2022年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案
2022年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案
1［单选题］因为小三轮车的数量有限，（江南博哥）中班的幼儿常因为“谁骑
车”而“争论不休”。一天，小雯跑到李老师面前说：“小莉不让我骑三轮车。”
对此，李老师恰当说法是（）。
A.“小雯，我们玩别的玩具吧！”
B.“小莉，让小雯骑，等会儿我让你发点心。”
C.“小雯，可以怎样对小莉表达你的想法？”
D.“小莉，我知道你是懂得谦让的好孩子。”
正确答案：c
参考解析：本题考查新课程改革的教学观。新课程改革的教学观要求教学从:
“关注学科”转向“关注人”。“关注人”在教学中具体表现为教师能够关注幼
儿的情绪生活和情感体验；关注幼儿的道德生活和人格养成。题干中，李老师恰
当的做法是关注没有骑上三轮车的小雯，关注小雯的情绪情感体验，并鼓励小雯
正确表达自己的情绪情感，“小雯，可以怎样对小莉表达你的想法？”c项正确。
A、B、D项：为干扰项，与题干不符，排除。
2［单选题］刘老师，根据《小蚂蚁搬豆》的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着
一个的贴在有厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘
老师的做法体现的教师角色是（）。
A.支持者
B.合作者
C.示范者
D.引导者
正确答案：D
参考解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程要求教师是幼儿学习
活动中的支持者、引导者。教师在幼儿活动中的支持、引导作用体现在活动的开
展环节，通过观察、倾听、参与幼儿的活动，掌握幼儿活动的脉搏，使活动得以
开展、维持、延续直至结束。题干中，刘老师通过《小蚂蚁搬豆》的故事巧妙地
通过环境创设的形式将正确的行为规则融入，潜移默化地引导幼儿建立良好的行
为规范，体现了教师引导者的角色。故选D项。
A项，教师是幼儿学习活动中的合作者。幼儿的学习是一种互动的、以某种相互
关系为基础的社会建构过程。互动的内容往往决定着学习的质量，教师应该平等
地参与到活动的进程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的
可能性。因为师生是平等的合作伙伴，师生之间的关系是对话关系。同时，幼儿
园教师还要相互学习和合作，从而达到共同提高的目的。在幼儿园，教师与幼儿、
教师与家长、教师与领导应当相互协作，相互支持。与题干不符，排除。
B项，教师是幼儿学习活动中的支持者是指在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随
时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的
特点，这时就需要教师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿主动学
习。与题干不符，排除。
C项，教师具有亲范者的角色（榜样角色）。教师的言行是学生学习和模仿的榜
样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还用自己的言行影响、感化学生。与
题干不符，排除。
3［单选题］班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼
儿喜欢唱歌，有的幼儿家来自农村，有的幼儿来自城市，这给刘老师的工作带来
较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有（）。
样
归
-
范
归
示
-
B.体
个
归
-
杂H
-
正确答案：D
参考解析：本题考查教师劳动的特点。劳动对象的差异性。教师劳动的对象便
是学生，作为一名教师，大多数时候都是面对不止一个学生，而依据身心发展的
规律可知，学生是有个别差异性的，因此还要根据每个学生的具体特点进行因材
施教。题干中强调了幼儿性格及特点各不相同，也就是劳动对象的差异性，也就
是说，每个学生都有自己的个性和特点，教师要面对个性各异的学生开展教育教
学工作，体现了教师劳动具有复杂性。故选D项。
A项，个体性是指教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。与题干不符，排
除。
B项，示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为幼儿学习
的对象。教师劳动的示范性特点是由幼儿的可塑性、向师性心理特征决定的。与
题干不符，排除。
C项，多样性是指教师职业道德从思想品质、工作成绩、工作态度、业务水平等
方方面面影响着老师的内心世界，对老师有很强的教化作用，使其认识到自身价
值的同时，还培养了教师职业的尊重感，自豪感，责任感。属于教师职业道德的
