由《哪吒之魔童降世》，看教育的本质，为师为父母者该怎么做？

　　近期，听周围人在热讲动画电影《哪吒之魔童降世》。对于哪吒这个人物，大多有点年纪的人早在以前的神话剧中熟悉，所以听到别人的热讲都不免也想带着孩子去看看的冲动，瞧瞧此片有什么不同的演绎。我也好奇，看了此片，不免泪奔心动。

　　对于一件事，一般都是仁者见仁，智者见智。这是很自然的事情，因为每个人所站的立场不一样，视觉有偏差，所以观点就不同。对于这部动画片，我感触最最深的是它影射的教育问题。

　　教育是国之大计，教育兴则国兴，教育败则国衰。然而每个人都是在国家维护的大环境里成长的。有国才有家，所以每个人做什么事要时刻想到集体的利益，国家的利益，这才是每个人能够生活得美好快乐的基础。以狭隘的思想去生活、工作，必将损人不利己。就像影片中的申公豹，破坏师命的施行，逆天而为偷灵珠，想用卑鄙的手段为自己争取名誉，最后却落得无法好好走自己的道路，这绝对不是明智之举。

　　我们身为中华之国民，也都有着传宗接代的生命之托，肩负着好好教育后代的家族之托，领受着后代能够自强自立的心愿之托，所以我们必须要时刻明白教育的本质是什么。

　　艺术是美的，教育是一门最深刻最美的艺术。那么教育艺术的本质是什么？德国著名教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我觉得《哪吒之魔童降世》这部电影就很好的诠释了第斯多惠的学说。

　　哪吒，是元始天尊给赐的名，也是元始天尊从天地孕育的混元珠中提炼出来的魔珠。原始天尊从混元珠中提炼出来魔珠和灵珠，本意是让徒弟太乙真人将灵珠投胎成哪吒，助周伐纣，让魔丸在预设的天劫咒中销毁。而由于元始天尊的另一个弟子申公豹的争名夺利的自私而让他投生到李靖家中，造成了哪吒生而为魔童。乡亲们怕哪吒，恶语伤哪吒，造成了哪吒的孤僻性格和他的魔性的膨胀。然而哪吒的父母和师父，给了他最深厚的爱，为了安位他谎称他是灵珠转世，是来降妖除魔的。并且师父太乙真人将他引入山河社稷图中，在那里教育他成长。也可能就是由于山河设计图的环境作用，才让本来充满魔性的哪吒有了和命运抗争的巨大能量。

　　山河社稷图本是女娲法宝，是极品先天灵宝，图内有天地，滋养天人，可化生万物。在这样的环境里成长，再有太乙真人的教诲，哪吒的体内肯定会浸透天地灵气的至纯，将他的魔性化生成积极向上的力量。不得不说，山河社稷图就仿佛每个人成长的环境，在好的环境中，就可以唤醒人的真善美。

　　孤独的哪吒，由于有师傅和父母对他的深爱，唤醒和鼓舞了他，所以他虽为魔珠转世也没有泯灭掉善良的心性，在关键时刻勇于出手救人，救苍生，最后虽有天劫咒到来，他也能救自己，逆天改命，这也许就是善的果。也许就是在诠释人人为善，劫难全校消。

　　影片中还有一个孤独的人，那就是龙子敖丙，他是被申公豹偷去的灵珠转世。敖丙善良勇武，但是背负的东西太多，是整个龙族的命运。所以他也会在压力过大时心性变形，听从父王和师父的指挥去和哪吒打斗。但是，一个本质善的人，当他离开压抑他的环境，离开影响他的消极教育，他会被真、善、美引领到积极的状态。敖丙最后不怕死亡去救哪吒，去和自己唯一的朋友同心协力，最后完成了天地最动人的抗争，也幸运地保住了自己的魂魄，被世人顶礼膜拜。

　　所以，影片告诉了我们一个育人的道理，那就是教育要激励、唤醒和鼓舞，才能让一个孩子真正成人，为社会做出自己的贡献。

　　影片中还诠释了一个道理，那就是教育不能有偏见。片中的申公豹，有些邪恶的心理和作为，就是因为师父对他有偏见。他是妖族修炼成，十二金仙的名位师父不让他去争取。还有哪吒，一出世乡亲们就对他有偏见，所以才造成他魔性想爆发。还有敖丙，就是因为他是龙族，被人认出就以魔对待，所以才逼使他有一刻迷失了本性。

　　所以，不管被教育者心性怎么样，教育者都要给予最积极的生活环境，用最深的爱去激励、鼓舞、唤醒，用最公平的态度去对待，想来最后输出的一批批受教育者都可以达到最好的状态，都可以尽自己最大的能力去生活，去服务于社会。我想，这是我们有家国情怀的人最期望看到的。

　　再反观我们现在的教育，不管是家庭教育还是学校教育，都有些背离教育的本质。我们自觉不自觉地就区分优等生和差生，标准无非就是张试卷的分数，其它因素很难考虑进去。为了分数，我们现在的孩子都被压抑，没有多少自由学习的时间和空间，也就大多失去了学习的能力，所以一有空就得找老师去辅导，好像离开了老师的辅导，书本就根本不能学似的。这样的教育状态下的孩子，无疑就像折翅的天使，再想让他去发挥创造，也许就成了奢望，所以会有高分低能一说。这样的孩子心理也很容易走形，很容易形成消极心理。家庭教育和学校教育之间，还有个社会教育，这个教育无非是我们成人形成的环境教育。在社会教育中渗透的唯贫富论人，也极大的扭曲了教育的坐标，穿梭在里面的未成年的孩子们无疑受到消极的影响。

　　所以，我们整个社会的所有教育，都应该放到“山河社稷图”中去实行，以最美的环境影响人，以最善的方式诱导人，以最美的姿态打造人，想来我们的受教育者都会心存天下苍生，怀揣国家社稷，一心为家国谋奉献，那我们的生活绝对是没有忧愁的，快乐的，美好的！