原创《地球上的星星》：感人至深的成长故事背后对儿童教育的深层思考
原标题：《地球上的星星》：感人至深的成长故事背后对儿童教育的深层思考
影片讲述了满脑子装着奇思妙想的的八岁男孩伊桑，世界对他来说像个奇妙的万花筒，他充满了好奇和想象力，还喜欢画画。可是他不能做到同龄人能做到的一些事情，譬如读写和穿衣系鞋带等简单的事，导致学习成绩差，生活上也频繁闯祸，经常被老师责罚，被同学嘲笑，被父母苛责！
这部温情十足的影片，相比其他类型的儿童教育电影，更加贴近生活，更有感染力和表现力！在我看来，该片的成功得益于导演阿米尔·汗在讲述以儿童问题为核心的故事同时，还融入了大量的夸张搞笑的表现手法，再配以动听的歌曲和充满童趣的动画场景，使得该片的观赏性和愉悦性大大提升，使观众一下子能被带入剧中情境，感悟小主人公前后情感的跌宕起伏和变化！
下面，我将从叙事风格，情景人物设定和主题意义三个方面来解读这部带有浓厚印度色彩的儿童电影，并结合影片中的所描述的情节，来谈谈儿童教育对家长和老师的启发和思考！
从儿童视角出发，线性叙事基础上多角度情境展现，矛盾对比突出，又加入了印度特色音乐元素，使得平淡的故事情节中呈现出喜剧特点，加深影片的表现力
儿童剧情电影，以儿童视角为主不罕见，难能可贵的是这部影片是采用了带有本土色彩的音乐和喜剧元素，并用多角度细节对比的方式呈现！影片中的完美配乐推动情节发展，多角度刻画情境，使得由此产生的一系列矛盾中，更加突出主人公与现实中的学校和家庭各种外在矛盾和情感冲突。
①以故事中小主人公的日常生活为起点，以小见大的巧妙勾勒出他的内心世界，从而表现出他的与众不同以及强烈对比带来的巨大反差
在周星驰的电影《长江七号》中，小主人公是对着一只玩具狗幻想，希望它无所不能，可以帮助自己考试满分，可以帮自己教训那些嚣张的同学。而在《地球上的星星》中，小主人公同样富有超强的想象力，只不过他的幻想对象是自己。
影片开始，在有小鱼、水草，甚至垃圾的水面上浮现出一个小男孩的倒影，他快把头低到水里，特别专注，忽然镜头转换，司机将他揪起来拎到校车上，原来刚才那个只是路边的一个小水坑，可是他完全听不到嘈杂的汽车鸣笛和人们的叫喊声，那就是伊桑的全世界。
他可以把试卷幻想成星球大战，也可以对着画板，幻画出五彩斑斓！可是，成绩差劲，捣蛋闯祸却是老师和家长对他共同的审判。如果说，在学校，老师将其他学生与伊桑对比，是如此的差劲。那么在家里，父母又将他与哥哥对比，是如此的不懂事，不乖巧，这都是外在表现的种种矛盾。
伊桑来到新学校，感到被父母彻底抛弃，内心从明亮到灰暗，不被理解和接纳的痛苦，使其深陷其中，无法自拔！直到尼克老师的出现，他不按常理出牌，会把课堂变成孩子们欢乐的海洋，引导孩子激发自己想象去描绘心中所想，也给伊桑带来了新生的力量！
通过伊桑的儿童视角，反映出外界与内心世界各种对比，既铺陈直述，又层层递进，不同环境，不同人物，不同心境的矛盾冲突，剥丝抽茧的在故事情节中一一展现。
②带有浓郁印度色彩的歌舞配乐烘托情景，带动观众情绪，细节中彰显喜剧元素，增强影片感染力
印度电影的一大特点是加入推动故事情节的配乐，在该片中也大有体现。比如影片开头从伊桑纯净的眼睛里，流淌出的音乐是宁静美好，在表现伊桑妈妈每天的辛劳，体现出家人一天中的忙碌奔波时，则采用了一首节奏明快的快歌，简单明了，朗朗上口，又带着喜剧效果。
另外一处反映伊桑刚到新学校的生活苦闷，在老师和同学的苛责嘲讽中，伤心难过，痛苦挣扎，这一系列的情绪也都通过一首快歌来表达，既反映出主人公的内心情感，又将影片涂上了一层鲜明色彩！