特征。与题干不符，排除。
4［单选题］幼儿园陈老师经常在心里琢磨，“小朋友们喜欢我吗？”“同事们
如何看我？”“园长是否觉得我干的还不错？”陈老师所处的教师专业发展阶段
是（）。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
正确答案：A
参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师
的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段。这是教
师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生
存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这
种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题干中，陈
老师常在心里琢磨，非常在意小朋友、同事和园长对自己的看法，可以看出陈老
师目前处于关注生存阶段。故选A项。
B项，关注情境阶段。当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会
将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班
集体的建设，关注自己备课是否充分等。与题干不符，故排除。
C项，关注学生阶段。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同
年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应
该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。
与题干不符，故排除。
D项，仅为无意义选项，没有此说法。
5［单选题］联合国《儿童权利公约》要求各缔约国采取有效措施保障儿童享有
受教育的权利。关于这些措施，下列说法正确的是()o
A.实施全面免费的九年义务教育
B.鼓励发展不同形式的课外教育
C.根据条约适用所有人享有平等的接受高等教育的机会
D.使所有儿童都能得到教育的职业方面的资料和指导
正确答案：D
参考解析：根据联合国《儿童权利公约》缔约国确认儿童有受教育的权利，为
在机会均等的基础上逐步实现此项权利，缔约国尤应：
(a)实现全面的免费义务小学教育；故A项错误，九年义务教育制度是我国统一
实施的教育制度，所有适龄儿童与少年都必须享有接受义务教育的权利，是国家
必须予以保障的公益性事业。
(b)鼓励发展不同形式的中学教育、包括普通和职业教育，使所有儿童均能享有
和接受这种教育，并采取适当措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴;
故B项错误，不是课外教育。
(c)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会；故C项错误，不
是根据条约，而是根据能力。
(d)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导；故D项正确。
(e)采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。
6［单选题］根据《中华人民共和国宪法》，下列不属于全国人民代表大会常务
委员会职权的是Oo
A.解释法律
B.监督宪法的实施
C.决定战争与和平的问题
D.决定驻外全权代表任免
正确答案：c
参考解析：《中华人民共和国宪法》第六十二条第十五项规定，全国人民代表
大会决定战争和和平的问题；第六十七条第一项规定，全国人民代表大会常务委
员会解释宪法，监督宪法的实施；第四款规定全国人民代表大会常务委员会行使
解释法律的权利；第十四项规定，全国人民代表大会常务委员会决定驻外全权代
表的任免。因此，决定战争和和平的问题的是全国人民代表大会而非全国人民代
表大会常务委员会。C项符合题干要求，当选。
7［单选题］在幼儿园事故处理中，受伤害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教
学秩序。幼儿园应当OO
A.报告公安机关依法处理
B.报告质检部门依法处理报告
C.报告人民法院依法处理
D.报告人民检察院依法处理
正确答案：A
参考解析：根据《学生伤害事故处理办法》第三十六条规定，受伤害学生的监
护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育
教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当
报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。题干中，受伤害的幼
儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序的行为，最恰当的做法是幼儿园报告公安
机关依法处理，故选A项。
8［单选题］高先生把自己收藏的书画捐给某幼儿园。园长在整理书画时发现其
中一张山水画意境很美，仔细观赏后拿回家挂在书房里。关于园长的做法，下列
说法正确的是()o
A.园长有权处理教育捐赠
B.园长不得挪用教育捐赠
C.园长侵犯了高先生的财产权
D.园长拿回家前应征得高先生的同意
正确答案：B
参考解析：根据《中华人民共和国教育法》第六十一条规定，国家财政性教育
经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。题干中，
园长将高先生捐赠给幼儿园的一幅山水画拿回家挪为己用的行为是不合法的，园
长不得挪用教育捐赠。故选B项。
9［单选题］三岁的明明因不听话被母亲置于闹市不管，好心人发现后，报告公
安机关，公安机关应对明明的母亲()o
A.予以行政处罚
B.予以行政处分
C.予以刑事处罚
D.予以民事处罚
正确答案：A
参考解析：根据《治安管理处罚法》第四十五条第二款的规定，“遗弃没有
独立生活能力的被扶养人的，处五日以下拘留或者警告。此属于行政处罚，故选
A项。
B项，行政处分是指国家机关、企事业单位对隶属于它的犯有违纪行为或轻微违
法行为但尚未构成犯罪的行政人员的一种行政制裁。行政处分适用的是一般违法
失职行为。例如，不服从上级决议，命令，压制批评，打击报复，弄虚作假，丧
失立场、包庇坏人、滥用职权、腐化堕落等等，与题干不符，故排除。
C项，刑事处罚是指违反刑法，应当受到的刑法制裁，简称刑罚。根据刑法第33
条规定，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑与死刑。与题干不符，故排
除。
D项，民事处罚是民事诉讼的组成部分，解决的是平等主体之间的权利义务关系，
具有补偿性，不具有惩罚性。民事处罚包括：停止侵害；排除妨碍；消除危险；
返还财产；恢复原状；修理、重作、更换；赔偿损失；支付违约金；赔偿道歉。
与题干不符，故排除。
10［单选题］某报社为抢独家新闻，报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址
和犯罪过程，并且配发了照片，该报社的做法()o
A.合法，有利于实施法治教育
B.合法，体现了新闻报道自由
C.不合法，侵犯了未成年人的隐私权
D.不合法，侵犯了未成年人的荣誉权
正确答案：c
参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应
当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。
新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人
的名誉、隐私和其他合法权益。
题干中，报社报道的姓名，住址和犯罪过程，并且配发了照片，侵犯了未成年人
的隐私权。故选C项。
11［单选题］区角活动时，军军故意撞坏玩具，黄老师批评他还做鬼脸，并顶撞
黄老师，黄老师怎么做都无济于事，只好把他带出教室，并交给园长处理。黄老
师的做法()0
A.不正确，推卸了教师的责任
B.正确，教师有评价幼儿的义务
C.不正确，侵犯幼儿受教育权
D.正确，教师有批评教育幼儿的权利
正确答案：c
参考解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条第(一)项规定，学生享有
“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的
权利，这属于学生的“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。题干中教师因
为幼儿不听管教的行为，于是将幼儿带出教室的做法侵犯了幼儿的受教育权。故
选C项。
12［单选题］某家幼儿园组织商业演出。该幼儿园的做法()o
A.正确，有助于促进社会教育
B.正确，有助于幼儿园改善办园条件
C.不正确，幼儿园不得以幼儿表演为手段牟利
D.不正确，幼儿园进行商业表演需经家长同意
正确答案：c
参考解析：本题考查教育法律法规。根据《幼儿园工作规程》第43条规定，
幼儿园不得以培养幼儿某种技能为由，另外收取费用；亦不得以幼儿表演为手段,
进行以营利为目的的活动。由此可见，幼儿园作为幼儿接受社会教育的起点，其
主要任务就是培养和发掘幼儿的才智。幼儿教学中，幼儿园及教师组织幼儿参与
社会演出要本着育人的原则，绝对不能以营利为目的。而题干中商业表演是具有
营利的性质和目的的演出。故C项做法是错误的。
13［单选题］李老师打扫完班级卫生后，顺便坐在教室的玩具柜上，这时，他看
到小杰也从椅子上爬到柜子上坐着，便说：“小杰不能坐到柜子上，这样太危险，
老师说过很多次了，你忘了吗？”旁边程程跟上说：“老师，你也坐在上面呢。”
此时李老师恰当的回应是()。
