，暗淡不了整个星空；一花凋零，荒芜不了整个春天，16年来，妈妈做他的耳朵，做他的同桌，让他听见这世间的轻盈，也听见了无声的爱。美好的亲情在这16年里不断发酵，《朗读者》的舞台展示了他们母子之间的深深牵绊，那是最深最无法割舍的亲情啊。有妈的孩子像块宝，从你还是个襁褓里的小不点到现在的朝气青年，都是母亲给你的种种关怀，陪伴，只是单纯的陪伴，就可以化作一股无声的力量助你成长。
青春是挥洒汗水的黄金时代，有梦，敢追，是理所当然的，在你展翅高飞的过程中，朋友的一言一行都默默影响着你，使你变得更加成熟。2014年11月的“快看漫画”还不是公司，只是一个叫“梦当然”的漫画工作室，少之又少的成员彼此相互默默地支撑着这个APP。在难以为继的日子里，成员们从未想过离开，而是互相安慰，互相陪伴，一路走来，虽有分歧，虽有争执，但如果世界上有人愿意把最美好的东西——时间给你，那么还有什么是磨合不了的呢，成员间的友谊正是通过那段漫长时期的互相陪伴而变得相互信任，友谊更加坚固。
“陪你把沿路感想活出了答案，陪你把独自孤单变成了勇敢……”这段话来自《我们仨》中杨绛与钱钟书的人生经历，他们用爱情诠释了“陪伴是最深情的告白”这句当下流行的网红语言。当钱钟书被迫寄居于古驿道的船上时，杨绛告别城市，日复一日，年复一年，奔走于驿站与古船之间的路途中，从不耽搁，也不缺席，只为与爱人短暂陪伴。两人之间的感情虽历经沧海桑田，但情谊永坚爱意不变。
“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话就十分美好。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美丽。珍惜陪伴着你的人，逝者如斯夫，不舍昼夜，时间既美好也残酷，不要让我们的陪伴“迟到”了。
指导教师：李莉
这也是课堂
高一年10班 林雨欣
课堂不仅指学校的课堂，还有人生的课堂。在学校的课堂上，我们汲取老师传授的知识。在人生的课堂上，我们将学到更多。
在爸爸的邀请下，我暂时成为自家饭店的服务员。收拾片刻，便开始我的服务之旅。
到了饭点，顾客纷至沓来。我拿起点菜单认真地为顾客介绍菜品，并根据顾客的需要进行推荐。顾客点完菜，我一丝不苟地确认菜品是否有误，确保给顾客留下一个良好的印象。
在这堂课上，我学会了耐心，做事要认真，不能马虎。
菜品下单后，就到了上菜环节，这也是很重要的。上菜时，一定要稳，千万不能将客人的饭菜洒了，否则会给顾客留下坏印象的。所以，无论多着急、人手多不够，都要一盘一盘端稳，动作要干脆利落。
在这堂课上，我学会了不管在人生中有多少紧张关头，都要踏踏实实地走好每一步，心急是吃不了热豆腐的！
等顾客吃完后，还要迅速整理桌子为下一波客人腾出位置。
就这样周而复始，一个中午要循环上好几十次。不亲自体验，还真不能明白父母赚钱的不易。在厨房里大汗淋漓地准备菜品，丝毫没有休息的时间，加快脚步点菜、端菜……生怕耽误顾客的时间，真的非常辛苦！
在这堂课上，我学会了付出，天上没有掉下来的馅饼，要想成功，就一定要付出。只有一分耕耘 才有一分收获。
平常，我作为顾客，接受他人的服务。现在有机会体验一下如何服务他人，这感觉还不错。这也是课堂。在这次体验中，我学到了耐心、稳重、付出……
其实，人生处处是课堂。这需要你认真地学习、细心地发现。在这个大课堂中，我们不断吸取教训、获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己、刷新生活。张开翅膀，让我们在广阔的大课堂里自由翱翔，去探寻人生的真谛。
点评：本文语言朴素，娓娓道来自己的真实体验。当服务员的每个环节都是课堂，作者都有自己的所得。其实，在生活中，只要细心观察就一定能发现身边的课堂，学习更多的新知识。
指导老师：郭琴英
师父，徒儿有话说
高三年9班 林 琳
师父，被您赶回花果山已经四天半了，徒儿长这么大第一次觉得日子过得这么慢，当初我在五指山下待了五百年都没有过这种感觉。师父，您气消没？徒儿好想您，徒儿有好多话想告诉您。
徒儿从石头里出来后，就一直孤零零地在花果山住着。猴子猴孙们都有娘疼有娘爱，徒儿一开始还觉得没怎样，后来越看心里越难受了，可是徒儿只能告诉自己：咱一点都不羡慕，咱有香蕉，有苹果，有吃有喝，咱不稀罕有娘。徒儿总喜欢说自己天为父地为母，逍遥快活，没有人知道，徒儿其实多想有个家，多想有爹有娘。
师父，您还记得您亲手给徒儿缝的这条虎皮围裙吗？徒儿自打穿上，就一直没有脱。穿着它，徒儿知道了有家的感觉是怎样地踏实，有人疼爱的感觉是多么暖心，所以徒儿连睡觉都穿着，舍不得脱下来。您可别笑徒儿不爱干净，徒儿可是常常穿着它洗澡哦，它可干净了！记得那时候您亲手给徒儿围上它时您还摸了摸徒儿的头，虽然隔着厚厚的毛，但徒儿还是感觉到了您暖暖的手，暖得徒儿忍不住眼睛湿润。师父，您又要说徒儿笨了，其实徒儿不笨，只是作为齐天大圣，徒儿“有泪不轻弹”，徒儿不能软弱，因为徒儿要刚强威武，要保护您一路西去取经。