在伊桑逃学的情节中，让我们跟着他好奇的眼光，走到印度街头，开启了一段奇异之旅！伊桑用自己的双脚丈量这个世界，用自己的眼睛去窥探其中的奥妙，配合着时而轻快时而高亢的歌曲，喜剧元素嵌入小细节中，让人跟着影片游览，跟着节奏跌宕，捧腹大笑或啧啧称奇，最后又归于感动！
伊桑被送往寄宿学校后，父母哥哥离开的场景，小小的身影落寞的望着车越开越远，车中的妈妈控制不住的泪流满面，而从没离开过家的伊桑觉得被妈妈抛弃了！此时，一首叫做Maa的歌曲响起，略显伤感的旋律，配合着母子情深，不禁让人动容，红了眼眶！
类似这样的歌曲或配乐，影片中还有不少。这样的叙事结构和风格变化，让整部影片情节紧凑又不拖沓，引人入胜的同时，观赏性大大提高，也为最后的故事结局埋下伏笔！
从学校到家庭再回归学校的不同场景变化，成功塑造了大小主人公富有独特个性的人物形象，引起观众强烈的情感共鸣
作为一部儿童剧情电影，《地球上的星星》中不但有小主人公伊桑的特殊经历和内心情感波动，还有扭转他命运的关键人物尼克老师的丰富情感流动，两颗心的碰撞，才能有超越一般认知的强大力量。两个注定与众不同的人物，身上却有惊人的相似之处，更容易引起观众的的情感共鸣！
小主人公伊桑是一个古灵精怪的八岁男孩，眼睛清澈明亮，瘦瘦弱弱，却童真善良，情绪都写在脸上，快乐和悲伤都可以一眼看到，给人一种强大的感染力。
他对学习的恐惧已经到了无法自拔的程度，影片中用了很多他大脑中想象的画面来解释，比如想象用力把书包扔掉去从里面爬出变成蜘蛛，来袭击自己，比如在课堂上把英文课黑板上的字母看成蛇，吓坏了自己。
伊桑喜欢画画，有着超强的想象力，在他日益感受到家庭关爱的疏离，就自己创造的画出了一本独特的书，画册上从一家四口到一家三口，一页页翻过去的动态画面是他自己被逐渐边缘化的过程。这个细节的设定，不但表现出伊桑的心境前后变化，还更突出这个孩子想象力超群，内心世界丰富。
在新学校尼克老师的发现和引导下，伊桑慢慢掌握学习的要领，画画更是夺得了比赛冠军，也实现了自己命运的扭转。从学校到家庭又到学校，场景的转变，心境也一次次起伏，人物状态也持续产生变化。
一方面，伊桑曾在世俗眼中是个“问题儿童”，成绩倒数，在学校不被老师同学接纳，在家里不被父母兄长理解。另一方面，他却有超强的创造力，在画画方面更是天赋凛然。这不是个完美的孩子，但有自己的光芒，最终被发现引导，被理解和接纳，迎来新生。
②善良乐观，富有爱心和同理心，用心教学的美术老师尼克
尼克老师在电影后半段才出场，却是该片的关键人物。在新老师到来的第一节美术课上，尼克老师身着可爱的小丑装扮，载歌载舞的出现在教室，把一节美术课完全变成了一场别出心裁的舞台剧，学生们跟着老师一起舞蹈，一起摇摆，让学生们一下子喜欢上这个欢快的别样老师。
在之后的美术课上，一改传统教学模式，让学生自由发挥的在画板上图画，当有学生问道，讲桌上没东西怎么画，尼克老师很惊讶，说“这张桌子会局限你们想象力，看看你们的内心，好好玩儿，在这里你们是自由的“”。珍惜童心，还给孩子自由，使这位老师跟之前的老师相比大不同，让人惊诧不已！
尼克老师善良有爱心，他以前的工作是在一所特殊学校当老师，却从没把特殊的孩子当成另类，而是同理心对待。在特殊学校里，会同其他老师一起，跟孩子们做朋友，同样教他们唱歌跳舞画画，还编排节目来表演！
影片中用很多场景细节来刻画人物，比如尼克老师在路上遇到一个童工，他唯一能做的只是给他买点吃的，他的表情复杂深沉，这就是细节的魅力，一个善良的人处处都能为别人着想。