A.老师和柜子说过了，它同意哦！
B.谢谢你，以后我们都不要坐了。
C.老师打扫卫生太累了，只坐了一小会。
D.谢谢你，老师不会摔，小朋友会危险的。
正确答案：B
参考解析：教师职业道德中为人师表要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严
于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。题干中，李教师教导幼儿
不要坐到玩具柜上，自己却坐在玩具柜上的行为，没有做到为人师表，以身作则，
在学生指出她的错误行为后，最恰当的做法是告诉幼儿，这样的行为是不对的，
并且以身作则，严于律己。故选B项。
14［单选题］小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子，这时京京端着
空碗还想吃饭，徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说：“帮京京舀一点饭。”
陈老师回应：“这是你的工作，我有我的事情要做。”陈老师的做法违背了教师
职业道德要求是（）。
A.关系性
B.长期性
C.协作性
D.制度性
正确答案：c
参考解析：教师职业道德中为人师表要求教师，对待集体要具有关心集体，团
结协作，尊重同事。题干中，陈老师却在徐老师忙不过来时，拒绝徐老师寻求协
作的请求，违背了为人师表的职业道德要求，没有做到团结协作。
A项，关系性属于教师职业道德范畴中教师幸福的特征。教师的幸福有主体间的
关系性。指教师的幸福不是单方面的，它离不开学生的幸福。与题干不符，排除。
B项，长期性是幼儿教师职业的劳动特征。指人才培养的周期比较长。与题干不
符，排除。
D项，制度性是指法规为师德提供了制度性保障。与题干不符，排除。
15［单选题］奶奶将小鱼的被子送去幼儿园，走到寝室时，老师刚好带孩子们去
做操了，奶奶发现小鱼的床位在一个角落里，便将小鱼的床位换到了寝室中间，
老师应该（）。
A.认同奶奶调整床位的行为
B.让小鱼告诉奶奶不能调
C.立即把小鱼的床位调回原位
D.打电话与奶奶沟通，不应该这样做
正确答案：D
参考解析：本题考查教师在教育活动中要处理好的几大关系。教师与学生家长
应建立平等的沟通关系。教师和家长都是以教育好学生、促进学生身心的全面发
展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系。只有平等，才有沟
通的可能；只有平等，双方才不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，才
能齐心合力教育好学生。随着教育的发展，家庭和幼儿园的关系越来越密切。《幼
儿教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴幼儿教师应本着尊
重，平等，合作的原则，争取得到家长的理解，支持和主动参与，并积极支持,
帮助家长提高教育能力。幼儿园与家庭是幼儿生活的两大主要环境，这二者对幼
儿的成长都产生着极大的影响。题干中，小鱼的奶奶没有经过老师的同意就把小
鱼的床位放到了中间，老师发现后应该主动与学生家长联系，耐心说明床位排列
的理由，得到家长理解，积极宣传科学的教育思想和方法。D项正确。
A、B、C属于干扰项。
16［单选题］徐老师正在分组活动中指导幼儿，一起身，衣服上的胸针勾住了晶
晶的头发，晶晶害怕的哭了，徐老师小心的把晶晶的头发与胸针分开，接下来徐
老师应该（）。
A.加倍小心，尽量避免胸针伤到幼儿
B.加强防范，不要戴胸针伤到误伤幼儿
C.安抚孩子情绪，处理好后调整胸针位置
D.注意安全，只佩戴不伤到幼儿的胸针
正确答案：B
参考解析：本题考查的是教师职业道德。教师职业行为规范中教师仪表行为规
范。幼儿园的教育工作由于具有保教结合的特征，游戏的过程中需要与幼儿一起
跑、跳、蹲、坐，因此不宜穿着过分合体的职业套装。为了便于开展幼儿园的一
日活动，在选择衣服款式的时候，要注意除结婚戒指和手表外，不建议幼儿教师
佩戴其他饰物。不要选择有过多装饰片、串珠等的配饰，以免不小心刮碰或散落
产生安全隐患。题干中徐老师衣服上佩戴胸针饰品，刮碰到了幼儿产生安全隐患。
因此徐老师应注意防范，不佩戴胸针以免伤害到幼儿。B项正确。
17［单选题］星星眨巴眼睛，让人产生无限联想。繁星闪烁这一现象出现的原因
（）O
A.星星距离遥远
B.人看星星时不停眨眼
C.星星不断运动
D.大气密度不断变化
正确答案：D
参考解析：由于大气疏密程度不均匀，星光通过疏密不均的大气时，因发生折
射而弯曲，由于大气是不断运动变化的，因此被大气折射的星光，方向也不固定，
有时会从不同的方向折射到人们的眼中，有时也折射不到人的眼中，因此，会看
见繁星在夜空中闪烁不定的现象，故选D。
18［单选题］安全标志是人类特定的安全信息。由图形符号、安全色、几何形状、
文字构成用于公共场所、工业场所、建筑地和其他必要提醒人们注意安全的场所,
指导人们采取合理的行为。下列安全标志中表示，“当心夹手”的是（）。
A.
