高中生勇夺话筒起，陈宏友们彻底走下讲坛，是教育管理者神圣职责 夺话读书是筒起为了

　　2月18日，高中管理陈宏友在合肥庐江中学讲台，生勇圣职大放厥词：国外月亮更圆，夺话读书是筒起为了赚钱，读书就是陈宏彻底为了和外国人优良结合杂交，发展更强的友们基因等等一些违背师德师风的低俗言论。

　　

　　几乎每年，都有高校老师口无遮拦，生勇圣职信口雌黄，夺话违反师德师风被处分甚至开除。筒起

　　这是陈宏彻底一道很奇特的现象：

　　中小学老师几乎没有此现象出现。网上曝光的友们都是高校老师。为什么高校老师中总会出现此类离经叛道、走下者神责荒诞不经，甚至是愚蠢可笑的另类呢？

　　是中小学老师学术水平低？没有资格做人生追求、道德伦理方面的论述吗？

　　肯定不是。仅就人生感悟、道德教化而言，大学老师学历更高，但其在象牙塔里读死书的经历也更长。俗话说“人生经历就是财富”，从士兵干到军官的指挥者绝对比军事学院博士刚毕业的同级别能力和水平更高，赵云能力肯定也不比马谡低。

　　这个问题的根源是高校专家学者有搞“学术研究”的华丽外衣。学术研究成果是专家学者的追求，也是其能力的最终体现，新观点、新视野是很多专家学者，特别是社科类专家学者的努力方向。而学术研究“自由”的氛围，高校对教师管理更为宽容的环境，也为此类专家信口开河间接提供了土壤。

　　看这位专家的简历：

　　安徽省高等院校首届“省级教坛新秀”、合肥师范学院首届“最受学生欢迎的十佳教师”。是安徽省教师教育研究中心、安徽省基础教育改革与发展协同创新中心特约研究员；安徽省中小学教师培训专家库特聘专家……

　　好家伙，十几个职务呢！我们就靠这样的专家来为我们的中小学教育引领方向、高层设计、把关指导吗？他不把你引入歧途才怪呢。

　　《高等学校教师职业道德规范》明第一条：

　　“…不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”。第六条“…模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明”。

　　这位陈宏友教授对此一定知道，但他却敢于大庭广众下违背最基本的师德底线，信口龇黄，为什么？相信这绝不是他第一次如此表演。只不过这一次因为这位学生勇敢的跨上讲台，当头棒喝，斥责其“崇洋媚外”。下边学生齐声喝彩而成了头条新闻，才让其翻船。

　　教育系统是国家最大的板块了，21年全国各级各类学校共有专任教师1844.4万人。高校硕士研究生导师、博士研究生导师分别为42.4万人、13.2万人。22年全国教育经费5400亿。教育系统多年来成就是有的，但是也存在着很多问题。

　　比如教育资源严重不均问题，极度偏离的应试教育问题：

　　教育资源不论问题，让河南、河北、山东等省学子面临极大的不平等，甚至影响到这些地方经济的发展，因为太多的家长会背井离乡移民到外地考试；应试教育让学生完全失去全面发展的可能，死读书读死书，负面作用更大。

　　这些大局性的问题，解决着有难度，但是另外很多单独出现的相对简单的问题长期被忽视，直到问题爆发才头疼医头，脚疼医脚，却是不能原谅的：

　　比如新疆中小学教材中2004—2017长达13年中，大量编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端思想。企图实现其“去中国化”分裂国家的毒教材事件。比如下图，虚构了一个“7名维吾尔族英雄姑娘”故事，刻意制造民族仇恨。

　　22年小学课本中低俗怪异的插图事件。

　　

　　这些触目惊心的事实，总在警示我们，管理的漏洞总是有的，尸位素餐的管理者总是有的，高等院校老师思想教育和管理制度仍然是需要加强的。

　　一千多年前的韩愈就说过“师者所以传道授业解惑也”，今天的教师也被誉为“人类灵魂的工程师”，是学生“润物细无声”健康成长的土壤。我们需要的是爱岗敬业、学识丰富、积极向上、为人正派的人生道路的引领者，不是这类唯利是图、三观不正、表里不一、阳奉阴违、误人子弟的所谓老师！

　　这样的人应该被清除教师队伍，只要有苗头，只有有违规事实发生，就要坚决打击，彻底清除教师队伍！