如何看待近期停课不停学，开展线上教育的措施
最近看到不少报道指出，面对武汉新型冠状病毒疫情，教育部再一次下发通知，部分学校，部分地区，将推迟开学，延迟到三月份再做打算，部分学校，实施停课不停学开展线上教育。首先我们可以了解到，由于这次武汉新型冠状病毒的疫情影响，教育部已经明确下通知，关于春节假期延长开学的通知
面对这种情况，大多焦虑的家长和学生，是高三和初三正处在，即将毕业面临中高考：人生重要关卡的时期，不能因为此次疫情停止学习，因为教育部已经明确通知，暂未确定高考时间，将会改变，所以大部分家长都是十分的焦虑。
为此，1月29日，教育部又发布了《利用网络平台 停课不停学》的通知，这也是教育部针对学生延期开学做出的积极反应。实际上，就是告诉家长们不要担心，学生虽然不能按期开学，教育部将协同各省市教育部门通过多措并举，尽量保证孩子们的学习不受影响。
教育部呼吁大家通过网上学习，来补足进度，某种程度上，这也不失为一个好方法，但并不是没有一些弊端的，或许弊端是十分明显的。
首先我们可以了解到，大多数学校在寒假未完之时，已经在发布了提前通过网络进行课程教授的消息
某种程度上已经违背了教育部的初衷，寒假是用来学习的不错，但不是在寒假期间通过网上授课，提前进行教学教授的。
其次，大部分地区，响应教育部的通知进行线上教学。
这其中对于高三学子和初三学子还是比较有利的，但是大部分小学生也被通知要进行线上教学
对小学师生，线上学习，反而加重了老师和学生负担，原本学生正月十六开学，硬生生提前到了正月初十。老师和学生们在无课本无练习册的情况进行线上教学和学习，文件一发，各个城区学校进行响应。这文件仅对高三和初三的学子有不错效果。对于小学生效果意义真心不大，小学生寒假在家时间能背诵并默写下学期课本上的诗词，看几本相关年龄阶段的书就很好了。线上授课，待开学正式上课了，这些授过的课还讲不讲呢？不讲？有的人不一定明白。讲？不是已经线上授过课了吗？
线上教学难度大实施不容易，主要有以下几点特征。
1.怎样保证每位学生和家都有足够的条件？
一些学生家里面是没有电脑，没有接网线的，这个资费怎样算。虽然是很少一部分群体，但终归每个班级都是有的对吧？人家也交了学费，怎样去确保这些人的利益。
2.怎样确保线上教学的质量？
线上教学老师毕竟是比较生疏的，对于大部分学校的老师，互动性根本没有面对面的好，考察老师的好坏，通常有以下几个方面：说课、板书、教姿。上网课直接就去掉教姿和板书两个标准了。更不用说课堂互动性大大下降。
3. 如何能确保学生的注意力集中？
（受这次疫情的影响，大部分企业选择员工在家办公，但是在家办公不会成为流行，只是一时，因为根本是原因，是因为工作环境，在家有老人，孩子，容易分散注意力，在家办公，无法确定完成情况，无法确定任务是否超额，或者过少）大人尚且如此，对于学生而言，更是如此，在家进行线上教学，学生的注意力能否集中是一个大问题。在学校的时候，正常情况下，大部分学生平时上课是40分钟，无法完全集中注意力，现在在家进行线上教学，对着电脑上课，一方面没有了大班教学的气氛，没我的老师的强力监督，说不定关上门，在手机上面开一个分屏啊，小窗啊！就开始玩游戏了。
怎样实现一个有效的管理是一个问题，有人说用屏幕控制就行了，但是更重要的是学习环境，在家如果学习真的比在学校好，那国家为什么不选择让学生在家学习呢？那样会省多少建学校的经费了，人力和物力了
4. 大班教学适合线上教育吗？
那些说线上教育是必然趋势的，但那大部分是西方发达国家，实现大规模线上应用教育，但是要明白，这是已经在发达国家，普及小班教育的前提下，对于我们中国有13亿人口，有着数千万学生，实现小班教育知识部分发达地区才能得到的，这个是毋庸置疑的，然而，人数的增多，对于线上教育却是致命的，线上教育很难做到面面俱到，如果学生水平差距太大，那么将无法高效进行教学，除非放弃或者只照顾少数学生，但这对于大班来说，是没有学习气氛和效率的
5、怎样进行有效的课上即时反馈？
数理化课程对于高中来说，更加注重及时的反馈，通常情况下，大班老师都会走下去，看学生在课堂完成的任务情况，现在搬上线上以后，老师无法直接看到学生的学习状况，同时也无法更好地得知学生在哪一方面有不懂，进行讲解，会极大的影响教学进度。
就像上图部分学校所发的通知一样，上述这份通知还是比较人性化的，但对于一些其他学校发布的通知，直接按照正常教学进行教授，进行线上教育，那样其实不利于新知识的学习
总而言之，线上教育更符合，巩固已学知识点，对于进行教授新的知识点，并不是很适合，如果真的是大势所趋，那么，没有疫情的时候国家也不会要求学生必须到学校上学，所以我们要理性看待线上教学。
对教育部下发推迟开学到三月份，我们在家中需要耐心等待，认真做好防疫工作，呆在家中就是对祖国最大的贡献，为武汉加油，为中国加油！