D.瓜
正确答案：B
参考解析：A为必须戴防护手套，B为当心夹手标志，C为当心伤手，D为当心
机械伤人。
19［单选题］国歌是代表国家的歌曲，以鼓舞爱国主义精神行为主题，往往能反
映一个国家的历史，下面与法国国歌《马赛曲》诞生相关的（）。
A.普法战争
B.法国大革命
C.英法百年战争
D.拿破仑远征俄国
正确答案：B
参考解析：A项，普法战争是1870?1871年普鲁士王国同法兰西第二帝国之间
的战争。因长期争夺欧洲大陆霸权和德意志统一问题，普鲁士和法国之间关系长
期紧张。与题干不符，故排除。
B项，在法国路易十六时期，各种社会矛盾日益激化，新兴的资产阶级同情农民
疾苦，受到巴黎雅各宾派的影响，阿尔诺带领马赛港的市民设计夺取了要塞，得
到了武器，并驱逐了公爵，他们举行集会通过决议组织500名义勇军进军巴黎去
搭救同情改革的议员，马赛市民积极参军，高唱着马赛曲向前进发，揭开了法国
大革命的序幕。而这个时期创作的进军歌曲《马赛曲》也成为了鼓舞斗志的赞歌。
故选B项。
C项，百年战争，英、法两国在1337年至1453年的百余年间断续进行的战争。
百年战争使法国本土遭到了严重的损失。但在战后，法国经济逐渐复兴，战争加
速了法兰西民族意识的高涨，对近代民族国家的形成起了很大作用。与题干不符,
故排除。
D项，1812年6月，拿破仑发动几乎整个欧洲远征俄国，总兵力达到60万，其
中真正的法军只有25万，其余兵力来自奥地利、普鲁士、波兰等国。这是拿破
仑最辉煌的时刻，俨然是欧洲的主人。与题干不符，故排除。
20［单选题］教育儿童从小热爱英雄，如果给孩子们讲述“拔云手指天心月，拔
剑光寒倭寇胆”的故事，下列人物，其事迹可作为讲述内容的是（）。
A.霍去病
B.文天祥
C.戚继光
D.林则徐
正确答案：c
参考解析：本题考查中国历史。
A项，霍去病是西汉名将、杰出的军事家，民族英雄，官至大司马骤骑将军，封
冠军侯。十七岁初次征战即率领八百骁骑深入敌境数百里，把匈奴兵杀得四散逃
窜。在两次河西之战中，霍去病大破匈奴，俘获匈奴祭天金人，直取祁连山。在
漠北之战中，霍去病封狼居胥，大捷而归。元狩六年，霍去病因病去世，年仅二
十四岁。
B项，文天祥是南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张
世杰并称为“宋末三杰”。
C项，戚继光，字元敬，明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英
雄。戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿
海人民的生命财产安全；后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域
的安全，促进了蒙汉民族的和平发展。“拔云手指天心月，拔剑光寒倭寇胆”说
的就是戚继光抗倭的英雄事迹。故本题选C。
D项，林则徐是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟
大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。
21［单选题］果戈里是19世纪初著名作家，其作品对现实主义文学的发展影响
很大，下列不属于果戈里作品的是()o
A.变色龙
B.死魂灵
C.外套
D.钦差大臣
正确答案：A
参考解析：本题考查外国文学作品。
A项，《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。通过人物如同变
色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的
卑躬屈膝的嘴脸。故选A项。
B项，《死魂灵》是俄国作家尼古莱?瓦西里耶维奇?果戈理?亚诺夫斯基创作
的长篇小说，出版于1842年。是俄国批判现实主义文学发展的基石，也是果戈
理的现实主义创作发展的顶峰。
C项，《外套》是俄国作家尼古莱?瓦西里耶维奇?果戈理创作的一部中篇小说，
反映了一个地位卑下的小公务员是怎样在反动官僚制度的沉重压力下生活着、挣
扎眷以至死亡的过程。渗透着作者对造成小人物悲剧的社会根源的揭露和批判。
D项，《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈里的代表作，作品改变了当时俄国剧坛
上充斥着从法国移植而来的思想浅薄、手法庸俗的闹剧的局面。《钦差大臣》果
戈理用喜剧这面镜子照出了当时社会达官显贵们的丑恶原形，从而揭露了农奴制
俄国社会的黑暗、腐朽和荒唐反动。
22［单选题］“小刺猬理发小刺猬，去理发。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧
他，不是小刺猬，是个小娃娃。”这首儿歌的作者是()。
A.鲁兵
B.乔羽
C.柯岩
D.任溶溶
正确答案：A
参考解析：A项，儿歌《小刺猬》的作者是鲁兵。鲁兵，首届韬奋奖获得者。
故选Ao
B项，乔羽，词作家、剧作家。代表作有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、