取经，是的，但是现在徒儿没法儿保护您了。您生气了，不要我了，您把我赶回来了，再也不会在夜里悄悄给徒儿盖上自己的袈裟，再也不用徒儿扶您下马，再也不给徒儿讲佛经了……师父，您现在在哪儿？睡得好不好？八戒是不是又抢您的东西吃了？白龙马有没有闹别扭？师父，徒儿好想您，真的好想您……
师父，其实徒儿想说，那一家子真是白骨精变的，徒儿没瞎说，徒儿没有滥杀无辜，您要相信我的火眼金睛啊！
师父，徒儿真地好想好想您！
点评：本文针对《西游记》的相关情节进行想象作文，能结合小说的前文内容合理补充扩展，运用第二人称能很好地抒写孙悟空的心理和情绪，突显悟空对人伦的渴望之情，对师父的亲近之意，展现了悟空的人性之美、人性之善。
指导教师：薛豪
班长很忙
高二年8班 施宇杰
早有杰伦牛仔忙，今有八班班长亦如此。我是班长，我很忙。
结束了高一年的平民生活，文理分科，进入一个新的集体，放眼远望，四周亲切如友，高二8的这片江山，先交给我吧！错过了高一，如今高二有竞选班长的机会，我怎么可以放弃呢！
并没有想象中的那般曲折艰难。没有想象中的竞选演讲，没有想象中的激烈拉票，没有想象中的紧张统计，靠的只是一张表明决心的纸条，以及拉动周围人的支持，我可以说是暂时坐上了班长的宝座，但是怎么可能仅仅是暂时呢？我一手打下的江山，可不能被人抢走，那么我就要努力做到所有人眼里的最好，自己心中的更好。
但是，成为一个新集体的核心可不大容易，经过高二分科的班级重新编排之后，这个班级有超过一半的人是来自原先的两个班级，我这个外人就有点格格不入了。但是历史向我们证明：要亲民啊，得民心者得天下。打好男生的关系圈轻而易举，无非就是聊聊游戏交流交流技术，但是想要打好女生的关系就有点尴尬了，需要一些良好的契机，不管了，硬着头皮上吧，船到桥头自然直嘛。
这生活真的不让人过得顺心啊，还在想着如何打好同学间的关系，搬书的日子就到了，怎么办啊，我对大家还是很陌生的啊，到时候又要怎么指挥呢，真是让人头痛。唉，对了，我可以先对熟悉的人发号施令，然后故意调高说话的音量，希望附近的人可以听到吧。怀着忐忑的心里试了一下，哈哈，还是有效果的啊。就这样子，一切都会继续好下去的。
刚开学的事情不是一般多啊，学校分发的材料一波又一波，就不能清闲的在位置上休息一下，学校领导的通知一条又一条，逼着我只能在讲台上厚着脸皮大声叫。可是这不行那不行常被叫去挨批评。我的天啊，为什么我之前的诸位班长过得那么悠哉？
再看看老师对我的谆谆教诲：
“你是班长，是班级的核心，要让这个班级顺利运转起来。”
“你要多多协助纪律委员，一个人管理一个班的纪律很辛苦的。”
“劳动委员换了一个，怕是不大适应，你要多多关照一下。”
“要带动同学一起学习，营造一个良好的学习氛围，一起进步。”
……
谁来帮助我一下啊！
转眼间，校运会来临，因着我们生逢盛世，巧遇运动会第55届，学校要举行隆重的入场开幕式，于是乎，训练队列的那几天，我又帮着排队形，又要挣着嗓子喊口号，一心想着为班级争光，此间辛苦自不待言。到了运动会那两天半，更是苦不堪言。我既当运动员，要努力为班级夺分，又要早出晚归兼顾班级各项琐事。我们的教室在五楼，离操场还有很长的一段距离，每天带着重物跑上跑下，这个忘拿，那个忘带，奖励你再跑几趟。传传水，递递毛巾，喊喊加油，统计统计成绩，跑着比马拉松还远的距离……
只是两天半啊，我就瘦了五斤，一切尽在不言中。
事情远远不止我说的这些，我的忙你可能永远想象不到。但是忙归忙，你还别说，这样子的生活还是很充实的，我在忙碌中收获友谊，我在忙碌中受到表扬，我在忙碌中快乐成长。
我是班长，我不怕忙。
点评：新鲜的口语化表达，生动的真实场景再现，复杂的内心情感表露， 让这篇文章脱颖而出，入眼入心。在感佩这个不自私有大爱的班长的同时，不禁也让人心疼起这个一心为班集体而忙碌的班长了。
指导老师：吴剑芳
小林同学
高三年9班 何 晴
爱情是每个人都向往的，每个女孩子都向往能拥有一段美好的恋爱，小得时候幻想着王子骑着白色大马把你接到皇宫里，然后与王子过上幸福又快乐的生活……
“晴，你看了昨天的《微微一笑很倾城》了吗？哇！肖奈超帅的，如果我也能遇到这样的男朋友就好了，哈……哈哈……”边说边流着口水。看，这就是整天沉浸在幻想中的小林同学。但说实话，小林同学的幻想是美好的，是每个女孩的理想，大多数人都因为害羞而不好意思说出这些话（包括我在内），但小林同学却很大胆放心地说出自己内心的想法。说实话，我很羡慕她，羡慕她的勇敢，她的坦诚，她的坚持。大家都说小林同学的梦想只是梦和想，“梦想很美好，现实更残酷”，每次她都会乐观的回答说：“那至少我还有梦想，有梦想就有动力，总有一天能实现的，那些没有梦想的人才是最可怜的。”
“我以后的男朋