2023高校教师职业道德素养题库含答案
2023高校教师职业道德素养题库
第一部分单选题（50题）
1、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下
列哪一种科学规范（）。
A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
【答案】：D
2、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则
和（）。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】：C
3、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D杨昌济
【答案】：B
4、评价教师某道德行为时，应该（）。
A.根据该行为的的效果
B.根据教师一贯的品质
C.对该行为的影响因素进行综合分析
D.根据该行为的目的
【答案】：C
5、教师劳动最具影响力的手段是（）。
A.团结协作
B.言传身教
C.依法从教
D.课堂教学
【答案】：B
6、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了
实现目标的工具。这体现的是（）。
A.技术工具化
B.技术手段的目的化
C.技术社会的自由丧失
D.技术异化的显现
【答案】：B
7、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主
要内容的有（）。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益
D.以德修身，率先垂范
【答案】：B
8、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是
（）O
A.蔡元培
B.胡适
C.严复
D.梅贻琦
【答案】：D
9、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.层次性
B.自律性
C.他律性
D.实践性
【答案】：C
10、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一
般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识
B.文化意识
C.社会经济
D.社会意识
【答案】：D
11、教师道德品质的构成要素是（）。
A.道德认识、道德情感、道德动机
B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】：C
12、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是
()O
A.英国教育家保罗?纽曼
B.美国教育家杜威
C.德国教育家赫尔巴特
D.德国教育家洪堡
【答案】：D
13、有关道德行为的论述错误的是().
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
【答案】：C
14、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和
()O
A.质的分析原则
B.质量并重原则
C.主客体双重性原则
D.全面要求原则
【答案】：A
15、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时
期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的
()O
A.可变性
B.差异性
C.历史继承性
D.多元化
【答案】：C
16、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是
（）O
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
D.爱国守法
【答案】：A
17、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。
A.诲人不倦
B.仁者爱人
C.为政以德
D.有教无类
【答案】：D
18、在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性
B.决定性
C.被动型
D.主导性
【答案】：D
19、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（)O
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上
D.以上都是
【答案】：D
20、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。
A.政治制度
B.阶级利益
C.生产劳动
D.经济关系
【答案】：D
21、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是
（）O
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
【答案】：D
22、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为
重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才
B.社会主义德育
C.立德树人
D.博雅教育
【答案】：C
23、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是
（）O
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
【答案】：D
24、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。
A.教育理论
B.教育方法
C.教育技术
D.教师品行
【答案】：D
25、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切
取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条
件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】：B
26、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，
这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】：C
27、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有
外在的()。
A.约束功能
B.导向功能
C.调节功能
D.制导功能
【答案】：D
28、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须
()
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】：B
29、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】：C
30、()反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规
律。
A.引导性原则
B.内化性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
【答案】：D
31、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
【答案】：C
32、在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性
B.决定性
C.承受性
D.主导性
【答案】：D
33、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。
A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则
B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务
C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉
D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
【答案】：A
34、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了
（）,并就其落实工作发出通知。
A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
B.《高校教师专业标准大纲》
C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》
D.《高等学校教师职业道德规范》
【答案】：D
35、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教
师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】：B
36、大学的科学精神与人文精神旨在（）
A.求真崇善
B.开拓创新
C.独立自治
D.理性批判
【答案】：A
37、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。
A.“善”的规则
B.“善”和“恶”的标准
C.思想精神
D.实践一精神
【答案】：D
38、“'教学永远具有教育性'，这是教学活动的一条基本规律”，
这句话表明教师应该（）。
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】：D
39、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是
()O
A.技术工具化
B.技术手段的目的化
C.技术社会自由丧失
D.技术异化的显现
【答案】：C
40、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及
()O
A.教授治校
B.科学精神和人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
【答案】：B
41、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于()
A.诲人不倦
B.有教无类
C.化民成性
