中国地质大学（武汉）：让学生线上也能学得好

　　“隔离病毒但不隔离教育，在家的坚守是教育，在线的课堂是教育，疫情的阻击更是教育。”2月10日，中国地质大学（武汉）正常开始上课。与往年相比，今年教室里没有一个学生，讲台上没有一个老师，课堂被搬到网上，全校教师和全国各地学生通过信息网络实现教学过程。

　　全校一盘棋

　　“1006门课程被安排在开学第一周开课，要制定好开学预案，切实做到停课不停教、停课不停学。”中国地质大学（武汉）先后制定《关于调整2019-2020学年第二学期本科教学工作安排的通知》《关于2020年春季学期通识教育选修课的相关通知》《2019-2020学年第二学期本科教学开课安排的通知》等文件，积极筹划远程线上教学工作。

　　教务处副处长庞岚协同相关科室联系超星、爱课程、智慧树、学堂在线等课程平台对接各学院教师，开展网络教学培训、网上建课等工作。同时，组织各学院开展远程教学方案制定、教学资料准备、师生QQ群建立等工作。目前全校仅在超星平台建课已有201门。

　　“教师是课程负责人，全权负责课程的教学工作，教学班平台就是开展教学的第一阵地，其他线上资源和教学工具都围绕教师的教学方案服务。”教务处龚伍军老师说。

　　为完成好全校专业英语和公共英语共91门课的本科在线教学任务，中国地质大学（武汉）外国语学院海选各级各类在线教学平台和MOOC，逐一推荐给教研室，组织教师们建立班级QQ群。教研室制定教学组织方案，明确每门课程应使用的教学平台和慕课，要求教师在班级QQ群里向学生发布课程规划和教学安排，推介教学平台和慕课资源，提供包括文档、PPT、音频和视频等多种学习资料，并通过录屏发送、直播教学、在线研讨、在线答疑等多种方式开展网络教学，通过各类教学平台布置、检查、分析、讲评课外作业，记录平时成绩。

　　停课不停教

　　中国地质大学（武汉）广大教师始终把育人职责放在第一位。《生态学概论》教学团队16位老师，对腾讯课堂、知到等网络授课平台进行多次课堂现场模拟和功能测试。测试过程中，几位老师扮演学生，从网络平台下载注册，教案、PPT、视频资源上传，课程讲授演示、讨论交互、现场直播等，都针对实际授课的各种需求，不断提出问题、解决问题，为实际在线开课做好充分准备。

　　

　　

　　《生态学概论》授课团队及授课班

　　“不要以为网上上课就可以迟到，只要是上课，要求都是一样的。”在中国地质大学（武汉）工程学院向龙斌老师的《工程项目管理》课上，他首先对课堂纪律提出了要求。资源学院谢丛娇老师承担着2017级石油工程专业的《油气开发地质学》课程。她说：“充分利用教学班QQ群、微信群与学生沟通，结合学习通APP线上授课，经过测试，线上教学能够顺利开展。”

　　“我要录课，别跟我讲话！”“我要讲课，别进来！”“我要听课，别打扰我。”这是发生在中国地质大学（武汉）外国语学院刘芳老师家的一幕。刘老师的丈夫也是外国语学院教师，学校第一天开课，夫妻俩都承担着在线教学任务，家里孩子上初中二年级，今天也第一天在网上上课。刘老师说，为更好给学生上课，一家三口，各居一室，互不打扰。

　　停课不停学

　　“同学们要坚定信心，把时间用到学习修身的事情上来，静下心来多看书多锻炼多思考，利用这个特殊假期充分磨练和提升自己。”1月29日，中国地质大学（武汉）教务处处长周建伟在朋友圈中分享了这段话。2月9日，教务处公布《2020春季学期线上教学课程QQ群号汇总》，共1455门课程建立在线教学QQ群。学生们可以根据自己所选课程加入QQ群，利用教师发布的课程大纲、学习资料和学习任务进行在线学习。

　　“疫情影响下的线上学习是一次新的尝试，也是对自己自主学习能力的锻炼。”中国地质大学（武汉）材料与化学学院应用化学专业的郭玥同学说。

　　地理信息与工程学院的郑贵洲老师在福建乡下并未携带电脑，为保证教学效果，他使用两部手机提前在线上试讲《地理信息系统原理》。这让身在山东日照莒县的大二学生郑成龙十分感动，他说：“在疫情面前，郑老师克服重重困难给同学们线上授课，我保证准时线上上课，停课不停学。”

　　“偶尔会发生网络卡顿，图片无法显示等问题”“部分同学没有课本，只能通过老师演示和网络资料来学习”“网络授课没有面对面上课来得直观，与老师的交流互动受到一定限制”“部分老师和同学对于网络授课平台的功能还不太熟悉，仍在学习和探索”……

　　中国地质大学（武汉）一方面安排全校师生正常上课，一方面积极向全校老师和学生发放远程授课的效果征求意见表，希望通过大家的反馈，找到更好提升教学质量的办法。（光明日报全媒体记者夏静、张锐通讯员魏海勇、潘娣）

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