简单来说，尼克老师是与众不同的一位老师，既有自身经历的感同身受，让他善良富有同理心，能够走进孩子内心。又有区别于一般学校教育的新颖教学方式，以孩子为中心，使他成为拯救伊桑的天使，也成为该片的灵魂人物。
作为一部儿童剧情电影，将孩子的“特殊性”与家庭和学校双方教育融合一起表现主题意义，在把观众代入情境的同时，引发对儿童教育的深度思考
在《地球上的星星》中，家庭和学校教育都对主人公产生了深远的影响，在感动我们的同时，这部电影也引发了我们对儿童教育的深度思考。
①家庭教育是不可或缺的，做好孩子的第一任老师，从真正的关心开始
《地球上的星星》里，伊桑的父亲是一位忙碌的工程师，对孩子只问成绩，看孩子也只看表象。对于学校老师对伊桑有点特殊的评价，拒不接受，还忿忿不平，说伊桑的哥哥很优秀，他不可能有问题。这就是典型的自我式父母，觉得自己的孩子必定优秀，绝对是出色的，而在培养过程中仅仅拿表面问题严格要求，反而把孩子越推越远。
家庭教育作为孩子的第一任老师，极其重要，家庭氛围直接影响孩子的内心情绪，进而改变孩子的性格习惯。
②理解孩子，尊重孩子，是对孩子最好的教育
帕蒂·惠芙勒在《倾听孩子》一书中指出：
孩子喜欢在家里，在至亲面前表达全部情感，是因为他能被倾听和理解。孩子被理解的越多，以后在外面他就会表现得越好。
《地球上的星星》中，伊桑的种种行为父母不理解，只把他当做不懂事的调皮孩子，学校老师也不理解，觉得他可能智力有问题。整日都受父母和老师的苛责，受同学的嘲讽，不被理解的痛苦让他充满了孤独，只有把大千世界幻想成美丽的图画，才能抚慰那颗幼小受伤的心灵！
孩子的世界无比纯净，每种行为背后都有原因，我们要做的是通过表象去探寻他的内心，能够低下头倾听他的声音，理解他的情感，尊重他的行为，并帮他找回自信。所谓的换位思考，也是如此，不管是老师还是家长，都要站在孩子的角度考虑问题，多一些耐心，去感悟孩子内心。
③相信每个孩子都有闪光点，发现并支持孩子的独特性，是儿童成长教育的重中之重
影片中的伊桑从“问题儿童”到“绘画冠军”的质的改变，外在是尼克老师的关心帮助，内在则是自己身上独有的天赋。
只有尼克老师看到了他非凡的想象力和创造力，支持他，从而帮他改变了命运，迎来了新生！
所谓“千里马常有，而伯乐不常有”，每个孩子都是千里马，每个孩子都是一颗闪亮的星星，我们要去做的是发现他的光芒，并支持他发扬光大，做那个独一无二的小星星，做最好的自己！这就是我们现代的教育要细化的必经之路，也是我们儿童教育要探寻的方向之一。
总的来说，《地球上的星星》是一部轻松愉悦又感人至深的儿童剧情影片，讲述了小男孩伊桑从“问题学生”到“绘画天才的故事”，从孩子视角出发，虚实结合的叙事结构，平淡故事中加入矛盾冲突，又融入印度特色音乐和喜剧元素，从学校和家庭两方面来塑造了大小主人公的独特形象，把观众代入故事情境，引起共鸣，也引发对儿童教育的深度思考。
还想说一点，《地球上的星星》是一部美好愉悦的温情影片，里面有很多感人的小细节，很多美好的小确幸，引发我们的思考和共情。就像影片中绘画比赛中，伊桑用他的神来之笔赢得了比赛，而尼克老师却把他心中笑容最灿烂的伊桑画了出来。最后的一幕是伊桑在明媚的阳光下开心的奔向尼克老师，太阳的光芒洒在伊桑头发上，点点金黄，像极了那个满怀希望的种子破土而出的样子，未来可期。
在儿童教育上，我们需要蹲下，以平等的姿态，好好了解孩子，倾听他的声音，由爱出发，真正的关心，理解和接纳孩子，发现他的闪光点，支持并帮助他成长，这就是《地球上的星星》真正要告诉我们这个美好故事背后的教育意义！
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