美遇莞城｜莞城英文实验学校：让生命在美的乐园中自然绽放

　　

　　【编者按】

　　作为“五育并举”的重要一环，美育教育不仅是传授知识，更是引导学生了解美的含义、理解美的价值，传递美的世界观、人生观、价值观，培养崇德向善的气质与文化修养。

　　根植莞城千年文化，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教育艺术课程标准》为指导，近年来莞城将美育发展作为教育战略，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，积极探索新时期新美育的途径和方法，构建起美美与共的大美育格局。

　　为进一步加强区域交流与研讨，强化美育教育品牌特色，莞城特别策划推出2023年“美遇莞城”项目式课程周活动。探寻以美育人的教育高质量发展之路，南方+同步推出专栏，深度聚焦莞城区域内的9所学校美育亮点，从美出发、向美而行。

　　

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　　莞城英文实验学校：让生命在美的乐园中自然绽放

　　荣获国级奖项7个、省级奖项 14个、市级奖项122个、区级奖项46个，其中《小武松与小老虎》、《种金记》等戏剧作品获国家级特等奖。这份令人瞩目的美育成绩单，属于东莞市莞城英文实验学校（以下简称“莞英”）。

　　践行“乐成教育”，倡导以最“美”的样态去激励、唤醒、引领师生的生命向美生长。莞英通过打造美育乐园、开展特色美育课程、建设资源与学习方式融合的美育实施路径、构建教师专业发展共同体和师生成长关系网，彰显文化之美、个性之美、融合之美以及陪伴之美，让师生在对美的感知、体验和创造中实现人格的完善与和谐，从而成就每一个鲜活而出彩的生命，走出一条以美育人的特色道路。

　　

　　文化之美：“乐成教育”的审美力量

　　教育需要尊重学生的生长规律，坚持做符合学生发展适宜性的教育，让学生在生长的过程中能够享受生命，成长在充满各种可能性的自我创造当中。

　　以此为基础，莞英秉持“乐在其中，成于自然”的办学理念，着力打造“乐在其中”的校园文化，创建“成于自然”的教育生态，构建“乐成”教育的育人体系。

　　

　　莞英打造以“美”滋养学生的环境文化

　　在“乐成教育”的引领下，学校倡导教师尊重学生生命个体的独特性，为每一个学生建造一座森林般的成长乐园，以环境滋养学生，形成独具特色的环境文化，让学生在校园环境中去发现美，促进生命自然成长；以陪伴营造育美氛围，教师关注每一个学生的审美素养培养，发掘每一个学生身上的艺术特质，因材施教；以美启迪智慧，让所有的生命在成长的过程中“乐在其中，成于自然”，实现生命的终身发展，这正是“乐成教育”的审美力量。

　　在莞英，教师和学生将始终是实施审美活动的主体，学校的场域始终是实施审美活动的重要场所，师生在“乐成教育”环境中去探索美感的天地，生命在美的乐园中自然绽放。

　　个性之美：在课程中发现多元美

　　课程是学校教育的主渠道，莞英把审美教育纳入学校课程体系，重视美育与语文、英语、劳动、戏剧、体育、综合实践、心理等学科的融合渗透，注重学科教学中培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，丰富学生的审美体验。

　　

　　莞英“乐成”美育课程体系

　　基于学校育人目标，学校优化课程结构，搭建了由基础性课程、拓展性课程、选择性课程和综合性课程构成的“乐成”品质课程体系，助力学生全面发展。

　　基础性课程深化“乐思课堂”，聚焦美育与信息技术的深度融合，突出教学模式创新。以音乐和美术课堂为美育实施的主阵地，其余学科中挖掘美育元素，进行审美培养，让美育普及人人；

　　拓展性课程推行“乐享拓展”，并将其划分为学科拓展类、素质提高类和特色教育类三大类课程，丰富美育课程开展形式，激发学生潜能发展；

　　选择性课程开展“拓展课堂”和“乐趣社团”，通过素描班、超轻粘土班、趣味国画班、浮雕班、唱演班、舞蹈班、戏剧小品班、相声快板班、小提琴班、乐享音乐SHOW和校园广播等，促进学生多元、个性化发展。

　　

　　乐趣社团学生学习成果

　　综合性课程开展节文化活动，采用项目式学习、跨学科学习等方式，通过“英语艺术节”“读书节”“科技节”“每周一歌”等美育特色活动，打开学生视野、提升学生实践能力。

　　

　　

　　学生丰富多彩的美育活动。

　　根据各类课程学习目标与内容，学校以“乐思课堂-乐享拓展-乐趣社团-乐节活动”为逻辑线索，创建了“分科+融合”的全学段综合美育课程体系，以“内+外”“主+辅”为实施路径，形成了美育教学新形态。

　　融合之美：以实施撬动美的能量

　　“乐成教育”主张用有趣的学习方式实现学生的全方位成长。因此，老师们在设计课程的过程中，通过方式融合和资源融合驱动美育课程的深度实施。

　　

　　学生演出音乐剧《木偶奇遇记》

　　以戏剧教育为例，莞英从2007年开始实践。坚持五育融合的理念，学校打破学科界限，实现跨学科教学，通过项目式学习和教育戏剧等学习方式的融合创新，丰富美育跨界融通教学的路径，丰厚了孩子们艺术生命的质感。

　　学校在二、三年级开设戏剧表演课，聘请专业戏剧指导老师到班上课。“戏剧+”系列特色课程为学生提供特色化、个性化的发展平台，满足学生多元发展需求，重视对不同学生分层、分类个性指导，多层面为学生提供锻炼的机会与舞台，培养了学生创新实践能力。

　　在北京冬奥会成功举办之际，莞英以“一起向未来”为主题，在项目式学习的理念引领下，以教育戏剧的方式，带领师生一起开展“戏剧+”的全校综合性学习探究活动。

　　

　　学校“两馆一厅”美育特色实践活动

　　资源融合，拓宽美育实施空间。在实践过程中，学校推出了“两馆一厅”美育特色实践课程，通过“引进来”和“走出去”的方式，打破课堂内外的壁垒，让学生多维度的感受艺术氛围，在真实的生活中体验美、思索美、创造美。

　　莞英以“乐成教育”为教育哲学，作为学校统领课程、课堂的灵魂，综合一切教育元素以最美的样态去感染孩子、熏陶孩子、激励孩子，让孩子们在成长过程中去发现美、习得美、创造美、传播美，最终呈现出“乐在其中，自然绽放”的美好样态。

　　【统筹】王慧 林群贤

　　【记者】黄婷

　　【设计】袁永平

　　学校供图

　　【作者】 黄婷

　　教育莞家