【金牌医生】儿童厌学怎么办？

时间：2022-12-22

　　本期【金牌医生】

　　长春市卫生健康委员会吉与林广播电视台旅游广播

　　联合出品

　　本文指导专家

　　彭新贤

　　长春市第六医院

　　儿童青少年

　　心理卫生中心

　　主任

　　#本期金牌医生话题#

　　从孩子厌学说起

　　孩子厌学多发生在青春期孩子的身上，有的孩子害怕上学，甚至厌学，无法参与并适应学校的日常生活。当孩子们不愿意去上学，会各种各样的借口为理由而逃学，如果受家长要求被迫上学，会产生更强的抵触心理，这种情况在青少年身上非常常见，那么孩子为什么厌学？

　　今天我们邀请专家来聊聊儿童厌学的相关内容。

　　彭主任，?哪些因素会导致孩子出现厌学的情况？

　　1. 环境因素（家庭原因）

　　在学校期间，和同学的相处关系，以及和老师之间的沟通交流，老师对自身的重视程度，都有一定的影响。教师对孩子的影响是毋庸置疑的，甚至超过了家庭的影响。当孩子厌倦了学习时，父母要有足够的耐心并找到原因，给孩子做心理上的疏导，帮助孩子走出困境。

　　2. 心理因素

　　在学习方面，家长更重视的是孩子的成绩，这样会给孩子到来很大的精神压力。如果孩子只能通过取得优异成绩来赢得了地位和关注，当孩子成绩不理想时，自身的自卑感和不安全感会影响孩子的心理健康。

　　3. 生理原因

　　学习障碍是指由于神经心理功能异常而表现出注意力，记忆力，理解能力，推理能力，表达能力不足等，有学习障碍的儿童往往很活跃，容易哭闹，反应过度。原因可能是先天性发育缺陷，也可能是由疾病引起的。家长应该尽量找专业机构来判断，然后越早进行治疗和训练，孩子的进步越明显。

　　4. 学习基础差

　　有些孩子基础知识不扎实，学习跟不上。孩子的学习是一个渐进的过程，当孩子忽略它一段时间后，会错过某个知识点，然后需要更多的时间来弥补。当差距较大时，孩子会厌倦应对，课堂不会理解，不能按时完成作业，孩子陷入了恶性循环，随着时间的推移，孩子将厌倦学习。

　　彭主任，厌学的心理是怎么形成的呢？

　　1.焦虑阶段

　　焦虑阶段是指学生由于没有实现预定的目标而产生冷淡和焦虑意识。这里预定目标不仅仅体现在学习的终极目标，比如考试的成绩上，还体现在学生在校的学习生活中，比如希望自己在课堂上得到老师和同学的尊重;在回答老师提问时，希望得到老师的肯定;做作业时，希望自己能够顺利地完成等。当这些目标没有能够实现(如果把这些目标理解为人的一种学习需要，那么，人没有能够实现这些目标就是人的学习需要得不到满足)时，人在心理上就会产生焦虑的意识，产生不安的情绪。但这时学生对学习仍有信心。而且适度的焦虑会对人产生一定的压力，而适度的压力又会转化为努力学习的动力，对学习还是有好处的，能促使学生努力去改变这种状态，从而获得学习上的不断进步。但焦虑程度过重，或不断地、频繁地产生焦虑，则会使学生的学习心理进入到第二个阶段，即怀疑阶段。

　　2.怀疑阶段

　　学生对学习的怀疑阶段是指学生由于在学习上多次失败，对自己或老师设定的学习目标常常不能实现，进而对自己的学习能力产生怀疑，觉得自己似乎不是一块学习的“料子”。但这一阶段，学生对学习仍未完全丧失信心。怀疑阶段的显著特征是学生在学习上遭遇多次失败和挫折，而每一次失败和挫折都会引起学生的情绪波动，一方面怀疑自己的学习能力有问题，失去学习的动力和兴趣;另一方面，也会产生一些如不满、冷淡和敌视等不良心理。这时，如果有学习成功的机会出现时，学生的学习信心、自信心又会增加。但如果经过学生自己的努力却仍然不断地失败，则学生的学习心理会进入第三个阶段，即恐惧阶段。

　　3.恐惧阶段

　　学生对学习的恐惧阶段，是指学生在学习上产生了明显的障碍，真的怀疑自己的学习能力有问题，从而对学习产生恐惧心理。表现为上课听不懂、对学习毫无兴趣、一听到学习就头痛等。在恐惧阶段，学生的内心上会伴随着想逃避学习的心理发生。当学生内心产生恐惧，而又无法逃避学习时，学生的心理就会进入到第四个阶段，即自卑阶段。

　　4.自卑阶段

　　学生对学习上的自卑阶段，是指学生把学习上的失败，全部归结于自己学习能力低下，以至于彻底失去了学习信心。常言道，最大的悲哀莫过于心死，学生彻底失去了学习信心，就等于是学习上“心死”了，学生一旦产生这种学习上的“心死”的自卑心理，则不但学习学不好，而且会影响到学生的整个学校生活，使其整个学校生活笼罩在自卑的心理阴影之中。