绘本《魔法好难》数学启蒙，孩子认识左和右的概念
魔法师要教小豆子如何变成透明人。小豆子要按照魔法师的要求从特定位置的井里打来井水制作魔法药水，喝下魔法药水后还要跟魔法师一起举右手、抬左脚，念魔法咒语。但小豆子要么变成鳄鱼，要么变成怪物，这是为什么呢？最后,小豆子变成透明人了吗？
故事通过魔法师教小豆子变透明人的趣味过程，让孩子认识左和右的概念。故事后的“大脑任务”和“思维训练”提供了丰富的游戏，贴近生活，让孩子在玩耍中学会分辨左右。
“我呀，是森林中最厉害的魔法师！
亲爱的徒弟小豆子，
今天我要教你怎样变成透明人。
首先你要去水井打水，
做魔法药水。
你一定得去小木屋和苹果树之间的
那口井打水。我需要那里的水。”
拓展阅读：请跟孩子确认一下小豆子要去哪里打水。
“我呀，是森林中最厉害的魔法师的徒弟！
咦，这里有三口井？到底是哪口井呢？
对了！师父说是小木屋和苹果树之间的井，就是那口。”
拓展阅读：让孩子找找小木屋和苹果树，指出它们之间的井。然后，指着左边的井，告诉孩子：这口井在栗子树和小木屋之间。
“师父！师父！我把井水打来了。”
“没错吧？是从小木屋和苹果树之间的那口井中打的水吗？”
“没错！没错！”
“先放一把带壳的龙眼、一截弯曲的肉桂眼和几块银色的魔法矿石进去。再倒入井水煮沸，魔法药水就制好了！”
“哎呀，忘了一件事！小豆子，你得去找一只青蛙，摸一摸它的右前腿。”
“呃——师父，哪一条才是青蛙的右前腿呢？”
"你还不知道啊？”跟你的右手在同一侧的就是右前腿。
小豆子，把你自已想象成一只青蛙，仔细想想。”
“跟我的右手在同一侧？知道了！”
拓展阅读：告诉孩子，青蛙的前腿相当于孩子的两只胳膊，青蛙的后腿相当于孩子的两条腿。
“师父！师父！
我已经摸过了青蛙的右前腿。”
“没错吧？你摸的是青蛙的右前腿吗？”
“没错！没错！它和我的右手在同一侧。”
“好的，小豆子，你先喝点儿魔法药水，然后跟我一起念咒话。”
“阿里阿里咚咚，斯里斯里咚咚，举右手，三次啪啪啪。”
“阿里阿里咚咚，斯里斯里咚咚，举右手，三次啪啪啪。”
“抬左脚，三次踏踏踏，变透明人，呀！”
“抬左脚，三次踏踏踏，变透明人，呀！”
“啊哦，小豆子做错了。”
拓展阅读：让孩子边念咒语边像魔法师一样举手、抬脚。然后，让孩子看一下，小豆子有没有像魔法师那样举手、抬脚。
砰砰
“哎呀！小豆子变成鳄鱼啦！”
“你说什么？没变成透明人，变成了鳄鱼?
师父，到底是怎么回事呀？”
“小豆子——我忘记让你摸一摸鸟窝了。
你再去刚才打水的地方，
在你打水的井和小木屋之间有一棵树,
树上有鸟窝。
那里有好几个鸟窝，
你要摸一摸顶端的那一个。”
拓展阅读：再跟孩子确认一下小豆子必须摸树上的哪个鸟窝。
“就是这棵树！
呃——可是有四个鸟窝
顶端的鸟窝是哪一个呢?
对啦！就是那个!”
拓展阅读：告诉孩子，最上面就是顶端。
“师父！师父！
我已经摸过树顶端的鸟窝啦！”
“太好了，这下一切都准备好了!
小豆子，再喝点儿魔法药水，
喝完就跟着我念咒语。
这次一定会成功！”
“阿里阿里咚咚，斯里斯里咚咚，举右手，三次啪啪啪。”
“阿里阿里咚咚，斯里斯里咚咚，举右手，三次啪啪啪。”
“抬左脚，三次踏踏踏，变透明人，呀！”
“抬左脚，三次踏踏踏，变透明人，呀！”
“啊哦！小豆子又做错了。”
拓展阅读：让孩子边念咒语边像魔法师一样举手、抬脚。然后，让孩子指出和魔法师的手脚同侧的小豆子的手脚。
砰砰
“天哪，小豆子变成了怪物！爪子像青蛙，尾巴像蜥蜴,眼珠像火鸡，鳞片像变色龙，牙齿像鳄鱼。”
“怎么办呀，师父？”
“咦，真奇怪！一个步骤也没遗漏，全都做了。你像我一样，举右手、抬左脚了吧！来！你自己举右手、抬左脚试试吧！”
拓展阅读：让孩子说说小豆子举的是哪只手、抬的是哪只脚。然后让孩子举手、抬脚、帮助孩子分辨左右。
“怪不得呢！你举错了右手、抬错了左脚。
你还分不清左右啊！
小豆子。我现在举起的这只手就是右手啊!
再抬起和左手在同一側的脚，那就是左脚呀!”
“右手，左脚。”
“是这样，就是这样！为避免你忘掉，
我帮你在右手手腕上系一条带子吧。”
拓展阅读：让孩子确认一下，小豆子举的手、抬的脚是否和魔法师是同一侧。然后帮孩子在右手手腕上系—条带子，告诉孩子：和右手同一侧的就是右边。让孩子站在客厅，每次向右转90度，让孩子说说其右边有什么。
“小豆子，现在你再跟着我一起做，一起念咒语。”
“阿里阿里咚咚，斯里斯里咚咚，举右手，三次啪啪啪。”
“抬左脚，三次踏踏踏，变透明人，呀！”
砰砰
“小豆子，小豆子，你在哪儿呀？”
“师父，我在这里，就在乌鸦的右边。
“在哪儿？”
“在猫咪的左边。”
“哈哈！做得不错！你会成为优秀的魔法师的！”
拓展阅读：和乌鸦右翅同侧的就是乌鸦右边，和猫咪的左腿同侧的就是猫咪左边。让孩子确认一下小豆子是不是在乌鸦的右边、猫咪的左边。然后，让孩子说一说魔法师举的是哪只手？
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