“之”字用法辨析

　　“之”字用法辨析

　　在文言文中，“之”字是出现频率最高虚词，其用法灵活多变。要学好文言文，弄清“之”字的意义和用法很有必要。然而，对于初中学生来说，这有一定的难度。许多人都是死记硬背，然而耗时费力，效果不佳。是否能找出一条捷径来呢？在教学实践中，我总结出一套辨析“之”字用法的方法，简便有效，学生也易于把握。

　　总的来说，“之”字有代词、动词、助词三种用法。

　　一、“之”用作代词。

　　代词“之”字，在句子中用在动词的后面，充当宾语或兼语，不能充当主语。具体可分为以下几种情况：

　　1.人称代词，可译为“我（们）”、 “他（们）”。如：

　　①君将哀而生之呼？（《捕蛇者说》）之：代词，我。

　　②或置酒而招之。（《五柳先生传》）之：代词，他。

　　③彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）之：代词，他们。

　　2.指代事物，可译为“它（们）”，或直接译为所指事物的名称。如：

　　①屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）之：代词，它，指狼。

　　②公将弛之。（《曹刿论战》）之：代词，指齐军。

　　③楚王闻之，谓左右曰。（《晏子使楚》）之：代词，指“晏子使楚“这件事。

　　3. 指示代词，可译为 “这”、“这样”等。如：

　　①告之于帝。（列子《愚公移山》）之：指示代词，这，指“愚公移山这件事”。

　　②曾不能损魁父之丘。（列子《愚公移山》）之：指示代词，这样，指“魁父这样的小山”。

　　③有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）之：指示代词，这，即“有良田美池桑竹”。

　　辨析：以上例句中，加“”都是动词，代词“之”都位于它们的后面，充当它们的宾语。因此，我们可以这样认为：当“之”字位于动词后并受动词支配时，它就是代词。知道是代词，那么，它在句中的具体意义也就清楚了。

　　二、“之”作动词。

　　“之”作动词，相当于现代汉语中的“到”、“往、前往”。如：

　　①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）之：动词，到。

　　②尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）之：动词，到。

　　③吾欲之南海，何如？（《劝学》）之：动词，前往。

　　④送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）之：动词，前往。

　　辨析：分析以上例子，我们发现“之”字作动词的规律：一是 “之”字后面都跟着一个地点名词，如例句中的“丛祠”、“垄上”、 “南海”、“广陵”等；二是 “之”前面有人名或人称代词，如例①中的“吴广”， 例③中的“吾”，例②和例④中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了主语“陈涉”和“我”。在一个句子中，“之”如果做动词，那么，整个句子合起来的意思就是 “某人去某地”。

　　三、“之”作助词。

　　“之”作助词的用法比较复杂，在初中教材中出现的用法有以下四种：

　　1. 结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。可译可不译。其格式为：定语+之+中心语。 如：

　　①故时有物外之趣。（《童趣》）

　　②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

　　③览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）

　　辨析：从以上例句可以看出，当“之”字后面的一个词是名词或名词短语时，那么，这个“之”字就是结构助词，相当于现代汉语中的“的”字。

　　2．“之”用于主谓结构之间，取消句子的独立性，不译。如：

　　①岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》）

　　②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　③禽兽之变诈几何哉。（《狼》）

　　辨析：从例句可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。这种语法现象是古汉语所特有的，学生理解起来有点困难，一定要从句子的结构上分析。

　　３．、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用，不译。如：

　　①公将鼓之。（《曹刿论战》）

　　②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）

　　③辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）

　　“之”字的这种用法容易理解，在初中教材中用例极少。

　　4. 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。如：

　　①孔子云：“何陋之有？” （《陋室铭》）“何陋之有”就是“有何陋”。

　　②宋何罪之有？（《公输》）“何罪之有”就是“有何罪”。

　　宾语前置的目的是为了强调宾语，如例①强调“陋”，例②强调“罪”。“之”字的这种用法也容易理解，在初中教材中用例也不多。

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