D.因材施教
【答案】：C
42、师德修养的最终目的和归宿是（）。
A.提高师德认识
B.锻炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】：D
43、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把
（）作为教师的基本职责。
A.教书育人
B.尽职尽责
C.关心学生
D.提高业务
【答案】：A
44、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重
要意义。
A.教书育人
B.为人师表
C.以人为本
D.德识统一
【答案】：B
45、教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺
利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
【答案】：D
46、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪
B.理性
C.慎独
D.善恶
【答案】：D
47、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。
A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种
伦理关系的实践活动
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
【答案】：B
48、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观
点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。
A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
【答案】：C
49、关于虚荣下列说法正确的是（）。
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介
B.虚荣是以个人主义为基础的
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一
D.虚荣往往伴随着嫉妒
【答案】：C
50、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。
A.埋头苦干
B.为人师表
C.公平公正
D.开拓创新
【答案】：B
第二部分多选题（70题）
1、教学过程中的伦理矛盾体现为（）。
A.师生之间的矛盾
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起
的矛盾
C.师师之间的矛盾
D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
【答案】:ABD
2、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
A.善恶的划分是以动机和效果为依据
B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D.教师道德行为没有性质之分
【答案】：ABC
3、教书与育人的伦理学意义是()。
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容
D.是促进教师高尚道德形成的关键
【答案】：ABC
4、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是
()O
A.以义谋利
B.见利思义
C.义利兼顾
D.重利轻义
【答案】:ABC
5、科技伦理的现实意义在于()。
A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导
B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性
C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之
后果的道德责任意识
D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用
【答案】：ABCD
6、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是
()O
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
【答案】：BCD
7、教师实现人生价值体现在（）。
A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
【答案】:ABC
8、我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育
B.中国近现代史教育
C.形势政策教育
D.社会主义核心价值体系教育
E.专业技能教育
【答案】：ABCD
9、下列属于教师道德品质范畴的是（）。
A.忠诚与节操
B.正直与自制
C.勤奋与求实
D.权利与义务
【答案】：ABC
10、高校教师价值观是（）。
A.在实践过程中形成的
B.在价值认识基础上形成的
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D,是促进社会发展的力量
【答案】：ABC
11、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。
A.要保持诚实、高尚和协作精神
B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题
C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
D.重视和平发展技术所具有的人性价值
【答案】：ABCD
12、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点
包括（）。
A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体
利益的结合
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应
自觉服从教育事业的整体利益
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
【答案】：BCD
13、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。
A.教师是人类科学文化的传递者
B.教师是人类智力资源的开发者
C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师
D.教师经济和社会的建设者
【答案】:ABC
14、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为
标准的重要因素
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可
忽视的因素
【答案】：ABCD
15、他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点
是（）。
A.被动性
B.外在性
C.实在性
D.中介性
【答案】：ABCD
16、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。
A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了
B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它
【答案】：ACD
17、下列属于教师非道德行为的是（）。
A.不是自主自愿的行为
B.不是涉及他人利益的行为
C.不涉及教育事业整体利益的行为
D.出于道德意志的行为
【答案】：ABC
18、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式
A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律
【答案】：ACD
19、现代高校社会服务的形式，主要有（）。
A.教学服务
B.信息服务
C.装备服务
D.科技服务
【答案】：ABCD
20、教师职业道德规范体系包括的要素有（）。
A.教师道德原则
B.教师道德评价
C.教师道德规范
D.教师道德范畴
【答案】：ACD
21、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）
A.行为发生的主观因素
B.行为发生的客观因素
C.行为后果的客观因素
D.行为后果的主观因素
【答案】：AC
22、教师道德行为选择的外部条件包括（)o
A.社会历史条件
B.教师的具体生活环境和条件
C.特定社会的道德价值观念
D.教师道德规范体系
【答案】：ABCD
23、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备
B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的
道德活动形式
C.师德修养是师德教育的必要补充
D.二者都是致力于教师道德养成
【答案】：BCD
24、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。
A.感染性强
B.内控性强
C.示范性强
D.层次性高
【答案】：CD
25、教师道德公正的作用体现在（）。
A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情
B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性
C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
D.有利于塑造学生美好的心灵
【答案】：ABCD
26、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有
()O
A.价值观念模糊
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】：ABCD
27、下列有关教师人格的看法正确的是()。
A.是教师群体共有的心理特征
B.是教师群体共有的思想行为特质
C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
