家长可以静待花开，但别忘了另一个词叫时不我待

　　人总是要自我反思的，尤其是家长。

　　无论对什么人来说，孩子的诞生，都是人生中一件大事。这件大事，造就了另一件大事——养育。

　　开始一个和自己有血脉关联的人的人生，其重大意义，自不必说。

　　恰恰因为重大，它太高、太险，会让人看不清很多东西，会让人很迷茫。

　　没错，我也是“迷茫中的家长”之一员。

　　

　　迷茫中，家长要不断“试错”，不断从挫折中总结经验，不断在斗争中成长自己，不断在失败中学会反省。

　　再完美、再科学的理论，也是具有普遍性的；而任何一个孩子，都是有独特个性的。在某些方面，你的孩子可能和其他孩子相似；在更多的方面，你的孩子一定会有自己的特点。

　　这下，要求就高了。家长要成为“自己孩子的专家”，总结一套符合自己孩子客观实际的理论——至少也是一套标准。

　　有些理论，在某些时候适合，在有的时候就未必适合。小学的时候、幼儿园的年纪，你可以“静待花开”，到了高中、大学，家长如果还是用这种思路，就有可能让孩子走弯路。

　　

　　因为还有一个词，叫时不我待。

　　这个词很普通，但真是大智慧。

　　它其实是倒装，意思是“时不待我”，本是一个用来自我激励的成语，在慷慨激昂的演讲词中，它反倒因为滥用而平淡无奇了。翻译成大白话，其实挺吓人，它的含义无比尖锐：

　　时光不会等你！

　　静待花开，是说（或曰宽慰）给家长听的。还有一个词，可以用来自我安慰：大器晚成。

　　翻译成大白话就是：我会成功，只不过成功来得晚一点。

　　

　　很多年前，我也用这个词来自我安慰。后来发现，安慰着安慰着，你就真的老了。此时，你收获的不是成功的喜悦，而是“老来得子”一般的无助与苍凉。

　　那感觉，大概跟你在98岁忽然中了500万的彩票一样。时光如果不在了，成功还有个卵用？青春如果不在了，阅历还有什么用？

　　时间是等不起的，因为它想走就走、说走就走、不说走也会走，从来就不会等你！

　　静待花开，某种程度上，是教育专家面对难以解答的难题而找出的借口，是家长面对无法改变现实时的自我安慰，是个别老师不想、不愿、不肯为孩子负责的借口。

　　就这么简单。

　　

　　你要问问自己：真有花开的一天吗？如果有，为什么自己熬了半辈子，依然没有“花开”？自己都等不来“花开”，青春幼稚的孩子就能等来“花开”吗？

　　最大的可能是，他和你一样，有了儿子、女儿，自己依然没有“花开”，依然在静静等待，并把“花开”的理想寄托给下一代。

　　这样的“静待花开”，除了麻醉，并无意义。

　　麻醉并非坏事，至少会让家长避免一些心理问题。

　　它还会让许多家长，对孩子的不努力、不上进、不勤奋心安理得。

　　当然，一定会有不少孩子，在某一天突然警醒，发愤图强，开始变得热爱学习了。但，你可以找一位中学班主任，问一下这类孩子的比例。

　　大概每个班级中，也就一两个。换句话说，比例不超过5%。

　　

　　负责任的家长，还是应该想一想，如何让孩子知道时不我待，如何让花慢慢开，而不是一味地“静待”。

　　记住，是“慢慢开”，急不得。着急了，那不叫“待花开”，而是辣手摧花。

　　一味的“待”不可取，但“静”一定可取。静，是心静，是语气静，是环境静。

　　花怎么开？除了它自身的主动性，更重要的是环境。温度，湿度，阳光，都不可少。

　　家长是什么？家庭是什么？老师是什么？他们组合在一起，就是促进花开的环境。

　　塑造一个温馨的氛围，不着急，不怠慢，不抱怨，不批评。客观地说说成绩，客观地分析进度，科学地制定规划。

　　上次考了30分，这次哪怕只考了32分，你也不要不满足，你也一定、一定要看到：孩子进步了2分，而不是依然排名倒数第一。

　　哪怕最细微的进步，家长也要看到眼里，放到心上。这就是“花开”的环境。

　　

　　某种程度上，确实是在“静待”。你不静，就看不出这细微的变化。

　　一定、一定，多鼓励孩子，尤其在孩子最困难、甚至走到自暴自弃边缘的时刻。此时此刻，你哪怕用放大镜、显微镜，也要把孩子的优点找出来。

　　告诉孩子：哪怕你只进步一毫米，爸妈依然相信，你会鲜艳盛开。

　　给孩子自信，就是最有力的“静待花开”。

　　高金国，笔名高了高，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事（3册）》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。

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