初二数学成绩差，该从哪儿开始补差？具体还是要根据学情判断

　　初二数学成绩差，该从哪儿开始补差？具体还是要根据学情判断

　　

　　首先，如果孩子是在初二之前成绩就不太理想，那么补差的内容就要往前推，初一的内容或小学的内容。

　　其一，毕竟不知道自己的孩子在哪一个阶段出现问题，这个时候就需要对孩子之前所学习的重要阶段是，五年级，六年级，初一都进行阶段性的测试，明确孩子在学习过程当中哪一部分的内容存在漏缺，针对性地进行查缺补漏，将这部分内容学习完整之后，那么孩子的知识体系也就完善起来。

　　

　　其二，针对初一在学习过程当中的表现来具体判定进入初中之后的学习内容是否有问题，毕竟初一是作为初中与小学衔接最重要的一个阶段，如果在学习方法方式方面出现问题，那么没有能及时地将漏下的内容补充完整，初二学习难度有所增加的情况下，想要进行正常的学习，并且成绩有所提升是非常困难的。

　　

　　也就是说这个阶段所涉及的测试内容或者是补查内容比较广泛，只有针对性地进行测试，孩子的问题才会显现出来，针对性地进行补贴，使得知识体系比较完善的情况下，要检测孩子的数学思维能力是否已经达到要求，按照模式的搬运或者是基础内容掌握不牢固的情况下的学习状态，都可能导致孩子成绩不太理想，所以这些方面都是需要进行逐步提升的。

　　其次，如果是孩子在进入初二之后出现的成绩下滑，这个时候我们只需要针对初二的内容来进行逐步地检测，从几何和代数两个方面进行分布测试，看孩子在学习当中是因为方法的问题，还是对内容的理解层次不全面而导致在学习当中出现问题。

　　

　　初二作为初中阶段数学学习的分水岭，如果把握不好，会出现成绩严重下滑所以这个阶段由于难度的提升，对数学思维能力的要求有所提高，如果学生在学习的过程当中出现一方面的问题都有可能导致最后的成绩不太理想。所以针对这部分的内容可根据各章节的内容将方法和知识点的运用重新进行讲解，然后针对常考的题型来进行训练，其中各类题型的分析方法所涉及的知识考点可全面地进行梳理，让孩子在理解层次的基础之上逐渐地学会运用所学的知识来解决问题那么逐步在基础牢固的层面上，孩子的学习目标也就更加地明确，并且在这过程当中，解题的方法以及分析的技巧是最难提升的。

　　

　　通过以上从两个层面对孩子的学习不同程度的分析所需要补漏和查缺的部分都各有不同，从学习的内容，学习的方法以及技巧的层面都要有所测评，这个时候孩子的补差内容才会更加的明确，针对性更强，这是孩子在学习过程当中需要明确的补差方法，也能够为大家提供更准确的测评。