D.教师的人格直接关系到教育效果和成败
【答案】：ABCD
28、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活
()O
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调
节方向、行为要求
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
【答案】：AC
29、教师在道德修养过程中，学习的内容包括()。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
【答案】：ABCD
30、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质
有（）。
A.对本职业深厚的道德情感
B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志
D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质
【答案】：ABCD
31、师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。
A.教师自身
B.高等教育的对象
C.高等教育的工作特性
D.对社会的影响
【答案】：ABC
32、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的
特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才
B.其对象是趋于社会化的青年学生
C.其手段是教师的真才实学、人格品德
D.在时空上具有弹性与自由度
【答案】：ABCD
33、正义与公正的区别体现在（）。
A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈
述人类追求的善和幸福
B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系
C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则
来做人做事
D.两者的语言习惯的用语也存在差别
【答案】：ABCD
34、师德教育的一般方法包括（）。
A.相互教育与自我教育相结合
B.日常教育和系统教育相结合
C.软性手段和综合手段相结合
D.榜样引导和舆论监督相结合
E.正面教育与反面教育相结合
【答案】：ABCD
35、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
【答案】：ABCD
36、教师道德修养的方法包括（）。
A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导
【答案】：ABCD
37、动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
B.动机应成为教师道德评价的侧重点
c.进行教师道德评价时，应该更关注效果
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为
评价标准
【答案】：AD
38、与学术道德规范相关的政策文件有（）。
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
【答案】：ABC
39、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外
部的信息反馈
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
【答案】：ABC
40、在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
A.一种特殊的社会现象
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段
C.以善恶为价值评价方式
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
【答案】：ABC
41、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的
产生要求以下条件（）。
A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
【答案】：ACD
42、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自
我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的
直接准绳
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
【答案】：ABCD
43、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面
（）O
A.教育理念
B.人文知识
C.情感责任
D.艺术涵养
【答案】：ABCD
44、对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
【答案】：ABCD
45、有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。
A,是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
【答案】：BCD
46、以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践
B.应用伦理学诞生于古希腊时期
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
【答案】：ACD
47、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A.对教师履行师德规范有重要意义
B.对教师履行师德原则有深远影响
C.对教师道德实践有很大的作用
D.有助于教师道德人格塑造
【答案】：ABCD
48、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。
A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系
C.划清虚荣心和荣誉感的界限
D,正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
【答案】：ACD
49、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有
的特点是（）。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因
素
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实
现
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
【答案】：ABCD
50、以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有
（）O
A.教师担负着提升“正人心”的任务
B.教师应当教人树立理想志向
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识
D.教师应当关心国家社会的进步事业
【答案】：ABCD
51、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。
A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意
义
C.必然会有消极的影响与误导
D.造成教师价值观的混乱
【答案】：ABC
52、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点
()O
A.反思性
B.继承性
C.全球性
D.符号性
【答案】：ABCD
53、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。
A.科研工作与教学工作的矛盾
B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
C.科研协作中的矛盾
D.科研工作与劳动付出的矛盾
【答案】:ABC
54、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有
()O
A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、
道德践行能力间的矛盾
C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
D.教师创新精神与教育传统间的矛盾
【答案】：BC
55、高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。
A.知识经济时代下，知识更新速度快
B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学
理论程度
C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化
D,高校教师肩负的历史使命的要求
【答案】：ABCD
56、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。
A.教书育人，关爱学生
B?学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.言行一致，身体力行
【答案】：BCD
57、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志
D.重视教师的榜样作用
【答案】：ACD
58、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体
现
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
【答案】：AD
59、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。
A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
【答案】：BCD
60、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正