《人说山西好风光》、《刘三姐》、《难忘今宵》。
C项，柯岩，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。
D项，任溶溶，著名儿童文学翻译家、作家。
23［单选题］中国古代神话中有一个人物，被砍了头仍不甘屈服，他以两乳为眼，
肚脐当口，依然操着盾，握着斧，这个神话人物是（）o
A.蚩尤
B.后羿
C.刑天
D.共工
正确答案：C
参考解析：本题考查文化常识。刑天，是中国远古神话传说人物，手使一柄巨
斧和盾牌，身强力壮，体型巨大的上古巨人，炎帝手下大将，和黄帝争位，被斩
去头颅，失了首级后，以双乳为眼，肚脐为口，再战黄帝。故本题选C。
A项，蚩尤，是上古时代九黎部落联盟的酋长，也是牛图腾和鸟图腾氏族首领。
B项，后羿，本称羿，是中国古代神话传说中的人物，擅于射箭，曾助尧帝射落
九日，只留一日，因此在民间流传有〃羿射九日〃的典故。
D项，共工，又名共工氏、康回、孔壬，中国古代神话中的水神。炎帝后裔，祝
融之子。在早期的文献中，共工是尧的臣子，之后演变为古帝王、部落首领，后
再转变为神话中怒撞不周山、破坏天体秩序的天神。
24［单选题］万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御
工程，长城的修筑历时十余个朝代，持续两千余年，是人类历史上修筑时间最久
的建筑工程，是世界建筑史上的奇迹。下列朝代中，修筑规模最大，历史最久的
是（）。
A.秦朝
B.西汉
C.北魏
D.明朝
正确答案：D
参考解析：本题考查历史常识。
中国修建长城始于春秋战国时代，秦、赵、燕三国为了防止北方的匈奴、东胡、
等游牧民族的侵袭，在与之毗邻的北方修筑了长城，汉朝继续对长城进行修建，
以抵御北方匈奴的侵袭，北朝的北魏、东魏、北齐、北周对长城进行了修筑与增
建，明朝是在北京修筑长城的第四个朝代，也是工程量最大、布局最完善的时期。
故本题选D。
25［单选题］毕加索是著名艺术家，其著名作品有《格尔尼卡》《和平鸽》等，
毕加索的国籍是（）。
A.**国
B.荷兰
C.葡萄牙
D.西班牙
正确答案：D
参考解析：本题考查艺术鉴赏。毕加索是西班牙人，是现代艺术的创始人，西
方现代派绘画的主要代表。毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,
是20世纪最伟大的艺术天才之一。代表作品《格尔尼卡》《和平鸽》《亚威农
少女》《生命》。故选D项。
26［单选题］图文混排是word的特色功能之一，关于图文混排下列表述中，错
误的是()O
A.可以在文档中插入图形
B.插入**
C.使用文本框
D.使用配色方案
正确答案：D
参考解析：本题考查WORD。在图文混排中，可以进行插入图片，文本框等操作，
配色方案不能在图文混排中实现。故本题选D。
27［单选题］在PowerPoint编辑某张幻灯片时，不能实现的插入操作是()。
A.“插入”一“图片”按钮
B.“插入”一“版式”按钮
C.“插入”一“表格〃按钮
D.“插入〃一〃图表”按钮
正确答案：B
参考解析：本题考查PowerPoint的操作。Powerpoint的插入选项卡中可以插
入“表格”、“图像”、“插图”等，其中“图像”组包括“图片”、“剪切画”、
“屏幕截图”、“相册”等；“插图”组包括“形状”、“艺术字”、“图表”
等。而“幻灯片版式”可以体现幻灯片中各个对象的布局。对不同的演示文稿内
容，合理安排幻灯片中各种对象的位置，可以起到很好的演示效果。但是“版式”
不能通过插入功能实现，而是先选定某一具体的幻灯片，然后右键单击，选择菜
单中“版式”选项按钮，即可选择所需要的幻灯片版式。B项表述错误，与题干
相符，为正确选项。
A、C、D三项：均属于通过插入功能可以实现的要求。与题干不符，排除。
28［单选题］下列选项中，与“水杯和瓷器”的逻辑关系相同的是()o
A.“木制品”和“家具”
B."鲸鱼〃和“海鱼”
C.“豆制品〃和“大豆”
D“河虾”和“河蟹”
正确答案：A
参考解析：本题考查逻辑思维能力。题干中，水杯和瓷器属于交叉关系，即有
的水杯是瓷器，有的水杯不是瓷器，而且有的瓷器不是水杯。而木制品和家具也
属于交叉关系，即有的木制品是家具，有的木制品不是家具，而且有的家具不是
木制品。A项正确。
B项，鲸鱼虽然生长在海里，但是属于哺乳动物，不属于鱼类。鲸鱼和海鱼属于
全异关系。与题干不符，排除。
C项，豆制品和大豆属于全异关系。虽然豆制品是由豆类制成，但是不能说豆制
品是大豆的一种，或者大豆属于豆制品的一种。与题干不符，排除。
D项，河虾和河蟹属于全异关系。与题干不符，排除。
29［单选题］按规律填数字是一个很有规律的活动特别锻炼观察和思考能力，按
照1=3,2=9,3=15,4=(),5=27的规律，以下选项中应填()的是。
A.17
B.19
C.21
D.23
正确答案：C
参考解析:本题考查数字推理中等差数列。通过观察等式1=3,2=9,3=15,4=(),
5=27,可以发现等式的左边都是依次递增1,而等式的右边都是在前一个等式的
