2005年男学生爱上生物老师，欲强行与其发生关系，最终酿伦理悲剧

　　古人云：“弟子事师，敬同于父，一日为师，终身为父”，由此可见古人及其重视师生关系，并将老师视为自己的父母。这也是为什么，人们对师生恋及其方案并难以接受的原因。

　　当代社会，国人的思想不断开放，对新事物的接受能力也得到了拓展。只要不违法犯罪，就算是师生关系也能够结为夫妻。但有一个前提，那就是双方你情我愿。如果双方不是自愿，那么不仅违法，还有可能构成犯罪。

　　2005年，山西就发生了一桩引发的血案。男学生爱上了自己的生物，生物老师为了断绝学生的念想，提出要和男友结婚。结果学生得知后，闯入宿舍欲强行与其发生关系，最终酿成伦理悲剧。

　　2005年11月14日晚上，山西运城万荣县某中学发生了命案，警方接到报警后赶到现场，却发现案发现场有两具尸体。一具是该中心高三生物老师田莉，一具是高三学生冯晓恒。经过调查警方发现，死于恒之手，而冯晓恒在杀害了田莉后自杀身亡。

　　临死前，冯晓恒在现场留下了一份遗书，也正是从这份遗书中，民警大概了解了案发的全部过程。原来在田莉和冯晓恒之间，还有一层特殊关系，冯晓恒一直对田莉怀揣了爱慕之心。

　　冯晓恒出生于万荣县的某个贫困家庭，作为家里唯一的儿子，从小就要承担巨大的压力。初中毕业后，父母负担不起他的学习费，冯晓恒只能早早步入社会，在外打拼了4年，经历了社会的险恶。

　　冯晓恒无比怀念过去读书的日子，因此在凑够了学费之后，他毅然决然地返回校园读书。即使冯晓恒19岁才读高一，他也没有放弃自己的梦想。高中三年通过自己的不懈努力，冯晓恒始终名列前茅，眼看到了高三，他即将收获胜利果实时，一个女人却突然闯进了他的世界。

　　2005年初，田莉被调到冯晓恒的学校，担任生物老师。冯晓恒所在的中学并没有专门的生物老师，此前一直由其他老师代课。而田莉本身是山西人，大学刚毕业就出来工作，最后被学校成功招聘，成为校内唯一的生物老师。

　　刚刚参加工作的田莉就担负着一个沉重的任务，负责高三的生物课。在课堂上，冯晓恒惊讶地发现，自己的生物老师竟然和自己的年龄相差无几。大学刚毕业的田莉年仅22岁，而冯晓恒也只有21岁。

　　这让冯晓恒对田莉有了特殊的看法，田莉在得知冯晓恒的遭遇后，对他特别关心，并一直鼓励冯晓恒努力学习实现自己的梦想。虽然善良的田莉没有抱着其他的想法，但在冯晓恒看来，这确实一种暗示。

　　在和田莉的相处中，冯晓恒渐渐对这个比自己大一岁的生物老师产生了爱慕之情。久而久之田莉也察觉到了冯晓恒的想法，但她却没有当面拒绝。田莉认为，冯晓恒费尽千辛万苦才获得了高考的机会，如果自己现在拒绝他一定会影响到他参加高考。

　　可很快田莉就发现，自己晚上回宿舍时有人在跟踪自己。经过仔细观察发现，跟踪自己的竟然正是冯晓恒。这让田莉内心又惊又怕，连忙给男友朱某打了电话。朱某得知后建议田莉彻底断绝了冯晓恒的想法，否则长此以往下去，对两个人都不好。

　　听了男友的话，田莉深以为然，她决定让冯晓恒彻底死心。于是找机会告诉冯晓恒，自己要和男友结婚。希望这样一来，冯晓恒能够把注意力放在学习上。可冯晓恒得知这个消息后却彻底崩溃了，他既惊讶田莉要结婚了，又愤怒田莉隐瞒男友的事。

　　这让冯晓恒认为，自己遭到了田莉的背叛。在他的幻想中，早就认定了自己考上大学就和田莉在一起的事实，因此被愤怒冲昏了头脑的冯晓恒决定对田莉实施报复。

　　2005年11月14日晚上，田莉上完晚自习后回宿舍。冯晓恒和往常一样偷偷跟在后面，只是这一次他没有离开，而是直接闯入田莉的宿舍，准备强行与其发生关系。田莉因此与冯晓恒发生了争执，并坦言自己从来没有对冯晓恒产生过好感。

　　恼羞成怒的冯晓恒拿起桌上的一把水果刀，狠狠地捅进了田莉的肚子，连捅21刀后，田莉当场死亡。看着田莉的尸体，冯晓恒这才意识到自己做了什么，心灰意冷的他写下了一份遗书，随后在田莉的尸体旁身亡。

　　毫无疑问，冯晓恒的行为已经构成了故意杀人罪，但问题是，他在犯罪后选择了自杀，法院是否还会追究其法律责任？

　　《刑事诉讼法》第16条规定，犯罪嫌疑人、被告人死亡的，情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪的。不追究刑事责任，已经追究的，应当撤销案件，或者不起诉，或者终止审理，或者宣告无罪。

　　冯晓恒在杀人后选择自杀，并且已经死亡，按照法律规定法院不会再追究其刑事责任。但这并不意味着他不需要承担民事赔偿。《刑法》第三十六条规定，由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的，对犯罪分子除依法给予刑事处罚外，并应根据情况判处赔偿经济损失。

　　在冯晓恒已经死亡的情况下，如果田莉的家属提起民事诉讼，要求冯晓恒赔偿死亡赔偿金和丧葬费等损失，法院很可能会用冯晓恒生前的财产进行赔偿。作为完全民事责任能力人，冯晓恒的父母对他没有了监护责任，因此不需要为其行为负责。