基础上加6依次递增，即3+6=9,9+6=15,15+6=21,21+6=27.故本题选6
30［简答题］
材料：
区域活动中，凡凡和瑶瑶选择了美工区“剪贴项链”的游戏，金老师为他们拿来
剪刀、胶棒、五彩纸条等材料和制作步骤图。
凡凡按制作步骤剪下了一根根长条，将这些长条粘成一条项链，瑶瑶一直没有动
手，好像在思索，不一会儿，她开始动工了，先拿剪刀按实线剪下长条，将纸条
依次连接成很长的直线，凡凡看见了大声说：“金老师，瑶瑶瞎做，你看她做的
和我的不一样。”瑶瑶看了他一眼说：“你不知道，我做的也是项链。”听瑶瑶
这么说，金老师也好奇地凑过来看，对她说：“哦，是吗？那等会儿看看你做的
究竟是什么样的项链？”瑶瑶很自信地说：“你们等着瞧吧。”她将长条围起来
粘成一个圆圈，用两个小长条做成了一个心形粘在圆圈的一端，一条项链完成了，
瑶瑶高兴地举起来：“这就是我做的桃心项链，我妈妈就有一条这样的项链。”
在区域活动的讲评环节，金老师举起凡凡做的项链，说：“凡凡学会了自己看图
做项链，观察非常仔细，真棒！”接着金老师出示了瑶瑶的桃心项链，问道：“大
家看看这个桃心项链漂亮吗？”孩子们争先恐后地说：“真漂亮，这是谁做的？
怎么做出来的啊？”这时，金老师把瑶瑶请上场讲解自己的作品，接着，金老师
对其他幼儿的作品也一一做了点评。
离园后，金老师及时把这次区域活动记录下来，总结了成功之处，也反思了不足
之处，并写下了改进思路，为以后撰写教研论文和开展课题研究积累素材。
问题：
请结合材料，从教师观的角度评析金老师的教育行为。（14分）
参考解析：该教师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求，是值得我
们赞赏和学习的。
1.教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师是学生学习能力的培养者,
是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，
这种发展不只是在学业方面，更体现在对学生人格健康成长和个性发展的关心上。
材料中，老师得知瑶瑶不是按照步骤制作，没有批评他，而是表达出期待她的作
品。体现了老师是学生学习能力的培养者，是学生学习的促进者。
2.教师是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念。教
师必须在课程改革中发挥主体性作用，教师不能只是课程的执行者，更应成为课
程的建设者和开发者。材料中，老师在自由区域活动的时间，凡凡和瑶瑶选择去
做手工项链。金老师为他们提供了材料，并且给了他们制作的步骤。并在学生不
按照步骤制作时，给予鼓励和夸赞，邀请其表达创作意图，体现了教师是课程的
建设者和开发者。
3.教师是教育教学的研究者和反思者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身
于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,
对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其
形成规律性的认识。材料中，老师课后积极的整理了这次的教学内容进行反思，
经针对经验不足的问题进行了改进，用于以后撰写论文和做课程研究。体现了教
师是教育教学的研究者和反思者。
总之，该教师的行为符合新课改背景下的教师观。树立了正确的教师观，真正的
做到了教书育人，值得我们学习借鉴。
31［简答题］
材料：
大（2）班的故事活动中，周老师让幼儿根据“大灰狼和某动物”续编一个小故
事，强强想象力特别丰富，故事编得很有趣，孩子们听得津津有味，可是故事的
结局却把大家吓了一跳。强强说：“小动物们把大灰狼打败了，还把它的头砍下
来。”孩子们很害怕，琪琪一下子哭了起来。周老师立刻把她抱在怀里：“琪琪
不怕，老师在这儿。”然后，周老师带着孩子们玩了一个令人愉快的小游戏，转
移孩子们的注意力。
自由活动时，周老师在图书角拿起绘本《你看起来好像很好吃》，带领大家一起
阅读，读完后问：“孩子们，你们最喜欢故事中的谁呀？”有的孩子说“霸王龙”，
有的孩子说“小甲龙”。周老师又问：“为什么呢？能告诉我你的理由吗？”琴
琴说：“霸王龙很有爱心，他没有把小甲龙吃掉，还照顾他！”小牟说：“小甲
龙很可爱他很爱霸王龙！”小雨说：“霸王龙很善良，把小甲龙送到爸爸妈妈身
边。”周老师说：“小朋友们说得都非常在理！无论是大的生物还是小的生物，
自然界的一切，我们都要爱护，保护它们，做一个有爱心、善良的孩子，好吗？”
问题：
请结合材料，请根据教师职业道德的角度，评价周老师的教育行为。（14分）
参考解析：材料中，该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求,
值得我们学习借鉴。
（1）该教师践行了“关爱学生”的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重
学生人格，维护学生权益，关心学生健康，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中琪琪因为绘本中的故事害怕的哭了
起来，周老师就把琪琪抱在怀里，然后说老师在这儿呢，别害怕。体现了周老师
的教育教学行为践行了关爱学生的职业道德。
⑵该教师践行了“教书育人”的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，
诲人不倦，因材施教。激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。
材科中周老师给大家读绘本，读《你看起来很好吃》。老师让大家积极的去说自
己喜欢这个故事中的哪个人物，为什么学生们都说喜欢谁，因为他很有爱心，很
善良之类。体现了周老师的教育教学行为践行了教书育人的职业道德。
综上，周老师的行为是可行的，值得我们学习借鉴。
32［简答题］
材料：
冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。
因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长，诸阶段中占有极为重要的地位。
根据礼书记载，先秦冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲，即孟子说的：
“丈夫之冠也，父命之。”（《孟子?滕文公下》）如果父亲已经去世，则由兄
长主持。加冠前，主人要通过占卜的方式确定冠日，随后邀请参加冠礼的宾客，
尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日，主人要准备好冠礼所用的冠服器物等。加
冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄，再把头发系好以便加冠。冠礼的
主体仪式为“三加”，即由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，每次加冠
都要配以相应的服饰。加冠时主宾要向受冠者宣读祝辞，内容是勉励其树立高尚
的道德品质和远大的人生志向。加冠后，正宾为冠者取字。同时，子弟加冠后要
拜见母亲和尊长，并接受他们的教诲。
传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。
首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加”仪式无疑是整个冠礼
程序的中心环节。初加缁布冠，该冠为太古之制，蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁，
皮弁为臣子上朝时所戴之冠，意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵弁，爵弁
为先秦宗庙祭祀时所戴之冠，象征着加冠者开始拥有祭祀权。加冠过程中，受冠
者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服，明确其作为成始享有治人、参政、祭祀
等权利和义务，使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。其次，借助冠辞教导
受冠者不断砥砺自己。例如，初加时祝辞有“弃尔幼志，顺尔成德”的内容，就
是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为，以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。
再加的祝辞说：“敬尔威仪，淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪，内
在善良温和，凡事以礼行之，希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的
祝辞说：“以成厥德。”嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。
再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们希望借助冠服仪式，
构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄，民间胡服盛
行，车服多僭越而禁之不绝道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如，司马光认
为不行冠礼，则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少”四者之行，不知“成
人之道”（《书仪》）。朱熹则批评“今衣服无章，上下混淆”（《家礼》），
以致华夷不辨，尤需加以整顿。
冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶。
中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》